如何有效的提高小学英语教学

王练练

摘 要：隨着我国社会经济的不断发展，对小学英语教学也提出了全新的要求。对于农村小学英语教师来说，做好英语口语教学工作有着极为重要的意义。因此，在实际教学中，教师要及时更新自身的教学理念，运用科学的教学方法来提高口语教学的效果，激发学生的学习积极性，提高学生学习的兴趣。基于此本文针对提高农村小学英语口语教学的有效性进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

关键词：农村 小学英语 口语教学 有效性

前言

随着我国社会经济的不断发展，人们对外语的的需求和认识都不断加深，特别是全球通用的英语。许多教师也认识到了做好口语教学的重要性。因此，在实际教学中，教师要做好教学研究工作，在课堂教学中也要尽可能的采取英语来进行教学，提高学生学习的积极性，帮助学生分析与理解好英语知识，增强自身的口语能力。

一、现阶段农村小学英语口语教学中存在的不足

对于我国的农村小学英语来说，由于受到了起步较为缓慢等因素的影响，使得学生在运用英语表达上存在着一定的不足。甚至还停留在打招呼的水平上。加之教师教学方法创新性不足，使得学生逐渐失去了学习英语口语知识的兴趣。

（一）教师团队上的不足

由于受到经济发展等因素的影响，使得一些学校中还使用着代课教师，并没有聘用英语专业的教师，这样也就降低了课堂教学的效果。现如今，虽然通过教师招考等方法来充实农村小学英语教师团队，但是由于教师还需要兼任其他教学课程，这样也就增大了教师的教学任务与压力[1]。

（二）英语学习氛围上的不足

通过调查可以看出，一些学校中虽然已经开设了英语课堂教学，但是在课时等方面上却存在着一定的不足。加之在农村课堂教学中，除了课堂教学以外，学生很少有机会运用到英语，即便是在课堂教学中，教师也难以投入一定的教学精力来为学生创建教学情境，这样也就造成了学生交际性的口语活动上存在不足。虽然开展了口语教学，但是却出现了听力课的现象，最终也就降低了学生的语言训练效果。

二、提高农村小学英语口语教学有效性的措施

（一）激发出学生的学习兴趣

对于这一阶段的小学英语教学来说，学生在接触到英语知识时往往会存在怕说英语的现象。主要是因为学生怕在人们面前说不好英语而被笑话，加之受到害羞等心理的影响，使得学生并不愿意主动开口说英语。所以教师在教学中就要主动的借助英语来与学生打招呼，这样也就可以促使学生主动的模仿教师，从而开口说英语了。如学生在学习完Nice to meet you以后，教师就可以在及时的参与到学生中去，通过主动的向学生伸手打招呼问好等方法来激发出学生说英语的欲望。然后教师就可以让学生通过相互问候等来活跃好班级说英语的氛围。在这种教学方法的影响下，可以帮助学生掌握好这一语言。为了激发出学生的学习欲望，教师还要保证自身情感与态度上的准确，在课堂教学中也可以运用游戏等教学方法来激发出学生的学习热情，通过与学生一起玩游戏等吸引学生的注意力。此外，教师在开展教学工作的过程中，还可以为学生创建出适宜的教学情境，以此来将学生带入到学习中去，从而调动起学生学习的积极性，满足学生的学习需求[2]。

（二）保证教学形式的多样化

对于语言来说，与环境有着极为密切的联系。因此，在英语氛围不足的农村小学教学中，课堂就成为了学生运用英语进行交流的重要场所之一。所以在实际教学中教师就要从教学内容上出发，选择适宜的教学方法，同时还要保证教学内容涉及上的灵活多样性，这样才能让学生主动的参与到学习活动中去，从而提高学生的学习热情。教师也要为学生创建出进行口语训练的平台，让学生主动的参与到说话中去。

首先，可以让学生借助实物或是简笔画等来练习好口语知识。如学生在学习完How many people are there in your family？这一句型以后，为了帮助学生掌握好这一知识，教师就可以提出几个例子，以此来引导学生进行思考。在教师的有效指导下，可以帮助学生将教室、学校以及书包等内容联系在一起。在必要的情况下，教师也可以引导学生借助简笔画等来学习好英语知识。如学生在学习与天气相关的内容时，教师就可以借助简笔画来为学生画出相应的情境，这样也就可以活跃好课堂教学的氛围，从而提高学生的学习积极性。

其次，教师可以借助儿歌等来激发出学生的口语练习兴趣。对于英语儿歌来说，其内容比较丰富，语言上也相对较为浅显，这样也就很容易被学生所接受。因此，教师在组织学生进行口语练习的过程中就可以借助儿歌来引导学生学习，同时还要以此来激发出学生的学习热情，提高学生的学习效果。从另一层面上来说，借助儿歌来进行教学还可以培养好学生的语感[3]。

最后，借助游戏来进行教学。只有让学生真正的参与到游戏中去，才能实现寓教于乐的目标。且在这一阶段中学生往往更喜欢游戏。因此，教师就可以借助教材来为学生设计出不同的游戏，或是可以为学生选择一些具有创意性的游戏，以此来引导学生在学习中玩、在玩中掌握好英语知识。此外，在教学中教师还可以组织学生借助情境的方法来进行口语对话练习，提高学生的学习效果。

结语

综上所述可以看出，随着教育的不断改革与发展，农村小学英语口语教学也开始受到了人们的广泛关注和重视。因此，在实际教学中教师就要做好教研工作，选择科学的教学方法，为学生创建出适宜的学习环境，提高学生的口语训练效果。

参考文献

[1]张洁.激活口语课堂探寻有效教学--农村小学英语口语课堂教学效率低下的原因及对策[J].苏州教育学院学报，2013（05）：103-105.

[2]洪珊珊.利用课本剧表演提高小学英语口语教学的有效性[J].教育现代化：电子版，2015（17）：120-120.

[3]高真.如何提高小学英语口语教学的有效性[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2013（07）：54-54.