聚焦热点事件，关注焦点话题

朱元明

高考分值较大的语文一直倍受人关注，而其中几乎占半壁河山的作文更是牵动了场内的举子和场外家长的心。笔者参加过8次江苏省高考作文阅卷，同时执教过五年高三语文，对指导学生迎战高考，有些许经验与心得，这里总结出来，与大家共勉。我仔细研究了2004-2016年江苏高考作文题，尤其是2010-2016年的作文题。我得出结论：十多年来，尤其是近几年来，作文命题在考查学生的写作能力的同时，更加关注作文的教育功能，使得作文题成了彰显时代精神的窗口，促进语文学习的课堂，展示考试改革精神的旗帜。

一

首先，回顾六年来江苏省高考作文题：

2010年，作文题是《绿色生活》，当年的背景是世博会在上海召开，当时胡锦涛总书记亲笔题词，发出办绿色世博的号召。

2011年，作文题是《拒绝平庸》，引导学生建立正确的价值观，为学生的一生确定发展方向。

2012年，作文题是《忧与爱》，当年的背景是杜甫诞辰1300周年，而“忧国忧民”是杜甫诗歌的主要内容。

2013年，作文题是新材料作文：《小与大》，曾国藩名句“天下事当于大处着眼，小处下手”，成就大事业当从小处入手，引导学生正确走好人生之路。

2014年，作文题是《青春不朽》，引导学生珍惜青春，树立正确的人生观，为一生珍惜时间，不虚度光阴打下扎实的基础。

2015年，作文题是《智慧》，当年的背景是习主席提出“治国理政需要有智慧，改革开放尤其需要大智慧”。

2016年，作文是新材料作文，跟“创新”“个性”有关，当年的背景是当时国家提倡“大众创业，万众创新”。

7年作文里，有四篇反映时代需求；还有三篇与中学生的实际贴得更近，反映中学生的精神生活。

二

资深的语文教育家，曾经担任30多年江苏省高考语文阅卷组组长的何永康教授多次强调：从社会舞台觅取异彩纷呈的精彩，对于提高高中学生的写作素质和应试能力，很有帮助。作文教学，必须抓好这个重要环节，尽可能多地让学生积累生动鲜活的社会生活素材。同时，要留意社会生活中重要的、根本性的变化，做到大家常说的“风声雨声”声声入耳，“家事国事”事事关心，如果不把握时代的主动脉，那么，你的眼界就狭小了，思想就闭塞了。

众所周知，高考的职责是体现国家政治经济发展和教育改革方向。那么高考就必须聚焦社会发展，体现时代理念.同时聚焦语文话题，思考语言，文化与国家的关系。我的这篇短文从国际与国内两方面对这个话题进行阐述。

三

首先从最近发生的国际大事入手，英国脱欧与特朗普当选无疑是重中之重的事件。

2016年6月23日，英国举行脱欧公投；6月24日，英国脱离欧盟，卡梅伦发表演说，宣布辞职。2017年2月1日晚，英国议会下院投票决定支持政府提交的“脱欧”法案，授权首相启动“脱欧”程序；2月8日，英国议会下院投票正式通过“脱欧”法案；2017年4月29日，欧盟特别峰会通过英国“脱欧”谈判方针。

英国脱欧俄原因可以从以下四方面分析：1.部分投票人不了解国家形势；2.少部分人觉得公投好玩；3.以卡梅伦为代表的政治家不负责任；4.美国人不负责任。

英国脱欧对世界的冲击与影响：大一统的局面来之不易，应好好珍惜。中国成功的经验对英国脱欧的启示：统一的文字对文明发展的贡献；中国科举制度对英国文官制度的影响；政教分离对维护社会稳定的积极作用；中国有几千年的思想史，中华民族有源远流长的儒道传统，有坚定的信仰。

2016年11月9日，美国共和党候选人唐纳德获得了276张选举人票，超过270张选举人票的获胜标准，当选为美国第45任总统；2017年1月20日中午，特朗普宣誓就职，成为第45位美国总统。

众所周知，当今世界的基本格局则是欧洲国家相互争夺世界秩序领导权的努力所形成的最终结果。发达国家的事情，是与争霸联系在一起的事情。谁是老大，过去是一个区域性问题，而现在是一个全球性的问题。美国已经成为老大国家，其中心任务就是一项：盯住老二，打压老二，迟滞老二。而中国经过九十年代的经济高速增长，时至今日，已成为世界第二大经济体，原因有二：1.九十年代的改革开放；2.以互联网为核心的新技术推动了整个中国社会的巨大变化和发展。在此国际环境背景下，中国正处于尴尬的老二地位。

当前的国际形势与中国的定力：1.世界的世俗化与反世俗化是一种最危险的趋势；2.国际反恐迫在眉睫；3.中国面临的挑战：金融和战争。

当前热点事件还有：2017年5月14日马克龙宣誓就任法国新总统，他的高票当选暂时解除了法国脱欧公投和退出欧元区的警报，令法国和欧盟松了一口气，但法国的新发展还有许多变数。

四

最后还是回到国内焦点话题：今年最大的话题无疑是“一带一路”，今年5月14日到5月15日在北京召开了“一带一路”国际合作高峰论坛会议，国家主席习近平出席了开幕式，并发表了题为《携手推进“一带一路”建设》的主旨演讲。习主席提出了伟大的“丝路精神”和“五通主张”以及建成“五大之路”，对我们理解和把握“一带一路”指引了方向。

关于“一带一路”，我的解读可从历史的角度来看，不得不提敦煌学。我们看敦煌的历史地位，敦煌千佛洞，以及近代史上斯坦因（匈牙利），伯希和日本汉学家、俄国人、美国人、德国人对敦煌文化的掠夺。重点是敦煌学的学术价值及意义：1.对研究书籍制度的历史有价值；2.对研究中国历史和地理有价值；3.对研究中国文学史有价值；4.对研究古代的语言、文字（尤其是少数民族）有价值；5.对研究考古学和艺术史有价值；6.尤其对研究宗教有价值；7.对研究中外交流史有价值。1983年中国成立敦煌学会，2011年召开世界敦煌会议，敦煌研究会成为一门国际性的显学。

当然，解读“一带一路”我们可从他的价值来看，如《环球时报》上的《一带一路：千年未有之大变局》；我们中学生如何从“一带一路”中受惠，丝路、海路上的国家相互承认学历等等。

目前的焦点话题很多：颜宁事件、人工智能等等。

古人讲“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，这既是古训，又是历代文人富于历史使命感的一种集中概括。我们作为肩负使命的一代学人，守住薪火相传的文明，为灿烂的中华文明史、为中华民族伟大的复兴再续辉煌。

【参考文献】

【1】张开，王兼聞.年年岁岁花貌似，岁岁年年理相通【J】.语文学习，2016（8）

【2】何永康教授细说高考作文【M】.江苏人民出版社，2006（2）

【3】陈晓律.从英国脱欧到特朗普当选——中国面临的危机和挑战

【4】李天石.敦煌历史纵横谈