信息化环境下的中学生班级管理策略

【摘 要】信息化技术的快速发展使得中学生班级管理工作环境出现了深刻的变革，本文首先针对信息化环境的具体特点，对中学生班级管理工作存在的问题进行了完整的研究分析，并且结合信息化环境的实际特征，对中学生的班级管理工作策略进行了制定，对有效提升信息化环境中的学生管理质量，具有十分重要的意义。

【关键词】信息化；中学生；班级管理

班级管理工作是提升中学教学工作质量的关键性管理工作，随着信息化技术的快速发展，使得复杂的中学班级管理工作有了很大程度的提高，因此，针对信息化环境的实际特点，对中学生班级管理工作进行具体的分析和设计，是提升信息化环境中学生管理工作质量的关键。

一、信息化环境下中学生管理工作存在的主要问题

1.信息化环境对班级管理工作存在负面影响

中学生的班级管理工作在新时期不能简单地凭借学生思想的引导方式加以推进，必须适应信息化环境下诸多技术资源的更新发展要求。但是，一些中学生班级管理工作在执行的过程中，依然受到较多的信息资源损耗性影响，使得很多的信息化管理工作并不能在技术层面适应管理需求，难以保证具体的信息资源管理控制业务可以在关键性信息资源的价值控制过程中得到合理有效的业务办理。

2.信息化环境对中学生班级管理的影响

信息化环境的产生很大程度上改变了中学生的日常生活，尤其是网络资源普及之后，更加深刻的对中学生的日常生活构成了影响，造成中学班级管理工作在信息化环境的影响下变得更加复杂。另外，从班级管理的角度来看，信息化环境对中学生的影响更多的以负面影响因素存在。例如一些学生将主要经历消耗于网络游戏当中，使得很多的学生过度的沉迷于网络的虚拟环境之中，不利于文化课程的学习，导致很多的班级管理工作的质量受到直接影响。

3.信息化环境因素促成的师生关系改变

信息化技术的发展虽然可以有效提高管理工作的效率，但是，一些信息化因素在具体执行的过程中，由于氛围的控制无法适应师生关系管理的要求，最终造成很多中学生班级管理业务在理念方面难以保证适应信息化管理技术的应用要求，难以有效的得到思想性因素的支持，不利于管理机制的有效转型，最终导致很多的师生交流方式由于无法适应新的教学理念的要求而出现了一些危机，使得一些师生间的管理业务难以有效实现，最终导致中学生班级管理工作难以在信息化技术的帮助下提升质量。

二、优化信息化环境下中学生班级管理质量的措施

1.提升信息资源管理控制工作水平

首先，管理人员需要加强对信息化环境的关注，能够对信息化环境可能对中学生造成的负面影响进行有效的判断。另外，管理人员还需要结合班级管理工作的特点，对信息化环境因素对中学生班级的实际影响进行研究，保证信息资源的应用可以在信息资源价值实现的过程中得到合理的处置，并使信息资源当中的负面因素得到有效的评估与屏蔽，保证信息化环境中技术层面和理念层面的积极因素可以有效的对中学生班级管理工作形成支持。

2.合理引导信息化环境对中学生班级管理工作的影响

首先，管理人员需要加强对中学生班级管理工作特点的研究，根据中学生班级管理业务的实际要求，对具体的班级管理工作的优化处理策略进行研究与应用，保证信息化环境能够对工作人员形成有效支持。其次，在进行具体的操作过程中，必须加强对具体的信息化环境特点进行控制和处理，切实保证具体的文化课程因素的影响力不会过多的信息化环境的干扰，使具体的为班级管理策略的全面优化创造较为完整的环境基础。

3.制定适应新型师生关系需要的信息化实践策略

中学生班级管理人员需要对信息化环境下的技术革新模式和管理理念的升级情况进行完整的说明，并且根据新型师生关系的建设需要，以便班级管理业务可以在信息化环境下进行完整的推进，使其可以适应新型师生关系的具体建设需求。此外，要根据师生关系的变化状态，对具体的信息化技术应用方案进行细节制定，使技术层面的优势可以有效的适应具体的教学模式变化特点，保证其适用性，使中学生班级管理业务可以在师生关系的合理调控之下进行优化处置。

三、结论

信息化环境在中学生教学工作领域的普及深刻的影响了中学教学工作的执行質量，因此，从中学生班级管理工作的角度出发，对信息化环境的价值进行完整的研究分析，结合班级管理工作的实际执行需要，对具体的管理工作优化措施进行制定，是提升中学生班级管理工作整体价值的重要工作内容。

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作者简介：

朱成林（1957.12～ ），男，籍贯：贵州，现工作于贵阳市第二十六中学，大学本科，中学高级教师，研究方向：包括中学生班级管理，中学生德育教育、中学生认知发展和中学数学教育。endprint