“六抓法”小学语文教学实践初探

刘晓梅

【摘要】如何提高教学质量，是每一位教育工作者都在思考的问题。对学生的教育不是简单完成课堂的教学，它贯穿于整个学生的学习过程中。本文根据多年的教学实践，认为突出“六抓法”对提升教学质量大有裨益。

【关键词】小学语文；教学方法；教育质量

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

提高教学质量，一直是教学的中心任务。如何提高教学质量，本人认为抓好以下几点工作至关重要。

一、突出抓备课质量

在“教”与“学”中，“教”起着主导作用。一个好的教师就是一个好的节目主持人。因此，在课堂教学前，做到“有备而来”非常重要。首先要吃透教材，做到通透掌握，然后再参阅教学参考書和相关资料，领会教义考点，做到融会贯通。课堂上，把握重点，攻克难点，突出考点，由浅入深，梯次递进。另外，还要掌握学生“双基”情况、缺漏所在、心理特点，做到因材施教、分类施教。

二、突出抓课堂质量

（一）注重课堂纪律

充分用好课堂40分钟，向40分钟要效率，是提高教学质量的关键，而课堂纪律是提高课堂效率的保障。一节课下来，如果学生没有好好听老师讲课，学生乱哄哄、做小动作、东张西望、思想开小差、交头接耳的，即使老师教学设计再精彩，讲得唾沫飞溅，也是白费功夫。所以，一定先要抓好课堂纪律，学生安静了再开始讲课，要让学生把眼睛看过来，集中注意力才能学有所听、学有所得。

（二）注重激发兴趣

兴趣是最好的老师，是影响学习质量的重要因素。教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。只有深入学生情感领域，激发其学习兴趣，才能不断强化学生主体意识，实现由“要我学”向“我要学”的转化。在教学中，我通过多种手段，如多媒体、直观形象的教具、创设情景等，激发学生的想象力，使学生入境入情，帮助学生积极主动地参与学习。比如在进行枯燥乏味的生字教学时，采取多种方法引起学生的兴趣：第一种方法是老师讲，把这篇课文的生字全部提出来，写在黑板上，从难到易的顺序讲解每个字的音、形、意、扩词等；第二种方法是学生讲，个别字需要注意的地方，或者容易写错或混淆的地方；第三种方法是抽生写，一上课就直接抽生在黑板上写，以此检查学生是否认真预习和对生字的了解程度，然后及时进行评价，即使写错了，也对学生多肯定、多表扬、多鼓励，再采取加分制，让学生感受到成功的喜悦，增强学习的自信心。

三、突出抓作业质量

（一）调动作业兴趣

设计作业时不仅要考虑教学的需要，还要充分考虑学生的好奇、求新、求趣的心理。不管是在校作业，还是家庭作业，都必须让学生养成认真、按时完成作业的习惯。当天的作业要当天完成，杜绝孩子作业拖拉，甚至拖欠的现象，对那些作业拖拉的学生要做到“三多”：多过问，多指导，多检查。

（二）规范作业管理

提高书写质量，减少学生的错别字，也是提高学生语文成绩的重要手段。很多孩子在考试中都会因错别字而失几分。要想减少学生的错别字，其中的一个办法就是要提高学生的书写质量。要严格要求学生书写工整、格式规范，书面整洁美观。每次生字书写，每次单元测试对卷面进行评定，对字迹规范、端正、整齐的学生予以加分奖励，反之扣分。

（三）及时批改纠错

布置了作业，要及时批改，能面批面改最佳。发现问题，及时纠正。对于不会的，我从旁指点，进行补差，做到次次清、日日清。

四、突出抓培优辅差

（一）抓优生拔尖

帮助优生正确全面认识自己，制订每次考试的目标分数，通过比较，总结经验，分析原因，进而完善提高。在班级设置星级小组奖、星级个人奖，每周评出“星级个人”和“星级小组”，并给予表扬和适当奖励。

（二）抓差生辅导

采取个别谈心和调查了解相结合的方法，注重差异性，提高针对性，真诚相待，多加鼓励，耐心辅导，帮助逐步提升。还可以采用“一帮一”，专门安排一个优生帮助一学困生，上课开小差要提醒，作业难题要给予讲解等。

（三）抓整体提升

我根据学生的性别、个性、学习水平等差异，将其分成4—6人一组不等的若干个小组，营造学生互帮、互助、互学氛围，达到一起成长、共同提高的目标。开展小组之间的竞争，让各小组长交叉记录每周综合竞争评比情况，形成你荣组荣、你耻组耻的意识，培养集体主义和团队精神，一起体验成功的快乐。

五、突出抓课外阅读

（一）陶冶情操

歌德说过，读一本好书，就是在和高尚的人谈话。我不要求学生读深奥难懂的书，只要学生感兴趣，价值取向准确，不管是动漫书，还是小人书，都让他们尝试。比如上完了《只捡儿童多处行》，我让学生阅读冰心的《寄小读者》；学习了《母亲的呼唤》，向学生推荐《可贵的沉默》，让学生学会关爱自己的父母。

（二）拓展知识面

四年级的孩子，他们的识字量比较丰富，有了一定的评价能力。我向他们推荐《格林童话》《儿童科幻小说》《十万个为什么》等书籍。在进行课外阅读时，让孩子做读书笔记，所谓“好记性不如烂笔头”，让他们养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。根据自己的需要将有关的词、句、段摘抄在读书笔记本上，或对阅读的重点、难点部分画记号、作注释、写评语，以丰富语言、增长知识、启迪思维。每周都要进行定期和不定期的阅读检查、评比，展览优秀的读书笔记等。比如本班部分同学喜欢读课外书籍，我经常在其他同学前展示她们的读书笔记，让她们体验到成功的喜悦。这样就更加坚持她们大量、广泛的阅读信心，良好的读书习惯也随之形成，继而她们的作文水平也随之提高。

六、突出抓家校沟通

每一个孩子都是所在家庭的缩影。本人多年的教学实践，深知抓好家校沟通的重要性。我利用校讯通、微信、QQ群等平台，提醒家长每天的家庭作业，交流孩子在校学习和作业情况，提出加强家庭管理、保持亲情沟通、综合辅导提升等建议，家校密切协作、师生共同努力，孩子成绩也明显上升。

总之，只要我们因材施教、活学活用、加强沟通、持之以恒，我们的教学就一定会取得事半功倍的效果。

（编辑：龙贤东）endprint