高职院校思想政治教育实效性分析与对策思考

赵向真

摘 要：高职院校的思想政治教育工作是高职院校的一项重要任务，可以影响在校学生的道德水平、思想素质等，针对高职院校思想政治教育工作的实效性，本文将分析其目前存在的问题点，并且提出几点对策，为提高高职院校思政工作实效性提供参考。

关键词：高职院校；思想政治教育；实效性

所谓高职院校的思想政治教育（后续简称思教）的实效性是指，高职院校依照思想政治教育要求和目标，密切联系在校学生的行为、思想水平、道德等实际状况，利用教育的介质、方法、手段等，以此达到深刻和持久地影响学生的道德水平、政治思想素质和日常行为的目的。

一、高职院校思政教育现状

1.封闭的传统教育方式

一方面，由于传统的“填鸭式”教育，忽略学生的德行教育，思政教育与形成价值观密切相关，除了灌输知识，还需要考虑学生的能力，因材施教。不能完全由老师输入而学生被动接受，需要带动学生的积极性和兴趣，让他们主动结合实际来理解。另一方面，隨着祖国的发展，改革开放带来了新潮的西方文化，而其中一些与我们传统的价值观有较大差异，当中国传统与西方新潮碰撞，如何让学生正确看待问题、把握人生、实现目标、坚持奋斗方向是我们要思考的[1]。

2.高职院校没有长效的思政教育机制建设

根据教育部、中宣部要求，高职院校务必建立思政教育的长效机制，但部分院校的长效机制并不完善，而且不能实施到位，无法保证长效机制的实效性。例如部分院校，会重点强调长效机制的重要性，但是没有在实施方面做出多大努力。如今学校、学生将更多的精力放在培养和锻炼学生的专业技能，未单独设置或者引入思想政治教育的相关课程。

3.相关教育脱离学生实际

一直以来，我们强调高校教学内容除了科学性，还要有时代感，需要结合学生实际思想、生活和现实，针对社会现状开展，更有效地诠释社会改革的种种，从而体现其价值性和科学性。但目前，基本所有高校采用的教材均一致，没有专门针对高职院校而编写的教材，教学过程中针对性不强，脱离实际，导致高职学生难以积极主动去学习、思考相关内容。

二、针对目前高职院校思政教育问题策略

1.改善教育机制

针对目前“填鸭式”教育，高职院校相关部门需要积极思考如何改变目前的教学方式。由于高职院校学生的理论学习能力、兴趣相对本科院校来说存在差异，使得老师需要结合实际情况更好地去诠释相关内容。面对目前更开放的社会环境带来的新思潮，我们需要仔细分析，汲取精华去其槽粕，当学生有任何疑惑时，教师需要积极帮助解答。

2.结合学生实际

建立健全的思政教育机制，不能仅仅停留在喊口号，而应该落实到教学上，例如保证教学课时、提高教师教学水平等。在教学过程中，教师需要尊重学生思想、意愿，鼓励学生结合自身情况，积极思考，与老师互动；学生需要配合老师，跟着老师的引导，有任何疑问都可与老师进行互动分析。

3.完善辅导员教学机制

高校辅导员是引导学生开展思政教育的中坚力量，需要负责组织、实施思政教育工作。但目前，高职院校辅导员未积极参与到思政教育工作中，专业性不强。学校未对辅导员的相关思政工作进行考核，年轻辅导员也较少有机会外出接受培训，导致辅导员工作积极性不高，无法准确定位在思政教育中的角色，也没有成熟的理念、思路，从而影响思政教育的实效性。针对该现象，一方面，辅导员需要深刻理解自己在思政教育中扮演的角色，坚持以学生为本，教育的目的应该是将学生培养成全面发展的人才，除了掌握过硬的专业知识，还要注重塑造学生的人格和品德；同时尊重、理解学生，引导学生的自主学习、管理、教育及自我服务等，而不是被动接受。另一方面，学校也需要加强对辅导员队伍的建设。学校应当建立科学、可行的选拔机制，切实公开、公正、公平地选拔优秀辅导员；提高辅导员的素质修养，为年轻、缺乏经验的辅导员创造外出学习锻炼的机会，以提高其业务和工作能力[2]。

4.将思政教育与校园文化建设相结合

校园文化可以成为思政教育的有效载体，将思政教育工作与校园文化有效结合，在校园文化熏陶的作用下，能够更好地发挥思政教育的指导性。

大学期间，是学生心智发育的黄金期，在这段时间里，师生共努力，融合彼此关系，有利于创造和谐校园，在和谐校园环境中，有利于学生提高道德素养和思想素质，体现其主导地位。人文关怀是校园文化重要部分，在思政教育中融入人文关怀，有利于师生间的交流，使其关系融洽，促进校园和谐。除了和谐校园，还应该建设有内涵的校园文化，有内涵的校园文化是提升思政教育工作的有效途径。通过物质、精神的文明建设，将其与人文环境同校园文化建设有效结合，有利于思政教育渗透到学生活动的各个角落中。

三、结束语

越来越多的人员开始重视高职院校的思想政治教育工作实效性问题，当然其影响因素也很多，但是高职院校要坚持“以学生为本”的原则，落实思政教育，提高思政教育的实效性。

参考文献：

[1]邱晶岩.影响高职院校思想政治教育实效性的因素与对策[J].教育探索，2014，（02）：119-120.

[2]于宏，王美荣.增强高职高专院校思想政治理论课教育实效性的思考[J].无锡职业技术学院学报，2013，（04）：81-83.