对新人教版九年级物理几处内容的商榷

黄 坤

(武汉市光谷第二初级中学 湖北 武汉 430074)

对新人教版九年级物理几处内容的商榷

黄 坤

(武汉市光谷第二初级中学 湖北 武汉 430074)

针对新人教版九年级物理(全一册)中的动能与机械能表述、永动机章节安排、物理量数据的表述以及安全电压等几处问题与教材编者商榷.

教材 商榷 动能 内能 永动机 安全电压

笔者在进行了几轮初中物理教学后，经过前后两种不同课标对应教材的教学过程，对现行人教版九年级物理(全一册)教材中的几处内容产生了疑问，提出来供大家一起探讨和研究.

1 动能与机械能描述的准确性

如图1所示，新人教版九年级物理第17页图14.1-1描述水蒸气的内能转化为塞子的动能.此处的“动能”一词表述欠妥当，通过实验现象的观察和分析，可知塞子冲出后运动轨迹是一个近似抛物线，结合八年级物理所学机械能知识可得此时塞子在很短时间内有速度增加和高度增加的过程，在质量不变的情况下，此时塞子的动能和重力势能都会增加.其二，教材本节“热机”通过这个实验也是为了引出热机的概念，而热机主要就是利用了内能转化为机械能，因此从知识逻辑上说也应该是机械能更好.其三，就是在教材第十三章第二节“内能”学习时，一般会用到类比方法将机械能和内能进行对照学习，所以在前面惯性思维的作用下，学生也能理解机械能和内能应该是同等级的描述能量的物理名词，因此教材原文中也应该表述为“内能转化为塞子的机械能”.其四，参考人教版配套《教师教学用书物理(九年级全一册)》第32页表述内容也是“……水蒸气对橡胶塞做功，内能转化为机械能.(橡胶塞不要塞得太紧，以免试管炸裂)”

图1 人教版九年级物理第17页截图

2 永动机内容章节安排的调整

如图2所示，新人教版九年级物理第29页图14.3-3“一种设想中的永动机”的内容，放在能量守恒定律这一节有待商榷.在初中阶段，已经学习了能量转化的两条基本规律，分别对应热力学第一定律和热力学第二定律.在新人教版物理教材中明确给出了一个是能量守恒定律，而将图14.3-3永动机放置在这一节是与能量守恒定律不相符的，应该编排在新人教版九年级物理第178页“能源与可持续发展”中“能量转移和能量转化的方向性”.

图2 人教版九年级物理第29页截图

3 电流与电压关系实验表格数据记录

如图3所示，新人教版九年级物理第76页“动手动脑学物理”第1题表格中记录的电流数据“0.15”“0.23”“0.45”，按照初中物理电学实验室中学生电流表较小分度值0.02 A的读数规则，不应该出现末位为奇数位的数据.不知为何会出现这样的数据？建议教材在编写过程中能注意这个问题，是否可将图3中圈画数据改为0.16，0.24和0.46.

图3 人教版九年级物理第76页截图

4 安全电压的疑问

如图4所示，新人教版九年级物理第113页正文“高压输电线路的电压高达10～500 kV(图19.3-1)，这些都远远超出了安全电压，一旦发生触电，就会有生命危险”中“安全电压”没有给出准确表述.

参照旧人教版八年级下册物理第5页小资料中“常见的电压:对人体安全的电压不高于36 V”，以及旧版人教版八年级下册物理第32页正文“经验证明，只有不高于36 V的电压才是安全的”，参阅2013年沪科版九年级(全一册)第81页图14-42“几种常见的电压值”中“(c)对人体的安全电压不高于36 V”和第113页正文“大量事实表明：不高于36 V的电压才是安全电压”,参阅2013年苏科版九年级(下册)第22页表述“对人体来说，安全电压一般不高于36 V”,综上所述，此处教材中“安全电压”应该是指“不高于36 V”,但是新人教版九年级教材中，没有明确给出其具体描述，这是教材编排时的一个遗漏.

同时，笔者在对新旧教材对比的过程中，也提出了自己的疑问:为什么新教材没有文本表述“安全电压一般不高于36 V”，而是在旧教材之后对此内容作了删除呢？编写者可能是对工业和生活中科学知识的一种更严谨的态度和面对.对于安全电压的表述，查阅相关资料后，所谓安全电压是为了防止触电事故而采用的特定电源的电压系列.这个电压系列的上限值，在正常和故障情况下，任何两导体间、任一导体与地之间均不得超过交流(50～500 Hz)的有效值50 V.人们可根据场所特点，采用我国安全电压标准规定的交流电安全电压等级：

(1)42 V(空载上限小于等于50 V)，可供有触电危险的场所使用的手持式电动工具等场合下使用；

(2)36 V(空载上限小于等于43 V)，可在矿井、多导电粉尘等场所使用的行灯等场合下使用；

(3)24 V，12 V，6 V(空载上限分别小于或等于29 V，15 V，8 V).

由此可见，安全电压并不是一个唯一的定值，因此新教材在旧教材的基础上对此内容作了删减是更严谨的.

教材是教师教学、学生学习的标尺，是学生获取知识的最直接来源.规范教材也是按照教育部正式颁布的《义务教育物理课程标准(2010年版)》的要求.由于每个人的认识水平和理解的角度不尽相同，对待教材中文本内容也就有不同的看法，以上是笔者最近几轮教学过程中自己的一点点所思所想，如有不到之处，欢迎各位同行专家斧正！

1 课程教材研究所.义务教育教科书物理九年级(全一册)教师教学用书.北京:人民教育出版社,2013

2 苏科版物理教材编写组.义务教育教科书物理九年级(下册). 苏州：江苏凤凰科学技术出版社,2013

3 沪科版物理教材编写组.义务教育教科书物理九年级(全一册). 上海：上海科学技术出版社,2013

2017-02-16)