当“魔法语文”遇上“人工智能”

梁逸钦

当“魔法语文”遇上“人工智能”

梁逸钦

叶开先生与持盾星际魔法学院的孩子们

2017年，人工智能从一个相对“极客”的专业名词变成了各大媒体、发布会、互联网+行业言必提及的年度热词，从科学家的实验室和科幻作者的笔下开始和生活方方面面更密切联结，也从AlphaGo与人对弈转向对教育施以全面影响，面对以算法、数据为主导的智能学习时代，变化频仍，我们的老师和学生该怎样思考、怎样学习、怎样迎接呢？

每一次重大变革的前沿，总有少部分人提前预知、判断、行动，他们推动了时代的前进，叶开老师就是这样一位有魔法洞察力的老师。2016年7月叶开老师通过CCtalk直播授课，面向全国各地500多位付费学员，讲述写作虹吸知识，帮助孩子们打开想象，让学生的人文与科学素养同步生长。

“叶开老师的写作课”一共八讲，最后一节课的主题是《人工智能时代与未来世界的想象》。课程一开始叶开老师就指出“万物互联是互联网之后的最大现实”——大数据信息正在指数级地爆炸，面对海量知识信息，我们的孩子决不能再不加分辨全盘接收，而应该储存高保值率知识，减少高折旧率知识。

我们要学习的所有知识，现在在网上几乎都能搜到，人工智能较之人脑储存、检索、反馈信息的效率更高、更精确，我们的孩子应尽早培养机器所难以取代的想象力、创造力、学习力，否则人工智能将取代我们所有的技能，人类将无技可施。

打开想象力的魔盒

在一个阅读快餐化、碎片化的时代，经典著作被束之高阁，浅层阅读大行其道，有人哀叹“诗歌已死，文学已亡”，文学还有什么价值？

华东师范大学中文系终身教授钱谷融先生曾说过“文学是人学”，作为人类文化中的核心组成部分，文学的核心价值是“人道主义”。叶开老师主编的《这才是中国最好的语文书》就闪耀着“人道主义”的光辉。没有“道德说教”，但是“真、善、美”的高尚品德却处处彰显。文学的价值不在于考高分，不在于GDP，不在于任何功利主义，而在于探索人类想象力的极限。学生在本该恣意汪洋写文章的年纪，不得已写下的是抒情化、模板化、“崇高化”的程式化文字，读来味同嚼蜡，而破除文学弊病的第一要点就是：真。

在叶开老师的网络课堂里，每一节课后都会布置一个作文小作业，在这里叶开老师对学生要求最多的就是真实写，不限文体、字数地写，怎么想就怎么写，错字、措辞都不必太在意。成人放开手中的线，孩子的想象一飞冲天。在叶开老师所有作文作业中，出现次数最多的就是科幻类文章，全中国如此重视科幻素养的老师大概无出其右，更何况还是一位语文老师。难怪一段时间叶开老师把头像也换成了《X战警》里的金刚狼，这样的老师是真实鲜活的，才有超能力把同学的心凝聚住。

可能在有些老师眼中非主流的科幻、奇幻、玄幻，《哈利波特》《纳尼亚传奇》等魔幻著作，在叶开老师学生的笔下成为了他们最拿手的写作题材和源源不断的灵感来源。这些文章充满了奇妙的幻想，详实的细节描述，甚至反转的情节走向，让人读来有一种久违的清新畅快感，还原了文学的纯“真”。叶开老师常常表扬大家的文章不逊于成人作家，对于学生精彩文章叶开老师总是不吝赞美之辞，自己却甘当“垫脚石”和领路人：

六年级女生“狼昨”是写作能力超强的全能型小天才，不用说热爱编程，数学超棒这些指标了，她的“硬科幻”小说，各种元素都有结实的合理性。让我觉得简直是一秒钟变“废柴脑师”了。不得不老！

科幻小说小天才王沼泽同学不知怎么的突然进入了写作的最好境界，构思新颖，材料扎实，人物生动，故事曲折，语言有趣，而思考深刻，其中还有很生动的现实反讽。这篇科幻小说是我命题的，有限制——“不许超光速飞行，不许穿越，不许飞出太阳系”——而五年级的小学生能写到这种程度，为师也是醉了！我深受打击！深受打击！他一年之内突飞猛进！

有时候我们会觉得十分奇怪，为什么孩子在写学校作文时像挤牙膏一般，而在自由写作时却感觉下笔如有神。那是因为自由写作让孩子尽情施展了他们这个年龄段所特有的能力，那就是想象力和创造力。叶开老师说过“孩提时代的想象力和创造力是人生最宝贵的能力，一旦失去了不可逆。”但是在“魔法语文”课堂里这两种能力被最大程度的呵护与鼓励。

持盾星际魔法学院

作为老牌文学博士，叶开老师却酷爱硬科幻文，热衷探索人工智能；本应是“中年危机”的父亲，叶开老师对女儿还是不加“调教”，学习就是散养；作为学生的好朋友，叶开老师见面教孩子们“爬树翻墙”之流，却从来不让孩子概括段落大意、中心思想。外人看他太疯癫，他笑众人看不穿。

在每周一次网络直播课不能满足广大同学日益增长的文化学习需求情况下，由叶开老师担任首任校长，网络课堂里最积极最有才华的27名学员组成的“持盾星际魔法学院”于2016年10月正式宣告成立。并于2017年1月15日在上海龙湖召开了“持盾星际魔法学院”第一届大会，校长叶开老师亲自主持会议，众弟子及各位粑粑麻麻紧密团结在校长先森的周围，高举持盾星际伟大旗帜，深刻领会贯彻校长先森的核心思想与理念，会议最终在亲切友好热烈的氛围中圆满闭幕，并达成了一项重要共识——好好写作，天天向上！

名字看似二次元，但是持盾星际魔法学院却是万物互联时代社群学习的高阶版。在这里有社群的准入门槛，有学员自己设计的徽章，有自发固定开展的学习活动，还有最重要的——尊重每一个孩子的“胡思乱想”。

叶开老师曾说过“每一个孩子代表了一颗星球，在孩子们的创造下，这里会慢慢变成一个超级学院，终将集合全宇宙的力量。在这个学院里，不管你身在何处，都可以通过网络与叶开老师，与全国各地的学员们交流阅读心得，开展想象写作，得到名师指导，参与自主学习，不但能将你所知道的的分享给大家，更能从不同学员这里学到不同的知识。而这一切的管理者和推动者，都是孩子们自己。”

在学院里，孩子们会聊起《银河帝国》《三体》的读后感想和写作心得，会徜徉莎士比亚的戏剧世界，会敲响架子鼓奏起古典音乐，每个孩子都是“星主”，都是独一无二的“作者”，他们的成长故事自己书写。

持盾星际魔法学院是一个人人都可以报名加入的开放学习社群，但决不是急功近利的应试“学院”。“母语学习核心在于有效积累与训练，在于对好作品的深阅读，并在此基础上形成思辨力，提升自己的写作力。这样有效积累，从小学四、五年级到初中三年级的五年关键时刻扎实了自己，今后高考应试取高分倒也是牛刀小挥而已。”在应试教育重压之下，很多家长对于给孩子是否进行素质教育非常犹豫，一方面希望孩子快乐学习多元发展，另一方面又不得不兼顾考试分数，现实残酷，取舍艰难。但是叶开老师告诉大家，真正的“素质教育”培养出的孩子不会害怕一张卷子，因为他们早已进化出自主学习的强悍能力。

人工智能是魔还是佛

尤瓦尔·赫拉利在《人类简史》中说到：人类最终成为地球的主宰，秘诀在于人类能创造并且相信某些“虚构的故事”。虚构故事赋予智人前所未有的能力，得以突破人数的限制，集结大批人力灵活合作。国家、法律、宗教、金钱、公司、商业市场本质上都是一种建立在信任基础上的虚构故事。文学何尝不是一种想象，是更优美的“虚构”呢？

在没有实体的互联网空间，知识以比特的形式存储在云端，成为硅基设备的数据。记忆性的知识重要性愈发降低，外接设备甚至芯片可以让我们随时调取。但是预存储知识——决定一个人的见识、底蕴、情商的知识却只能持续累加，不断内化，成为碳基生命的一部分。策略可以通过算法穷尽，但是素养却还不能被编译。

在《未来简史》中，尤瓦尔·赫拉利又阐述了一个观点：未来社会将由以人类及人文主义主导的社会，向以算法为中心、由数据主义主导的社会转变。还指出了由于人工智能将在大量行业中取代人类，而导致数十亿人将成为政治、经济上的“无用阶层”的看法。看似来势汹涌的人工智能浪潮，但是至少在2065年人工智能拥有“人格”之前，生命生存权还算可以保障，但是当真的如雷·库兹韦尔预言那样，人工智能突然有了自我意识，升级为超级人工智能，我们的孩子60岁上下退休的年纪，他们面对全能全知的万物之神，是否还有还手之力？

幸运的是，一批有理想更有危机感的教育人已经觉醒，正在未雨绸缪，重塑教育。叶开老师带着孩子们穿越古今，预见未来，持盾星际魔法学院里的星主们目光炯炯，准备着改写历史。

48年，与“奇点临近”不过只有一个叶开老师年龄的距离，那时，在持盾星际魔法学院，王沼泽同学刚刚敲完《地球帝国三部曲》，掰了下响指，拿起盾牌，轻触按钮，给人工智能发出一道指令：

放下屠刀，立地成佛。

（作者单位：沪江教育科技（上海）股份有限公司）