农村小学体育教学发展探析

周新宇

摘要：体育课程是培养学生素质的重要途径。农村小学学校和教师都应该转变教育思想，针对当前农村小学体育教学存在的问题，革新课堂教育策略，有针对性运用一些行之有效的方法，让学生“活”起来，“动”起来，以进一步提高学生的体育锻炼能力，提升体育教学质量，增强学生体质。

关键词：农村；小学体育；教学发展

一、农村小学体育教学的困境

1、硬件设备的极度缺乏。农村小学硬件的缺乏已经到了一个十分严重的现象，我国的农村小学的体育设施上一般的情况为仅有篮球架以及一些基础的健身设备，比如单杠等。这样的基础设施条件完全不具备开展一些体育活动的条件。同时也阻碍了农村小学体育特长的发展。而一些偏远山区的农村小学的条件更差，有的连场地也没有，所以体育课程更是难以开展。而具有几百平米场地以及拥有塑胶跑道以及专用篮球场网球场的学校几乎是凤毛麟角。我国的专项资金有限，而且农村小学的数量就更少了，农村小学还要努力加强师资力量，加强多媒体教育的投入，對体育教研程度不够，所以在体育设施的投入上就更少了，这样的情况严重的制约了小学体育课程的发展，最重要的是学生失去了体育课程的锻炼，也就是在剥夺了学生全面发展的权利。

2、体育师资力量紧缺。教师是教育中最根本的环节，他的水平高低直接影响学校该学科的教学水平。然而，由于受到学校编制数量、教师不稳定等因素影响，农村小学的体育师资力量还是相当薄弱的。首先，目前农村小学还存在部分转正的民办教师，他们各门课基本上都能教，但是又都不是特别精通。其次，在新教师招聘的时候，学校一般都会倾向于引进语文、数学、英语等学科教师，很少去招专门的体育教师，即使有专业的体育教师通过别的途径进校，也会被安排其他的科目，顺便教体育。另外，学校也不会专门设置岗位，挑选专人去带体育课，一般都是哪个老师的课少或者精力比较好，就让他再兼任体育教师一职。因此，大部门农村学校是没有专职的体育教师的，即使有也会被转化为其他学科的教师，体育教师的专业技能则无用武之地。

3、教育理念落后，教师只注重升学率。在应试教育的背景下，学校大都重视对文化课的教学，对体育教学的重视不足，升学率和考试成绩一直学校和教师进行教学的指挥棒，有的学校甚至到邻近考试时把体育课程的时间分给数学、语文、英语等，久而久之，体育教学便成了可有可无的课程。教育理念的落后，教师只注重升学率是制约体育教学发展的因素之一。

二、农村小学体育教学发展策略

1、加强师资队伍建设，提高体育教师的自身素养。师资力量不足是农村中小学普遍存在的问题，再者，农村中小学的教师一般都是教学年限大的老教师，新教师较少，这个问题的存在导致农村中小学体育发展缓慢的一个重要的因素。应该加强师资队伍的建设，配备足够的教育资源，尽可能的实行小班制，让教师教的轻松、学生学得轻松。为吸引更多的年轻教师去农村教学，一方面应该改善学校的教学环境，适当的提高农村中小学教师的薪资；另一方面增强教师下乡教学的意识，增强责任意识，让更多的人资源去农村或者偏远地区中小学教学。农村中小学体育教师也应该提高自身的素养，丰富自身的知识，深入探讨中小学体育教学的方法，提高课堂教学的效率，让学生有一个健康的体魄和充足的精力。此外，要彻底转变以语数分数为目标的教学理念：全面落实素质教育

2、更新观念重视体育教学工作。农村学校要针对农村学生特点以及适应学生对体育课的浓厚兴趣，全面落实国家和省教育行政管理部门有关小学体育教育政策措施。结合本地本校实际，找准学校体育的突出问题和薄弱环节，完善学校体育政策体系，制订基本完备的体育教育体系，实施学校体育评价制度，改善学校体育办学条件使总体目标达到国家标准，保证体育课程能够开齐开足，力争地方政府支持配备专业体育教师基本满足教学需求，从而确保学生锻炼时间，使学生养成良好的体育锻炼习惯，提高学生体质健康水平。

3、调整体育老师的课时量标准。在农村小学，体育老师是学校最忙的老师，但在年底考核之时，又是排名较为靠后的。究其原因，主要是因为体育老师课时量的计算办法出了问题。最好的办法是将所有体育老师的工作都纳入考核范围，这样对于提高体育老师的积极性是很有好处的。

4、加大资金的投入。对于基础设施的不足是这些问题中最容易解决的问题了，因为设备以及设施的不足，其是就是资金的不足，只要资金的问题解决了，硬件设备的问题也就解决了。但是资金仅仅依靠政府的出资是远远不够的而是需要全社会的支持。要发展社会的爱心力量，通过募捐的形式做好募捐的活动，并同过提高有关设备的管理工作有，发动爱心企业捐款，同时可以采用用爱心人士名字命名设施的方式让学生学习到感恩和爱心。

5、合理开发农村体育资源。尽可能地开发基础设施和场地的使用限度，针对实际的物质基础进行教学的设计和实施。比如，可以将篮球场地和足球场地合二为一，一个标准的足球场的大小相当于两个篮球场，因此出了在操场两边安放足球门，也可以在另两侧安放篮球框，这样，学生们既可以进行篮球运动，也可以进行足球运动，场地被开发出了双倍的价值，因此，农村小学要充分利用自有资源，为学生创造优良的体育教学环境。

三、结语

本文从农村小学体育教学的问题入手，重点分析了农村小学体育教学的发展策略，以期提高农村小学体育教学水平与质量。

参考文献

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