刍议网络信息体系视角下士官教学改革

李海燕

摘 要：深化国防和军队改革对院校的使命任务和士官人才能力素质提出了新的更高要求。本文从人才培养思路、教学内容、教学方法手段、教学条件等方面，阐述了士官院校如何适应网络信息体系作战训练要求、深化教学改革、培养高素质士官人才。

关键词：网络信息体系；士官；教学改革

习主席站在信息时代的高度，强调指出：“网络信息体系是以网络中心、信息主导、体系支撑为主要特征的复杂巨系统，是信息化作战体系的基本形态，是打赢信息化战争的基础支撑”。作为直接掌控武器装备的士官，其战斗力形成的关键基础在士官院校。因此，士官院校应准确把握网络信息体系视角下部队军事训练的特点和规律，紧紧围绕“能打战、打胜仗”目标要求，进一步解放思想、更新观念、科学谋划，推进教学改革转型发展，切实实现人才培养质量更快跃升。

1 实战牵引，保持办学定位方向正确

院校教育是军事训练的重要组成部分，其基本使命任务是：培养人才、科学研究、服务部队。培养的士官人才最终要接受部队的检验，要经受工作实践和实战环境的考验。因此，院校要着眼部队建设的全局谋划士官教育的发展，紧贴部队建设和军事斗争准备的需求，在整个院校教育体系中找准自身的发展定位。根据服务面向和办学基础，在高质量完成主体任务的过程中积淀特色，在为部队提供优质服务中形成特色，扎扎实实地走出一条以“装备操作、组训施教、管理带兵”能力培养为主体的特色军事职业教育发展路子。

一要突出实战教学。士官院校必须在加强课堂教学的同时，按照战时作战和新的《军事训练与考核大纲》要求，积极探索士官教学训练向实战状态转换的特点和规律，尤其要大力加强战略预备队的力量编成、组织指挥、组训方式、作战方案的研究，适时开展人员、装备等各要素的综合演练，进一步完善培训方法、手段和考评机制，着力提高培训的针对性和有效性。

二要突出“网系”教学。按照部队集成训练和实战化训练要求，大力推进网络信息体系“一体化”教学，将主战专业与保障专业、各要素训练融为一體，将学员与教员、机关与分队训练融为一体，将专业理论、操作技能与战术训练融为一体，力求实现院校教学与部队训练接轨。

三要突出“人”本教学。着眼网络信息体系对士官人才综合素质要求，研究探索士官成长轨迹，按照任职岗位特点，规范培训时机、周期、内容和方法手段，完善技能鉴定认证制度；科学确立人才培养目标，丰富人才培养模式内涵。

2 紧盯核心，优化实用管用教学内容体系

教学内容直接决定着士官人才的知识、能力、素质结构，内容改革始终是士官教学改革必须把握的核心和重点。士官教学内容改革必须突出基础性和针对性，增强实践性和先进性。

一要夯实共同基础教学。基础对人才的成长和发展具有稳定性、长效性的支撑作用。随着技术的发展，武器系统集成度、自动化程度提高，单装操作日益简单，网络体系组织日益复杂，没有扎实的专业基础理论作根基，就难以适应信息化战争需要。因此，士官教学应按照生成和提高网络信息体系条件下岗位任职能力的需要，合理确定文化基础课，加强电工、电子、液压原理、计算机、信息网络等专业基础教学，打牢士官学员专业知识基础，拓展学员智能、技能、体能和心理等基础训练内容。

二要强化专业理论教学。专业理论功底是士官综合素质的集中体现，也是决定士官能否长远发展的基础。因此，士官教学训练应在掌握操作技能的基础上，突出对操作原理的深入学习；着眼实战，突出故障分析排除教学，使学员能运用所学分析故障原因、定位故障部位、排除常见故障；突出技术把关要点和安全规则教学，使学员能科学组织分队训练、正确进行技术指导、安全实施应急处置。

三要创新实践性教学。实践性教学是知识向能力转化、理论向技能转化、人才培养向战斗力转化的重要途径。要确立实践性教学在士官培训中的主导地位，加强实践性教学环节的节点控制，创新驻训、综合实习、合成演练、技能比武等教学组织形式，实现在训练科目、内容、标准上与部队接轨。

3 着眼质量效益，科学运用先进教学方法手段

先进的教学方法手段，是教学内容落实的基本途径和重要保证。要把创新教学方法手段，作为提高教学质量的突破口来抓，充分发挥学员学习主体性和教员教学主导性作用，倡导启发式、案例式教学，坚持教学相长、因材施教，加快发展模拟化、网络化、实战化教学，逐步形成具有士官教育特色的教学方法体系。

一要借鉴吸收部队训法成果。近年来，各部队都大力开展训练方法创新，形成了不少先进实用的军事训练创新成果。如“串讲训练法”，就是集指挥、技术、操作训练于一体，将规程训练与专业理论训练相结合、指挥训练与技术训练相结合、干部训练与士兵训练相结合，通过军官的训练带动、提高部队的整体训练水平。士官院校训练中，学员综合实习阶段以掌握全专业、全系统的操作训练为重点。实习过程中，应实现教员指导与学员训练相结合，教员讲解示范、技术把关与学员操作、原理分析有机结合，以充分提高综合实习训练的效益。

二要推行“讲演练”一体化教学。“讲演练”一体化教学，是适应士官教学对象、激发学习兴趣、提高教学效率的有效教学形式。多数士官学员文化基础起点较低、抽象思维能力较弱，但形象思维能力较强、乐于动手。士官课程多为“精讲多练”或“讲练结合”型。因此，针对学员特点和需求，在教学组训模式选择上，应大力推行“讲演练”一体化教学。

三是加强信息化教学手段的开发和应用。教学实装不足是院校实战化训练的瓶颈。因此必须加大训练模拟器材、网络操作系统、虚拟仿真系统等信息化教学手段的开发和利用，以“软手段”代替“硬设备”，及时把前沿知识补充到教学内容中去；大力开展网络教学，积极开展网上辅导与指导、交流与合作、提问与答疑、学习与练习，增强教学效益。

4 贯彻训战一致，加强教学条件建设

条件是提高人才培养质量和办学水平的重要基础。提高士官院校教学训练的综合保障能力，重点要做到三个加强。

一是加强教学基础建设。适应培训任务和办学规模实际，要大力加强教学基础设施建设，努力达到生活设施完善，教学设备齐全，训练场地规范的标准。

二是加强保障能力建设。随着实习演训等活动走向实战化、正规化，教学对院校的装备、后勤、技术等综合保障能力提出更高要求。因此应加大各保障分队正规化训练力度，狠抓技术保障人员能力素质培养，形成一支拉得出、用得上、技术过硬、保障有力的常备力量。

三是加强信息技术运用。开展网络信息体系条件下的训练创新，信息化网络是重要支撑。士官院校应在完善园区网安全措施基础上，进一步拓展学校园区网功能，重点加强军事训练、管理软件开发，改进管理手段，切实形成融教、学、管于一体的网络应用环境，以更好地发挥网络的作用。同时创新模拟器材研制的思路和做法，在研制开发新型武器装备模拟器材、虚拟训练软件时，着力提高模拟器材研制的系统化、网络化和实用性，形成与装备教学相配套的模拟器材体系，不断改善专业技能训练条件。