职业高中机械制图教学探究

郝敏

摘 要：机械制图是工科专业的必修课程。本文主要研究了职业高中机械制图教学现状，并在此基础上，对职业高中机械制图的教学方法进行了探讨。

关键词：职业高中；机械制图；教学策略

机械制图是机械设计、制造、检修、装配都要用到的基本专业技能，几乎是所有工科专业的必修课程。机械制图被称作工程技术通用语言，是一种高效精准的交流工具，很多企业都将能够看懂机械制图作为重要的考核指标。研究职业高中机械制图教学方法，对提高学生的机械制图水平有重要意义。

一、职业高中机械制图教学现状

1.教学形式过于花哨

机械制图是一门专业性很强的课程，很多教师为了追求更直观的教学表现形式，采用了各种先进的教学技术，借助多媒体、网络为学生展示各种立体图片，讲解机械制图的绘制过程，给学生带来了很大的感官冲击。但是课堂展示占用了过多的时间，导致教师讲解和学生自行练习的时间严重不足，教师为了省事，整堂课都采用播放幻灯片的方式进行讲解，课堂教学不够精细，板书讲解示范不足，忽视了和学生的互动以及学生的感受，学生容易出现视觉疲劳，影响教学质量。

2.机械制图课堂教学脱离机械生产实际

现代机械生产实现了高度智能化和自动化，借助计算机操控机械设备進行机械加工，计算机制图凭借高效率、高精度、修改方便的优势，逐渐替代了机械制图，但是机械制图仍然是机械专业学生的基本技能，只有掌握了机械制图的基本技巧和原理之后，才能够用好计算机制图工具。但是很多中职院校存在认识误区，认为机械制图只需要讲解原理即可，教师简单教学后直接过渡到机械制图软件教学，学生的机械制图基础理论知识掌握不牢，机械专业知识基础薄弱，教师讲课方式枯燥乏味，脱离机械生产岗位实际。

3.机械制图实践练习不足

一些职业高中的机械制图课程教学存在着过分关注理论知识的情况，沿用传统的板书式教学方法，对理论知识讲解非常详细，以应付考试和提高升学率为主要教学目标，不关心学生机械制图能力的培养，机械制图实践练习课程很少。教师和学校对机械制造业的发展趋势、技术现状不够了解，机械制图教学和生产实际之间缺乏联系，学生的机械制图实践操作能力得不到有效提升，打击了学生的学习积极性与热情。

二、职业高中机械制图教学策略

为了进一步提高职业高中机械制图的教学质量，教师要积极转变教学理念，重组教材，强化学生的专业技能训练，提高课堂教学的针对性和有效性，加强课堂教学与岗位实际之间的联系。

1.转变教学理念

我国的市场化改革日渐深化，产业结构升级，市场竞争更加激烈，企业用人机制不断完善，就业形势也更加严峻。职业高中以培养生产一线高级技术工人为目标，为了改善职业高中学生的就业形势，在校学习期间，教师要在有限的时间内帮助学生掌握更多的就业技能以及实用技术。在机械制图教学中，教师要对教学内容与教学方式进行适当调整，以应用型人才培养为中心，精简机械制图课程内容，突出实用性和可操作性，重视机械制图的实践教学。

2.教学内容优化重组

职业高中生源素质偏低，这是职业高中发展面临的一大瓶颈。在机械制图教学中，教师要充分考虑到职业高中学生的水平，不能一味照搬教材和教学大纲开展课堂教学与实践教学，而是要采取措施对机械制图教学内容进行适当优化重组，打破系统性和专业性，追求实用性、有效性和沟通性，减轻机械制图学习负担，适当增设机械制图实践课程，精选组合教学内容，加强机械制图和CAD之间的联系，通过手工绘图使学生了解原理流程，具备基本操作能力；重点学习原理和CAD绘图技能，学习零件图、装配图绘制与读图。

3.加强专业技能训练

机械制图是一门实践课程，教学内容中并没有深奥难懂的理论和需强行记忆的公式与法则，学生课堂学习的难度并不高，但是难在培养空间想象能力和规范的制图表达能力。学生需要经过长期的绘图、读图、切制模型、轴测图绘制练习，才能逐渐掌握机械制图规范与读图识图方法。为了给学生提供更多的实践操作机会，教师要为学生留一定比例的课外作业和课内练习，课内练习题目一定要精挑细选，有代表性，由学生自行进行探索。零件图识读与绘制能力是用人单位主要考察的能力，教师要重点进行培养，为学生展示一些有代表性的CAD三维模型，让学生自行动手制作，并将三视图、零件图与三维模型逐一对应，重复训练，提高学生的零件图读图与绘制能力。

三、结语

机械制图是一门研究绘制机械图样、学习识读规律的学科，属于机械专业公共基础课程，车工、钳工、汽车维修等专业都需要学习机械制图，学生的机械制图水平直接影响后续专业课程的学习和就业。加强职业高中机械制图教学，对进一步提高学生的机械制图水平，改善就业形势有很大帮助。

参考文献：

[1]章鸿，熊征伟.职业教育中机械制图教学现况与对策[J].价值工程，2015（17）.

[2]朱桂清.浅析如何提高职业高中《机械制图》课的教学质量[J].教育教学论坛，2015（14）.