现代教育技术环境下的刑事技术教学思考

曹永革

【摘要】在刑事技术教学活动中，利用现代教育技术可以全面激发学生的学习热情，培养学生的刑侦思维，对于学生今后的发展有极大帮助。文章就现代教育技术环境下刑事技术教学改革进行了全面探析。

【关键词】现代教育技术；刑事技术教学；教学情境；自主学习；合作精神

一、前言

教育信息化主要是指利用现代教育技术开展教学活动，即将多媒体计算机、网络通信等手段应用在教学活动中。我国公安教育起步比较晚，在教学环节中还存在很多不足，面对犯罪组织化、智能化的发展趋势，加强刑事技术教学显得很有必要。因此，在新形势下，应该积极注重现代教育技术在刑事技术教育中的应用，满足实际需求。

二、刑事技术教学现状

长期以来，公安教育的办学模式为封闭的教学模式，这种教学模式成为公安教育和普通教育之间交流沟通的障碍，同时，在一定程度上延缓了与社会发展之间的融合。基于公安教育的这种特殊性，刑事技术培养出来的人才是针对该行业的人才，并不是整个社会需求的人才。针对该种现象的出现，纵使刑事技术部门的相关工作人员高度重视公安教育，但刑事技術教育的发展同社会发展相比较仍为落后。目前，刑事技术教育没有获取预期的教学效果，该种教育方式培养出来的专业人才也不是完全符合该领域需求的人才。即便教学改革得到广泛的推广，现代教育技术也得到很好地发展，但依旧有较多的公安教育高校中刑事技术课程没有得到很好的发展，培养出来的专业人才不能满足刑事技术专业的需求。

媒体作为现代教育技术的主要依据，该种教学方法主要是将计算机作为教学方法的中心展开的，教师不仅需要具备一定的计算机基础知识，还应对相关多媒体设备的操作方法进行很好的了解和掌握。在没有进行系统培训的时候，多数教师不能很好地了解和掌握计算机技术，进而不能根据自己的需求设计出相应的教学课件，这样一来就会放弃对新型教育技术的使用。因此，在刑事技术教学中，教学方法单一为常见的弊端，在一定程度上影响了教学质量。

三、现代教育技术在刑事技术教学中的优势

在刑事技术教学中，现代教育技术具有很好的效果，对提升教学质量效果显著。在传统的教学中，给学生传递信息的主要方法为书本、挂图及录像等。伴随科学技术的进步，在刑事技术教学中逐渐引入信息技术。该种教学方法利用计算机自身特点，将三维虚拟现实等众多信息引入到课件中，丰富教学内容，拓宽学生的知识面，并使得课堂教学得到一定程度的优化，最终提升教学质量和教学效果。传统的教学方法中，教师在备课的时候较为费劲，需花费大量的时间和精力，特别是在给学生上实践设计课的时候，教师不仅需要备好较多的图例，而且还要在有限的课堂时间内给学生讲解重难点，帮助学生解决难点问题，使得学生缺乏充足的练习时间和反馈时间，显著降低了整体教学质量。因此，在编制计算机教学软件的时候，应紧抓重难点，将学生作为课堂的主体，改变传统的以教师为主体的讲解模式，让学生之间进行很好的交流协作，上课的时候采取灵活多样的教学形式，使得信息技术的作用得到很好地发挥。如在对《现场照相》这一课编制课件的时候，可选取大量从不同角度拍摄案发现场的照片，之后对其进行演示和分析，不管是形式方面还是内容方面，让学生全面了解现场照相的设计构思；从设计步骤上设置从简单到复杂、从低端到高端的操作练习，便于加深学生对重难点的了解、程度，最终让学生很好地掌握重难点。

四、现代教育技术在刑事技术教学中的应用

（一）创设良好的教学情境

在刑事技术教学中，教师可以利用现代教育技术，为学生构建一个符合教学内容及学生实际的教学情境，从而全面调动学生的学习积极性，引导学生主动参与到课堂教学中。在开展刑事技术课堂教学时，教师利用多媒体计算机的视听功能，将与教学内容相关的视频、图片、声音等直观地展现在学生面前，改变以往枯燥的教学模式，灵活、全面地将刑事技术信息知识呈现给学生，促使学生产生浓厚的好奇心。教师在组织刑事技术教学活动时，可以利用多媒体计算机，构建相应的情景，对学生的感官产生多种刺激，从而引导学生获取和保持知识。研究表明，人体在获取信息时，有83%来自视觉，有11%来自听觉。利用多媒体技术进行教学，不仅能让学生看得见，还可以让学生听得见，同时还能让学生动手进行自主操作，这样在多种感官刺激下，学生自然而然能加强对知识的理解，其效果要比教师单纯地讲课好很多。此外，教师还可以让学生在教学情境中对看到的、听到的知识进行讨论、交流，用自己的言语进行知识表达，从而进一步加深学生对知识的理解。

（二）培养学生的信息素养

伴随着信息技术的快速发展，”信息素养“这个新名词也出现在各个领域，并且受到各国教育界的重视。可以说在新时期，信息素养已经成为衡量一个人才综合素质的关键指标。信息素养包括信息获取能力、信息评价能力、信息吸收能力、信息提取能力、信息使用能力等各个方面。在刑事技术教学活动中，培养学生的信息素养对于学生今后的发展有极大帮助。对于现代教育而言，主要是依托于现代信息技术，开展多元化、信息化的教学活动。在实际教学中，教师通过现代教育技术的应用，一方面能活跃刑事技术教学氛围，调动学生学习积极性，另一方面还能引导学生树立正确的信息观念，并学会将信息技术与刑事技术结合在一起，不仅能提高学生的专业技术水平，同时还可以培养学生的信息素养。

（三）培养学生的自主学习能力

在开展刑事技术教学活动时，教师应该引导学生更加自主地进行学习，这样才能满足学生的实际发展需求。在传统的刑事技术教学活动中，不管是教学内容、教学方法的确认，还是教学步骤的实施，都是由教师主导，学生只能被动地参与到课堂上，难免会制约学生的主动性。现代教育技术与刑事技术教学的融合，彻底改变了这种现象。利用多媒体计算机开展刑事技术教学活动，能为学生构建一个自主交互式学习环境。学生在学习中可以平等、自主地与他人共享学习资源及学习方法，从而更加主动地进行学习。在教学中，教师可以根据教学内容，为学生布置相应的任务，让学生利用网络等查找相应的资料来完成任务。在这个过程中，学生会通过自己的努力来获取相关知识，最后教师对学生的表达进行总结，进一步加深学生对刑事技术相关知识的理解。

（四）培养学生的合作精神

在现代刑侦工作中，进行犯罪现场证据发现、提取、固定时，单靠某一个刑侦人员是很难完成的，更多的是依靠一个刑侦团队，通过详细分工、合作而完成。这就要求在刑事技术教学中培养学生良好的合作精神。现代教育技术的应用可以实现这一点。教师在进行刑事技术教学时，可以根据教学内容及学生现有的知识水平，为学生构建相应的合作学习情境，让学生在合作学习中掌握相关的刑事技术知识，并树立良好的合作意识。在课堂教学活动中，教师可以通过师生互动、生生互动、生机互动等多种合作形式，引导学生进行多样式的合作交流，让学生在合作中掌握刑事技术知识。

（五）在刑事技术实验教学中的应用

对于刑事技术教学而言，其本身具有很强的实践性，并受到各种因素的影响。很多时候刑事技术无法实现真正的实践，在这种情况下，就需要充分利用现代教育技术。例如在勘查交通事故、爆炸等现场时，为了确保人、物的安全，可以利用现代虚拟仿真技术进行模拟，这样一方面能保证实践教学的顺利开展，另一方面也能保证实践教学的安全性。此外，一些高精密儀器成本较高，一所学校可能只有几台，甚至一台，难以让全体学生都进行操作，这时也可以利用虚拟仿真技术让学生进行虚拟模仿，让每一个学生都得到模拟操作的机会。例如在刑事化验实验中，需要利用到高效液相色谱仪、气相色谱仪，可以利用相应的模拟软件进行模拟操作。需要注意的是，虚拟仿真技术虽然可以模拟真实的实验，但是并不能完全代替真实的实验，学生只有真实接触过实验，有了直观的感受，才能对知识有更加深入的了解。因此，教师还应该充分注重虚拟仿真与真实实验的良好结合，从而促进教学效率的提升。

五、总结

现代教育技术在教育领域中的应用越来越广泛。在开展刑事技术教学活动时，教师要充分利用现代教育技术的优势，科学合理地将现代教育技术应用到刑事技术教学活动中，全面激发学生的学习主动性，培养学生的信息素养、自主学习能力、合作精神，从而满足学生的现代发展需求。

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