浅谈民族贫困地区中职学生管理

唐明生

【摘 要】近年来，随着国家对职业教育的高度重视，不少中职学校的规模不断地扩大，由于各种原因，目前中职校的"问题学生"较多，给学校正常的教学管理和班级管理带来相当大的困难。如何破解这一难题，推动中职教育的更好发展，本文主要分析了目前农村中职校学生管理中存在的主要问题以及学校应采取的对策。

【关键词】素质教育；学生管理；问题；对策

一、中职学校学生管理存在的问题

1.管理者的业务水平不能适应新形势的需要

全面推进的素质教育和迅速发展的网络技术要求从事学生工作的管理者必须具有更丰富、更扎实的管理知识和管理手段，重点突出学生工作的时代性、全面性、层次性和针对性。但由于中职学校未建立有效的激励机制，管理者缺乏主动性和积极性，创新改革的意识不强。受学校经费的限制，从事学生管理工作的人员进修、培训、提高的机会不多，直接导致学生管理人员的业务能力和业务水平没有适应社会发展的新形势的要求。

2.管理方式单一，缺乏创新

目前大部分中职学校都采用的是封闭式管理，以这种传统的管理方式来限制和约束学生的行为，忽略了学生的个性，对学生的正当权益诉求置之不理，学生每天就像机器人一样穿行于学校、家庭，在这种规则下培养出的学生多数丧失了自己的主动性，对学校生活失去兴趣，同时对学习失去主动性，这种迂腐的管理方式效率低下，一方面妨碍了学生的正常成长，另一方面也给学校管理带来了诸多难题。

3.师资水平较低，教学方法单一

造成学校学生管理困难的原因不只是学生单一方面造成的，作为教学这个组合中重要组成部分的老师也承担着重要责任。在大部分中职学校中，师资水平较低，大部分老师缺乏系统的职教教育培训，不仅专业素养上缺乏，更有部分老师缺乏职业道德，对教学得过且过，教学方法单一，除了专业课程的简单讲解外，没有对学生进行正确的社会观、人生观、价值观引导，从而导致学生缺乏学习积极性。

4.班主任队伍现状堪忧

中职学校在学生的管理工作中过分强调“管”；在具体管理方法上，没有把日常的思想教育和管理工作有机结合，学校过于强调外在规范管制，让学生成为被动的受教育者，学生得不到个性发展。在这种管理理念下，学生从学习的主体变成了学习的被动者，而学校的管理也受到很大的被动。

二、中职学校学生管理的对策

1.转变教育观念，树立正确的管理理念

首先，中职学校的管理者应该树立以学生为本的现代管理理念，并贯彻在内部管理的各环节中，使得学校的各项管理工作都要有利于教学，有利于教师，有利于学生综合全面的发展。其次，增强服务意识。学生是学校的主体，一切的管理制度应该都是为了服务学生。服务育人强调学生的主体性、独立性和可塑性，在充分尊重学生的人格、智力、兴趣、爱好等个性特征的基础上，因材施教，最大化地实现人性化教育，真正做到想学生之所想，忧学生之所忧，乐学生之所乐。

2.推行大管理模式，全员参与学生管理

学生管理是对学生在校期间活动的全面管理，是对学生学习、生活、身心健康、成长发展等各方面的全面关怀，做好这一点，单靠班主任老师和学生处人员远远不够，要推行大管理模式，全员参与学生管理。学校要制定制度和管理细则，分工负责，形成管理合力。班主任和任课教师，中层管理者，后勤工作人员，包括宿舍管理者、食堂管理者和学校保卫工作者等。所有工作人员对学生都要负有管理责任，要相互积极配合，形成环环相扣的管理模式。

3.加强班主任队伍建设

教育等部门指出中职学校一定要充分认识班主任工作的重要性，以文件的形式把班主任队伍建设工作列为一项重要内容。可见班主任在中职学校的重要性。加强班主任队伍建设。首先，应制定班主任选拔的具体标准，在制度上对班主任的选拔工作提供保障。根据班主任的具体标准把那些政治立场坚定、思想品德高尚、善于管理、能与学生和谐相处的教师引入到班主任队伍中。其次，加强对新任班主任的培训工作。通过定期召开班主任培训会，加强班主任之间的沟通和交流，对在学生管理工作中存在的共性问题进行探讨，提出相应的意见，共同学习和进步，使得全校的班主任工作迈上新台阶。再次，应建立有效的班主任绩效考核制度。中职学校应对班主任的各项工作进行有效的绩效考核，实施量化。每学年以此为依据，评选“优秀班主任”代表，进行全校表彰，除给予精神奖励外，还应赋予一定的物质奖励，激发班主任工作的熱情和积极性。最后，应营造“当班主任光荣”的舆论氛围，提高班主任工作的光荣感和使命感。

4.提高师资水平，转变教学方式

职教老师不仅要有良好的专业素养，同时也要具备优秀的职业道德，学校应该选择德才兼备的老师。学校管理者要进一步抓好师资队伍的建设，评选出学科带头人，以点带面，提高整个教师队伍水平。同时，也要转变教学方式，变单一的理论教学为理论与实践相结合的教学，变单一的传统讲课教学为多样化的网络媒体教学、项目教学、实践教学、案列教学等，积极引导学生主动学习，让学生在快乐中学到知识，在欢笑中迅速成长。

参考文献：

[1]徐菊凤.以人为本的中等职业学校学生管理工作研究[D].苏州大学，2010年.

[2]朱梦辉.中职艺术类学生管理存在的问题及对策研究[D].山东师范大学，2011年.endprint