做“有心”的灵魂工程师

甘艳开

班主任是一个班的组织者和领导者，他们的工作，影响着每一个学生在各方面的健康成长，影响着他们一生的生活道路。我作为众多班主任中的一名新成员，而且担任低年级的班主任，在这几年的班主任工作中我一直在用我的真心去关爱了我班的每一个孩子，我也时时用我的情感去培育我的每一位学生，使每一位学生的身心健康成长，走进知识的海洋，获得无穷的智慧！无愧于我心，无悔于我的职业！

想起刚踏入教学生涯第一次当班主任的情景还真是历历在目，那个时候说实话心里忐忑不安，有些许的紧张，但同时又感到自豪，知道自己身上任务的艰巨。

记得刚开始时，每天都手忙脚乱。俗话说“万事开头难”。这句话在我进入班主任这个角色初始切切实实地感受到了，确是如此。还记得开学头一天时，面对那群唧唧喳喳的“小不点儿”时，当时的我真是显得不知所措，不过好在一年级的孩子们刚刚进入小学，还有些不适应、摸不着情况，便显得胆子小些，听话一点儿。俗话说：自信是成功的一半。于是我带着一点少得可怜的自信，外加四个字——兢兢业业，进入了初为班主任的角色当中。

回首这几年的班主任工作，真的是侵注了我的心血，有使我感到欣慰的；也有使我茫然，遗憾的地方。

现将我在工作中的一些做法作如下总结：

一、耐心指导，抓常规

在当班主任这几年中，我也曾心烦过，暴躁过，甚至也为学生的调皮、不听话流泪过。低年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过耐心地反复训练，而是一味简单的说教、指责、批评只会让学生产生逆反，也不一定做到。

尤其在我们学校，班级学额满，有时候老师喊破了嗓子，很多孩子该干什么还干什么，如同没有听见。怎么办？急也没有用，只能静下心来想“对策”。如打铃之后，有的学生象没有听到似的，这时你就要耐心教育他们怎样做好课前准备，然后每节课后都要在教室里巡视一圈，检查学生的书和文具是否放在桌子角上。各方面都一样，久而久之，在老师的耐心教导下，学生也就能够养成良好的习惯。

二、细心教导，做表率

孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”身教重于言教，因此作为班主任更应加强自身的修养，提高自己的道德品质，规范自己的行为和言行举止。

特别是低年级的学生，他们的模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。因此在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。如我要求学生每天早晨到校不要迟到，那我每上一节课都会提前一两分钟到达教室门口；如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言。

比如：教室的清洁往往做得很干净，就是保持得不够。学生们瞎甩，要号召他们不乱扔废弃物很难，很长时间都达不到好的效果，怎么办呢 ？有一天，我走进教室正好看到教室前面有一团纸，我很自然地弯下腰捡了起来放进了垃圾桶，当我抬起头的时候，就看见教室的学生不由自主地弯下腰捡起了旁边的垃圾，心想示范的力量竟如此之大。从那以后我总是带头捡班上的垃圾，久而久之，学生也就跟着养成了讲卫生的好习惯。

事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。

三、爱心教育，常称赞

爱，是教师职业道德的核心，班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。这几年的工作使我深信，爱心可以传递，爱心可以复制，当教师真诚地付出爱时，收获到的必定是孩子们更多的爱！感受孩子们爱的反馈，是我最快乐的一件事！

“感人心者，莫先乎情。”我在平时的工作中，努力做到于细微处见真情，真诚地关心孩子。平日里，学生病了，我会细心关照，即时与家长联系，或是亲自送学生就医或回家，甚至亲手为学生送水服药；低年级的学生自理能力都很差，我时时注意天气情况的变化，提醒或亲自帮学生增减衣服。低年级的学生有爱玩的特点，我常在休息时间和他们一起唱唱歌讲讲故事啊，孩子们很开心，我也很高兴！和他们在一起活动，一方面孩子与我更亲近了，彼此的感情更深了，管理班级和学生也就更方便了；另一方面，多种有趣的活动也是一种很好的教育形式，起到了寓教于乐的效果。

爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极性就会像原子裂变一样发生连锁反应。在班主任工作中，我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批評于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。

我们这个班，后进生的人数挺多。所以我在课堂上，就多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。这样不但为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。

总之，班主任工作是一项艰苦的工作，班主任不仅要有耐心、对学生的教育还要细心、更要有爱心，不要急于求成，要以发展的眼光看待学生，要宽容地对待学生，低年的班主任工作虽然辛苦，可我却乐在其中。当我看到自己带的班级朝气蓬勃，秩序井然地向前发展时，当我看到每一名学生学有所进步时，所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧，且瞬时又化为强大的动力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去。我坚信，“一份耕耘，就有一份收获”。

（作者单位：吉安市特殊教育学校）