积极调整，走进小说教学的最深处

薛金花

《语文课程标准》对高中学生的小说学习提出了具体要求，要求学生学会鉴赏小说，掌握与之有关的基本知识，尝试从不同角度和层面解读小说。然而，目前高中小说教学却存在诸多问题，教师往往将讲解和分析作为学习的主要内容，却忽视了提高学生小说阅读和接受的能力。这种教条化的阅读妨碍了学生对小说进行自主阅读，教师要积极调整教学内容，促使学生走进小说学习的最深处，提高审美能力。

一、多元对话，自主突破

在高中小说阅读教学中，教师可以构筑师生对话、生生对话、生本对话等多种对话形式，促使学生在自主阅读中突破思维局限，形成独立见解。教师可以在适当的时候组织学生交流讨论，引发他们的学习兴趣。

在学习《祝福》的时候，学生普遍感到难度颇大，不愿意深入阅读。教师可以组织学生进行多元对话，促使他们突破阅读难关。首先可以利用师生对话，对学生进行引导，教师可以提出若干问题，让学生带着问题进入思考。如：“尝试抓住文章中祥林嫂的外貌描写，说说她的外貌是否发生了变化，作者这样写有什么特殊的用意。”学生普遍能轻松找到这些外貌描写的地方，但是当教师询问“能否从中看出祥林嫂是怎样的人”时，他们却再次感到为难。此时教师可以让学生尝试进行生生对话，探讨这个问题。在生生对话中，学生畅所欲言，思路也打开了。他们抓住了细节进行分析，如：“白头绳暗示了祥林嫂的悲惨命运”；“祥林嫂脸色变化，说明她遭受到了摧残”；“空的破碗说明祥林嫂受到冷落，处境悲惨”。在此过程中，学生和文本深入对话，阅读能力有所突破，开始认真研读小说，分析其人物特点。

学生是课堂学习的主体，教师不可用套路化的分析束缚学生的想法，要运用多元对话促使学生深入思索。同时，教师也是学习的引导者，不可放任学生天马行空、漫无边际地联想，而要运用师生对话，适当给予引导，促使学生找到阅读小说的正确途径。

二、联系比较，体验分析

吴甸起教授在研究小说阅读方法的时候提出，比较鉴别法有助于促使阅读者进行理性反思。在高中小说阅读教学中，教师也可以指导学生利用这种方法学习，在多元联系比较中，学生能触类旁通，看到作品中体现的时代性，感受到作者在创作小说时的内心情感。

在學习《边城（节选）》的时候，学生能从文本中感受到洋溢其中的人性美和自然美，教师可以让他们尝试阅读《边城》全文，更全面地感受它所体现的诗意美景，体会作者恬静冲淡的创作风格。此外，还可以让学生尝试将《边城（节选）》和《桃花源记》进行对比，提问：“这两篇文章都展现了宁静平和的人间仙境，它们又有什么不同之处呢？”学生发现创作手法有所不同，《边城（节选）》着重通过人物特写来展现人性美，而《桃花源记》则是通过概述桃源的情况来展现人与自然的和谐统一。此外，教师还可以让学生分析两者的创作背景。

文艺现象也是社会现象之一，因此小说等文艺作品也能体现当时社会的精神文化特征。作者不是孤立存在的个体，而是具有时代感和社会性的个体。因此，将不同时代的小说作品放在一起进行对比阅读，能更好地理解小说的主旨，提高学生的阅读能力。

三、划分类型，深化思维

根据不同的角度可以对小说进行不同分类，

教师可以根据小说重点描述内容的差别来对其进行分类，可以分为人物小说、情节小说、心理小说等不同类型。在阅读文本的时候，教师可以让学生尝试判断该小说的类型，并根据其类型选择不同的分析角度，这样能做到有的放矢，更高效地阅读文本。

在学习《林黛玉进贾府》的时候，教师可以让学生分析这篇小说（节选）属于哪个类型。在分析后学生发现，该小说情节较为简单，只是论述了林黛玉进入贾府的片段，但是却详细展现了林黛玉、贾宝玉、王熙凤等一众人等的语言、外貌、动作，体现了他们的性格，所以属于人物小说。在了解了小说类型后，学生的阅读便围绕人物分析展开，他们发现作者在描写王熙凤的时候，着重于外表，详细展现了人物服饰，体现了王熙凤光彩照人、精明干练的特点；而在描写林黛玉的时候则注重心理和神态描写，刻画出了敏感而处事谨慎的人物特点；在描写贾宝玉时，强调其行动和语言的怪诞张狂，这体现了他洒脱率真的性格特点。教师还可以摘取文章中的某些细节，让学生着重分析。如王熙凤见林黛玉的时候，人还未到，就已经听闻其声音，这体现了王熙凤在贾府中的地位非同一般，同时也展现了她爽朗的性格。

对于不同类型的小说，分析角度也不一样。人物小说可以着重分析其人物语言、行为，并从中感知该人物的性格；情节小说则可以分析其矛盾发展；心理小说则要分析其主人公的心理发展变化，并体会其象征意义。如果学生能找对分析方向，将促使他们更好地赏析小说。

在高中语文小说阅读教学中，教师要不断调整并优化教学策略，培养学生的自主阅读意识，让他们尝试多角度分析文本。教师要成为高中学生小说阅读的引导者，构筑多元对话，促使学生自主突破难点；鼓励学生进行多元比较，分析小说人物、情节；引导学生分类阅读小说，了解不同类型小说的特点，深化思维。

作者单位：江苏省平潮高级中学（226361）