4G手机对中职生道德教育的影响和决策

姚林曼

随着社会的发展进步，手机科技的迅速发展，4G手机已经闯入我们的生存、生活和交往领域，成为传播信息与知识的一种新兴媒体平台。追求时尚新奇的中职生利用4G手机轻松地玩转自己的衣食住行，成为手机网民的主力军。中职生使用4G手机主要目的是娱乐，而面对4G手机费用的日益增长，有些学生欺骗父母，用掉学费、生活费，借款，甚至偷窃，走上犯罪道路。4G手机的应用，在改变人们思想观念、生活方式、行为习惯的同时，也对当前中职生的道德教育工作带来巨大的冲击，产生着越来越大的影响，因此，要更加重视中职生的道德教育工作，使中职生的道德教育工作能够更符合与贴近中职生的生活，从而提升道德教育的效率。

一、4G手机对中职生道德教育的影响

（一）4G手机对中职生道德教育工作的促进作用

1.4G手机丰富了道德教育资源

道德教育是一门不断发展进步的学科，它的内容、理论随着社会的进步在不断变化。中职学生用4G手机获取相关知识来进行全面分析，在这个基础上有个正确的认识与把握，这样就会充实道德教育内容，完善道德教育的方式、方法，丰富他们的道德教育理论。而且网上的资源大部分都是共享的，它像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的“富金山”，谁勤于在这座山上耕耘劳动，谁就会有所得。

作为教育部门，也可以把提高道德觉悟和认识，陶冶道德情感，锻炼道德意志，树立道德信念，培养道德品质，养成道德习惯等与中职学生道德教育相关的内容，通过手机及时向中职学生传播；中职学校道德教育者也可以在大量的信息资源中挑选最新颖、最有针对性的教育信息，通过手机短信或手机网站及时地向中职学生提供多方面的教育信息。中职学生使用手机可以随时随地查阅、接收与道德教育相关的图片、资料、视频等，使得学习变得轻松、有趣，这是任何教科书都不可能具备的。大大调动中职学生获取信息的主动性与积极性，使中职学校道德教育的吸引力有所增强。

2.4G手机拓展了道德教育工作的渠道

传统的道德教育时常受到时间和空间限制，中职学生必须集中在同一时间、同一地点，进行同一主题、相同内容的教育。而4G手机不会受到时间的限制和空间的局限，学生可以随时查找道德教育的资料，搜索相关的视频，不再需要为了这些材料而去找专门的图书馆、网吧或者个人电脑。还有，学生走到哪里，手机都是随身携带的，这样就可以即时上网。甚至在吃饭、休息、聊天、候车的间隙，只要拿出手机轻轻一按，即可。在这样的环境下，道德教育从内容及形式上都非常接近中职生的生活，符合中职生的需要，因此更容易被中职学生接受。总之，只要中职生合理利用4G手机，就会为道德教育工作带来好处。

（二）4G手机对中职生道德教育工作带来了困扰

马克思曾经指出：“在我们这个时代，每一种事物好像都包含有自己的反面。我们看到，机器具有减少人类劳动和使劳动更有效的神奇力量，然而却引起了饥饿和过度的疲劳。财富的新源泉，由于某种奇怪的、不可思议的魔力而变成贫困的源泉。技术的胜利，似乎是以道德的败坏为代价换来的。”中职学生用4G手机，对他们的生活、行为产生了积极的推动作用，同时，对中职生的道德教育也有着不可忽视的反作用。

1.4G手机使中职生在道德意识方面的自控力降低

著名作家莫言曾说过，人一旦上网就容易变得厚颜无耻。中职生用4G手机时人际行为大部分是独立进行的，每个人都不是中心，但都可以以自己为中心。没有人提醒你时间的概念，没有人督促你该停止了，它是永远不会睡眠的伙伴，是一本永远没有结尾的书。4G手机的信息传递，“网民”可以“隐藏”自己的真实身份，以假的身份进行网上活动，包括匿名发表言论。在这种不容易被监督、没有社会舆论压力的情况下，再加上中职生容易接受新鲜事物，求知欲极其强烈，但他们生理、心理还未成熟，对待新事物缺乏辨别是非的能力的特征，中职学生的自我约束能力会严重下降，使其无法感知自己的所作所为是否需要负责任，以自我为中心的生存方式，集体意识薄弱，从而产生了个人主义，导致中职生脱离了社会和群体，脱离了现实和事实。

2.4G手机助长中职生文化自卑心理

中职生的年龄大都在15～19岁之间，他们多来自于被高中淘汰的初中毕业生，这部分学生文化基础差、纪律观念弱、学习积极性低，甚至存在厌学情绪，难教、难管、违纪率高。与同龄的高中生、大学生相比，具有潜在的文化自卑心理。因为对他们来说，中考失利进入职校读书后，许多中职生认为自己不会有多大出息，混个毕业了事。因此，中职生无心向学，大量的时间都在玩手机，导致了一种恶性循环，学习的积极性越来越低，成绩越来越差，中职生的文化自卑心理越来越强。

3.4G手机道德缺失容易使中职生痴迷上网，溺网失衡

4G手机隐蔽性和强大的交互性，導致部分中职生浏览黄色和非法的网站，利用虚假身份进行恶意交友、聊天等不道德行为。另外，对中职生来说，课余时间比较多，而这么多的课余时间就需要找个方式来打发，无疑用4G手机成为生活超现实和刺激的选择，对于大多数人特别是中职生来说具有极大的诱惑力。不少的中职生成了手机“网虫”，沉湎于网上，将90%的时间用到网络游戏上，做了网络的俘虏，为网络所累。沉浸到网络的虚拟化生活空间中，一旦回到现实社会就产生一种孤独感，患上“网络疏离症”“网络上瘾症”等新型的精神性疾病，成天高喊：4G手机是我家，我的眼里只有它。

二、4G手机背景下中职生道德教育的应对措施

（一）进一步加强中职生道德教育的引导

1.充分利用4G手机优势加强中职生道德教育

面对4G手机对中职生的影响，我们不能仅仅赞赏或是仅仅埋怨，而必须主动出击，建立学校道德教育相关的微信公众号，抓住学生的注意力和兴趣点。对于中职生的道德教育工作，我们可以把学生切实关注和关心的信息、条例等发布在学校的公众号上，引导学生主动地浏览相关的内容，让学生切身感觉到学校的微信公众号是他们学习、生活的好帮手，是他们成长、进步的“导航器”。建立微信公众号是管理信息化、把握动态及时化、交流思想同步化的最为有效的途径和工具。

利用4G手机进行道德教育工作，教育者可以以网友的身份和学生在公众号上进行真实心态的平等交流，这对于道德教育工作者摸清、摸准中职生的想法、行为并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。而且4G手机具有较强的隐蔽性，学生在网上阅读了什么，受到了哪些方面内容的影响，我们往往很难知道或很难及时知道。因此，我们可以在微信公众号开辟供学生聊天和发表意见的评论场所，提供学生与教师之间交流感想的空间。这样的话，我们不仅可以知道学生的兴趣点和关注点，也可以知道他们对一些问题及社会热点问题的看法，进而，我们可以从中了解学生的行为动态，在聊天与交流中合理地引导学生。微信公众号是4G手机时代我们开展道德教育的“主战场”之一。

2.不断提高道德教育工作者的综合素养，做好榜样

讲道德是做人的起码原则，道德教育工作者最有效的教育方法是“以身作则，以身示范”，要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己首先不做，让学生耳濡目染，最终产生潜移默化的影响，养成良好的行为习惯。同时不断提高自身能力和素质，不断开创网上道德教育的新阵地。目前，中职生接受的教育多元化，大多崇尚自我，接受知识的途径也越来越广泛。因此，道德教育工作者的信息优势地位逐渐下降，中职生接受信息的速度和方式甚至超越教育工作者。面对当今4G手机道德教育工作这一时代新课题，道德教育工作者必须转变观念，正视现实，既要接受4G手机的开放性和平等性，认清4G手机行为的多元化和复杂化，又要不断加强自我学习和提高，开拓创新，努力寻找道德教育的新途径。

（二）防止中职生4G手机道德失范的发生

1.提高4G手机自我道德修养

提倡4G手机道德，应该从我们自己做起，在网上与别人发生了矛盾时，少一些冲动，多一些忍让，少一些急躁，多一些耐心，少一些恶意猜测，多一些理解，在网上与别人交谈时，少一些不文明的用词，多一些暖心的话语，在网上看到一些言论要理性思考，辨别真假。在发布的时候要三思，多在网上发布一些正义的东西，传递正能量。

具有良好的4G手机道德，能很好地促进一个人的健康成长。中职生通过4G手机，可从多渠道、多层次、多形式获取信息。作为道德教育工作者要正确引导学生利用4G手机上有用的信息，同时加强学生的4G手机道德建设，帮助中职生建立正确的4G手机道德规范，减少4G手机带来的负面影响。要不断地培养道德教育工作者和中职生的良好的4G手机道德，不断加强4G手机道德的探索，积极营造绿色上网空间，让中职生在浩瀚的信息世界里遨游，汲取健康向上、促进中职生全面发展的营养，促进中职生全面发展。

2.不断净化、优化4G手机环境

结合4G手机时代的特点，优化、净化4G手机环境对中职生道德教育的培养至关重要。第一，加强4G手机环境建设必须“全民动员”，充分利用学生对4G手机的兴趣和特长，引导学生参与4G手机环境的建设和管理，让学生既是参与者又是管理者。使中职生保持良知、坚定信念、把握方向，提高筛选信息的自觉性。第二，制定《4G手机道德规范》，要求中职生善于用手机网上学习，不浏览不健康信息，诚实友好交流，不侮辱欺骗他人；增强自我保护意识，不随意约会网友；要维护4G手机安全，不破坏4G手机秩序；要有益身心健康，不沉溺于虚拟时空。从而使中职生自觉地履行4G手机规范，培养出自觉的4G手机意识。

3.加强4G手机制度建设

虽然道德原则和舆论能够在道义上约束和规范人的举止，但是不能惩罚超越道德界限的不法行为，要真正杜绝中职生4G手机道德失范和犯罪现象，必须依靠强有力的法律手段。随着4G手机技术的不断发展，手机使用已经要求采用实名制的制度，因此可以根据4G手机犯罪行为进行追查。但随着4G手机犯罪方式的不断翻新，还必须不断健全更新4G手机法制建设以适应新形势的需要。同时对中职生利用手机进行诈骗、偷窃、发布虚假消息、传播色情、制作病毒等违法、犯罪行为，必须加大打击惩治力度。各个中职学校也应该針对学校的情况制定相关规定，约束和限制中职生不道德的4G手机行为，这样，才能真正减少中职生4G手机道德失范行为的发生，更好地完成中职生道德教育工作。

责任编辑 何丽华