外科住院医师规范化培训中过程管理法的作用分析

陈磊磊，韩 颖，梅爱红

（上海市第十人民医院教学办公室，上海 200072）

·医院管理·

外科住院医师规范化培训中过程管理法的作用分析

陈磊磊，韩 颖，梅爱红

（上海市第十人民医院教学办公室，上海 200072）

目的 分析外科住院医师规范化培训中过程管理法的作用。方法 选取我院2016年1月～2016年12月外科接受规范化培训的住院医师30名作为研究对象，根据不同培训方式将其分为研究组与对照组各15名。对照组选取传统规范化培训，研究组选取过程管理法进行规范化培训；比较两组出科考核总成绩、对带教老师满意度以及对培训收获满意度。结果 与对照组比较，研究组15名住院医师的出科考核总成绩、对带教老师满意度以及对培训收获满意度更高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 外科住院医师规范化培训中过程管理法的应用具有显著作用，可进一步提升医师规范化培训质量，值得在外科住院医师规范化培训中推广运用。

外科；住院医师；规范化培训；过程管理法

住院医师规范化培训作为医学教育工作改革过程中的一项重要内容，对于住院医师综合素质与技术水平的提升具有十分重要的作用，因此应当充分重视外科住院医师规范化培训工作的合理开展[1]。过程管理法在住院医师规范化培训中的运用，可改善规范化培训过程中，住院医师培养效率不高、培训完成之后收获不多以及出科考核时不知如何应对等多种状况[2]。本文选取我院外科接受规范化培训的30名住院医师作为研究对象，分析外科住院医师规范化培训中过程管理法的作用，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取我院2016年1月～2016年12月外科接受规范化培训的住院医师30名作为研究对象，根据不同培训方式将其分为研究组与对照组各15名。研究组中，男14名，女1名；年龄24～32岁，平均（33.14±4.28）岁。对照组中，男14名，女1名；年龄24～32岁，平均（33.23±4.37）岁。两组一般资料比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 方法

1.2.1 对照组

对照组选取传统规范化培训，即：给予外科培训计划与要求，由住院医师根据自身的实际情况对临床技能培训时间自行予以安排，最后对出科考核予以安排，出科考核过程中予以问卷调查。

1.2.2 研究组

研究组选取过程管理法进行规范化培训，即：给予外科总体培训计划的同时，对培训过程中每周的培训计划、要求予以明确，确定每周临床技能培训工作计划与重点，给予日常培训考核，出科时对出科考核予以安排，出科考核过程中予以问卷调查。

1.3 疗效评价标准

规范为培训完成之后，开展出科考试，考试内容主要包括：病史采集、临床专业知识、临床技能操作以及病例分析等；由住院医师对规范化培训予以认可度评价，85分以上代表满意，同时对规范化培训收获情况予以自我评价，每项满分为100分。

1.4 统计学方法

采用SPSS 17.0统计学软件对数据进行分析，计量资料以“±s”表示，采用t检验；以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

如表1所示，与对照组比较，研究组15名住院医师的出科考核总成绩、对带教老师满意度以及对培训收获满意度更高，差异有统计学意义（P＜0.05）。

表1 出科考核总成绩、对带教老师满意度以及对培训收获满意度比较（±s）

表1 出科考核总成绩、对带教老师满意度以及对培训收获满意度比较（±s）

组别 研究组 对照组 T值 P值出科考核总成绩 95.27±1.62 83.35±2.52 17.7942 0.0000对培训收获满意度 88.75±2.21 82.63±1.38 10.5046 0.0000对带教老师满意度 92.26±1.95 85.26±1.32 13.2943 0.0000

3 讨 论

3.1 建立健全的全过程培训体系

医院开展规范化培训工作的目的，主要是为了住院医师具备良好的人际沟通能力与较强的职业责任感，使其更加全面的了解本学科基础理论知识、技能，对于本学科常见疾病的诊断、防治方式等相关技能予以掌。因此，为了确保外科住院医师规范化培训工作的正常开展，应当建立健全的全过程培训体系，主要包括：业务理论课、临床技能培训、教学查房以及多学科讨论等。

3.2 建立健全的全过程考核体系

住院医师规范化培训中考核具有十分重要的作用，主要在于其是带教管理质量与培训效果的体现。科室指导教师负责日常考核工作，由教学秘书不定期予以抽查；科室组织考核小组负责出科考核工作，以口试形式、理论考核、床边综合技能考核为主，与日常考核情况相结合，综合带教教师的评价意见，予以综合评价。

本研究中，与对照组比较，研究组出科考核总成绩、对带教老师满意度以及对培训收获满意度更高，差异有统计学意义（P＜0.05）。这一结果表明，外科住院医师规范化培训中过程管理法的应用具有显著作用，可进一步提升医师规范化培训质量，值得在外科住院医师规范化培训中推广运用。

[1] 张海民,鄢 阳,彭 波,等.过程管理法在泌尿外科住院医师规范化培训中的作用[J].中国高等医学教育,2015,11(05)∶5-6.

[2] 陈小楠,李世杰,王科峰,等.住院医师规范化培训中泌尿外科带教方法的思考与改进[J].卫生职业教育,2016,21(08)∶144-145.

[3] 陈 艳,郭建新.实施规范化医师培训 提高培训部门教学科研能力[J].现代医院,2016,9(04)∶590-591+594.

本文编辑：赵小龙

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ISSN.2095-8242.2017.35.6917.01