农村小学英语教学中赏识教育的运用

叶伟贤

【摘 要】随着教育的不断改革，我国的教育越来越重视学生的感受，尤其是农村小学英语这门课程，是小学生从未接触过的内容，更需要老师灵活的运用赏识教育，鼓励每个小学生，让他们感受到英语学习的快乐，从而乐于积极的参与到各英语教学活动中，为将来英语综合能力的提升奠定基础。笔者以农村小学英语教学中的赏识教育为研究中心，对其重要性及运用策略进行了全面的分析，以期对教与学的发展能有所借鉴。

【关键词】农村小学；英语教学；赏识教育；运用策略

赏识教育对于学生人生发展的方向有着重要的作用。赏识教育是老师以“尊重、信任、理解、激励、宽容”等心态和思维方式对学生进行教育，旨在及时发现学生的闪光点，抓住学生的进步，给予学生积极的肯定，以达到燎原之势的目的，逐渐引领学生在正确的道路上前进，帮助学生树立积极的学习心态。

一、农村小学英语教学中赏识教育的重要性

1.能提高学生英语学习自信

对于小学生而言，他们刚接触英语课程的学习时，因为对英语课程的不了解，难免会出现一些学习的负面情绪，正是巧用赏识教育的最佳时期，赏识教育犹如一种神奇的教育力量，能及时让学生体验学习成功的感受，帮助学生树立学习的自信，尤其是老师真诚的鼓励与赞美，能牵引着学生更好的学习与发展，能帮助学生彻底从自卑中走出来，不断提高英语学习的自信。

2.能营造平等、团结的学习氛围

小学英语赏识教育中必然会运用到赏识评价环节，此环节长期的进行，能让学生客观、全面的看待自己，能够正确的赏识自己，同时也会用赏识的目光看待别人。这样班级中学习氛围会非常活跃，每个学生都能感受到集体学习的快乐，从而更好进行合作性学习。

3.能提高小学英语教学质量

学生想要提高英语学习的质量及效率，就必须要具有系统掌握英语知识的能力，而想要实现这样的教学目的，则需要采取赏识教育，这既符合学生身心发展的规律，又能让学生成为学习的主人，从而引导学生主动改变对英语学习的看法及态度，真正的从“被动式”的学习转变为“主动式”的学习，逐渐对英语学习兴趣越来越高，提高自主学习能力，能有效实现英语教学的质量。

二、农村小学英语教学中赏识教育的运用策略

1.巧用赏识教育，保持学习兴趣及自信

赏识教育是建立在师生有效互动的基础上的，这样才能激发学生学习的热情，逐渐提高学生学习的自信。对此，老师在实施赏识教育时，必须要全面掌握每个学生的心理特点，以此着手采取多元化的手段来激发学生英语学习的兴趣，同时在赏识的过程中老师不要过于重视学生的成绩，而是要一视同仁的对待学生，善用肯定的目光及赏识的语言，用正能量来熏陶学生，比如：“You are very smar！”、“As long as the effort， it is likely to be successful.”等来鼓励学生，通过自身的教学实际行为及语言来调动学生学习的动力，从而实现高效化的教学。

2.拉近师生间的距离，建立和谐师生关系

师生是课堂教学的两大主体，只有两者的距离被拉近之后，老师才能够了解每个学生的想法，为学生营造一个轻松、快乐的学习氛围，这样学生才能由对老师的喜欢逐渐转变为对英语课程的喜欢，从而积极参与到英语教学活动中，发挥自己的想象力与思考能力，在课堂中积极发言，呈现出良好的教学氛围及学习效果。当然，每个班级中学生的学习能力各不相同，对于学习能力较差的学生，老师应将学生的成绩及日常表现进行深入的分析，采取因材施教的教学方式，用宽容之心去包容他们，对他们点滴的进步及时肯定与夸大其词的赞美，以确保师生能成为心灵上的朋友，这是保持学生学习积极性的最佳方式。

3.多元化创设情境教学

英语作为语言性的课程，需要学生多听、多说、多读和多写，但是如果采取反复练习的方式，只会降低学生学习的兴致。对此，老师可以采取多元化的情境教学手段，让学生身临其境的进行学习。比如在学习《Whose dog is it？》内容时，首先可以巧用问题情境，让学生透彻的学习本节课内容；其次，可以根据本节课的重难点内容，设计角色扮演活动，让学生进行实际对话；最后，老师要根据学生的实际表现，进行有技巧的评价，以此来培养每个学生都具有健康的学习心理及良好的心理素质。此外，老师在进行评价时，一定要结合学生的学习成绩、学习习惯、学习态度、协作能力等多方面进行评价，旨在让学生保持学习优点，引導学生改善英语学习的不足之处，真正的让学生掌握自我调控的方式，朝着阳光大道前进。

三、结束语

综上所述，农村学校的小学英语教学中，更需要老师合理的运用赏识教育，给予每个学生一起进步的空间。因此，在实际的小学英语教学中，教师要真正的将赏识教育运用到英语教学的各环节中，提高学生英语学习的兴趣及能力，为学生将来的英语学习之路奠定基础。

参考文献：

[1]韩红.“赏识教育”在低年级英语课堂中的运用[J].学周刊，2011年06期

[2]陈琦.谈赏识教育法在小学英语教学中的作用[J].新课程，2011年04期