浅析对中学语文阅读教学的若干思考

肖彩霞

摘 要 阅读教学是中学语文教学的重要内容，阅读教学也是提升初中学生自身语文素养的重要手段。因此，重视初中语文阅读教学能够为学生培养良好的阅读习惯、提升学生的阅读理解能力起到积极的作用。本文首先分析重视中学语文阅读教学的重要意义，然后提出强化中学语文阅读教学水平的有效途径，希望对提升初中学生阅读能力起到积极的作用。

关键词 中学语文 阅读教学 能力 问题 策略

中图分类号：G632 文献标识码：A

1重视中学语文阅读教学的重要意义

初中学生具备良好的阅读能力是培养其语文素质的重要途径和手段。因此，我们必须高度重视中学语文阅读教学的实效性，培养学生良好的阅读习惯，进而提升阅读能力，让阅读的自身价值得以充分实现。

1.1重视中学语文阅读教学是践行素质教育的必然选择

语文是一门内容丰富的课程，因此，需要培養学生的综合素质，这既符合素质教育的目标，也是细化原有教学模式的必然选择。否则，初中学生缺少阅读教学，势必影响其他重要能力的培养和强化。可见，素质教育期待初中学生综合能力的呈现，这必然少不了阅读教学的打造，培养阅读教学是素质教育的应有之义。

1.2重视初中学生阅读教学是积累写作技巧的有效途径

初中学生通过语文学习，沉淀成各种综合能力。其中，良好的写作能力需要构建在优质的阅读教学之上。阅读能力提升，初中学生才能在阅读中积累更多有益的东西，包括字词句及段落、语法及修辞。重视中学语文的阅读教学能够使学生的语言组织能力、分析归纳能力、鉴赏能力都有一个显著的变化，是他们积累写作技巧的有效途径。

1.3重视初中学生阅读教学是树立正确思想的坚实桥梁

阅读教学的提升得益于良好的阅读习惯。一旦初中学生形成良好的阅读习惯，其不仅能够使自身的语文综合能力实现提升，更重要的是，优质的阅读内容可以让初中学生明辨是非曲直，树立个人正确的思想意识，形成初步的正确的人生观、世界观及价值观，这对于初中学生的健康成长无疑具有莫大的益处。

2提升初中学生阅读教学的有效途径

中学语文阅读教学的顺利开展，需要充分考虑初中学生这个群体的特点，并采取有针对性的策略，激发他们的阅读欲望，促使他们在内心认可和接受阅读，进而确保阅读质量，切实提升他们的阅读教学。

2.1教师注重及时沟通，积累有效的阅读进行方法

阅读教学的培养是老师的一项重要任务，因此，老师的角色至关重要。老师应当充分了解初中学生的特点及他们的心理，进而培养初中学生的阅读能力。老师应当通过网络、报刊等平台强化学习，使更多的阅读方法被自己掌握，并灵活的运用到实际阅读教学过程中。同时，老师还应当注意与其他老师进行沟通，吸取宝贵的经验，积累更多实用的方法，并积极借鉴其他课程的老师的有益方法。此外，老师要学会与学生进行面对面的交流，掌握学生对于阅读教学培养的心理，从中捕捉有用的信息，有的放矢的培养初中学生的阅读能力。

2.2掌握充足的词汇量，为开展课外阅读做好准备

初中学生可以去翻阅工具书，毕竟，工具书有着特殊的作用，关键是掌握陌生词语后，要熟记于心，并学会灵活应用。这一点老师要格外注意，做好有效的引导工作。在学习过程中，老师应当鼓励学生在遇见陌生词汇时，学会运用已有的知识，并联系上下文对词语意思进行合理的猜测，让初中学生树立主动学习的意识，掌握主动学习的技巧。比如，“美丽”、“明丽”、“华丽”、“壮丽”这些词语是一组近义词，每个词语又各有侧重，老师应当鼓励学生去体会词语的意思，并适当引入必要的语文知识，如此，才能准确把握词语的意思，在写作过程中彰显自己的语言运用能力。同时，掌握更多的词汇，可以为课外阅读打下坚实的基础，毕竟，阅读教学的开展不能单单依靠有限的书本教材，还应当适当拓展到课外阅读领域。

2.3鼓励学生通过作品了解作者，并运用多媒体进行教学

老师应当具备良好的教学习惯和规律，在学完一篇课文后，应当将作者进行全面的介绍，让学生充分了解作者，一旦学生对作者有一个充分了解，就可能主动去阅读作者的其他作品，自然而然的提升了学生的阅读量。比如，在学习郭沫若《天上的街市》后，老师可以积极的推荐学生去书店充分了解郭沫若这个作家，并且鼓励他们尝试着多读一些郭沫若的作品；同时，条件允许的话，老师还可以借助多媒体进行阅读教学，让阅读的内容更加直观，通过播放动漫，并配以音乐，让学生在舒心愉快的氛围中与老师一起完成阅读教学。比如鲁迅的散文《从百草园到三味书屋》，这首散文以孩子的视野描绘了很多有趣的事物，老师可以让学生在多媒体教学中让学生认识皂荚树、桑葚、何首乌等等，丰富学生的知识储备；并通过对语言的分析，充分体会作者的内心世界。

3结语

在提倡素质教育的当今社会，学生的自身综合能力非常重要。因此，中学语文阅读教学是语文教学必须着重考虑的问题。可见，老师应当高度重视中学语文阅读教学的地位，认真对待学生的阅读兴趣问题，激活兴趣，对症下药，真正提高学生的阅读能力，树立他们的自信，通过师生的互相配合，实现语文教学整体水平的提升和教学质量的强化。

参考文献

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[2] 易永利.关于中学语文阅读教学的若干思考[J].初中生优秀作文，2015（18）.