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试论当前小学学校管理的现状与策略

2017-08-28康亚茹

中国校外教育(中旬) 2017年6期
关键词:以人为本现状策略

康亚茹

摘要:当代小学教育要要具有发展性和灵活性,这就要求学校也要进行正确灵活的管理,建立科学的管理体系,才能让学校有长远的发展。学校的管理模式会直接影响到教学的正常进行以及教育氛围的构建,管理者应当根据学校的发展方向确定合适的管理措施,保证教学工作的常规进行。

关键词:小学学校管理 以人为本 现状 策略

一、学校管理中出现的主要问题

1.重学生管理,轻教师管理

学生和老师是教育的重要组成部分,直接影响的整个教育工作的进行。通过分析当今小学的管理状况,学校只是单纯的对学生进行系统全面的管理,但是对于教师却没有更多的要求。在目前的教育氛围当中,教师在教育过程当中起着巨大作用,指引学生接受知识和全面发展,一旦对教师疏于管理,对学校的整体运转发展都会有着及其负面的影响。

2.过分注重硬件管理

在小学的教学环节之中,学校只懂的改善学校的硬件设施,把他作为学校发展进步的标志,可是却忽视了校园氛围以及师生之间的友好联系。部分学校认为学校建设就是加强外在设施,建立学校运转体系,加强行政管理。却忘记了校园氛围,教学精神的形成。

3.不重视师生关系的建设

师生关系是在教学过程当中起到极大的作用,可在目前教育管理之中,却忽视了师生之间的友好关系建立,使的学生和老师之间没有过多的交流和联系。也是应为管理的强度不断增大,老师不会真正的倾听学生的想法,学生也不会主动发声,整体的管理状态十分紧张,传递指令成为了管理的主要方式,会让学校的各个层面产生或多或少的问题与矛盾,学校失去的人文管理的意义,师生关没有正面地发展,学校各个层次的关系也会以一个负面的状态一直发展下去。

二、小学学校管理的策略

1.贯彻以人为本理念

小学教育是学生在人生所有的教育的开始,直接全面的对小学生的性格特点和价值观的养成起到了重要作用,可以对小学生的素质有一个整体的发展把控。在这样关键的教育环节之中老师和父母都起到及其重要的作用,担有不同的责任,共同对学生的发展起到影响。所以,小学学校的管理者应该把人放在管理的重心上,从人的角度进行考虑,为学生和老师以及家长搭建一个良好的交流平台,关注教师和学生在学校的发展,不断进行反省和总结,进行合适的方式制定。管理者要着手于为教师解决问题,认真关注教师的教学状况,细致的为教师解决任何问题,发现教师的需求并要有所作为,把人放在管理的首位。

2.完善學校民主管理制度

学校中对任何人都要有着平等的对待,让教师在教学过程中能够主动担负起自己的责任,在工作中投入无比的激情,对学校管理也有极大的支持。要求确定民主的管理模式,公开学校政务、学校管理条例、教学进程监督等。然后还有构建整体的管理体制,让学校的各个阶层的人都可以进行学校的管理工作,不断加强学校管理体系的建立,让管理工作可以更加全面有效的完成。而且学校还要对教师的教学能力就行对比,通过学生的反应程度养成一个良性竞争氛围,加强教师的自我提高和自我教学能力提高。

3.营造和谐活跃的学校氛围

要构建良好的文化氛围,要着手于校园学生活动的开展,让学生亲身加入活动之中,共同构建一个生机勃勃的教学环境。我们都会被伟大的女作家海伦·凯勒的故事所感动,还会产生积极的思考,她童年的时候被所有的人嘲笑和轻视,她也偏执地认为自己是一个无人关注的丑孩子,但是她得到了老师的关怀与帮助,老师把她视为自己的女儿,海伦·凯勒被爱所包围,她开始像所有人证明自己的能力,最后成为人们都不会忘记的记忆。让她可以自信果敢地站在众人的目光之中,正是因为她的老师沙利文对她的鼓励和爱,她牵着海伦·凯勒的手,带她走出生活的阴霾,她给海伦·凯勒打开了全新世界的大门,教师们才是学生真正的指路明灯,在迷茫中带给学生希望。构建完善的教育管理体系让学校工作有效的进行,建立起了充满关怀的教育环境,教师也可以把自己全身心投入到教学工作之中,让学生可以适应当今社会的发展,在不同领域都能够有所贡献,共同构建一个美好的社会。

三、结束语

管理方式直接影响到学校的发展和进步,让学校有着良性的发展。不但能够让教师对教学工作充满激情,把自己真正当作教学工作的主人,更能为师生构建一个生机勃勃的教育环境,师生之间有着良好的沟通和交流。目前,小学学校管理工作还存在一些不足之处,学校更应依据不同情况制定有效的管理措施,构建一个全新的管理体系,让管理工作在教学进程当中起到一个良性作用,学校中的每个人都能得到进步和发展。

参考文献:

[1]郭斌.探索“三度”管理法在小学学校管理中的重要意义[J].新课程导学,2015,(19):96.

[2]徐华清.论小学学校管理规范化的问题及措施[J].教师博览,2015,(02):26-27.

[3]郑水洋.浅谈小学学校管理中的不足及改进措施[J].课程教育研究,2015,(16):163-164.

[4]胡友春.以人为本理念在小学学校管理中的实施[J].教育艺术,2015,(04):38.

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