情趣相融，情智相长

俞静

幼儿教育以趣味性、娱乐性为主，课堂以游戏活动为主线，让幼儿在玩中学、学中玩。教师应当启发幼儿大胆参与、积极思考，在幸福与和谐中感受阳光课堂的无限创意。

竞赛游戏让音乐活动趣中增趣

音乐是幼儿非常喜欢的一种课程活动，教师可以借助音乐活动培养幼儿的审美能力和音乐感知力。为了让幼儿感受更快乐的音乐活动氛围，教师可以借助游戏的魅力去感染他们，用游戏的形式充分激发幼儿的学习兴趣；而音乐的游戏活动也会变得更趣味化，让音乐的旋律和音符中跳跃的不仅是歌声，还有幼儿的欢笑声。

音乐活动因为它特有的听力刺激和旋律的优美而吸引每个幼儿的参与，不仅迎合了幼儿活泼好动的性格特点，还能因为它的轻松愉悦更能激发出幼儿的内心需求——幼儿对音乐活动的兴趣是与生俱来的。为了充分激发幼儿参与音乐活动的激情，教师可以在音乐学习的活动中开展竞赛游戏，让幼儿在竞赛中表现得更加踊跃，更加主动。

例如，在教授《我的好妈妈》这首儿歌时，就可以开展小组的竞赛游戏。教师先组织班内幼儿平均分成几个小组，然后让他们为各自的小组取一个有趣的名字，如喜羊羊队、小猪佩齐队、猪猪侠队等，都是以孩子们喜欢的动画人物来命名的。这样，更有利于激发幼儿学习的兴趣，给音乐活动带来更多的趣味性。教师让每组派代表到讲台前边表演，对每位小朋友的表现都要给予红花奖励，根据表现的情况给予不同的红花朵数，以此作为最后竞赛评比的依据，评选出“最佳表演宝宝奖”“最佳歌唱宝宝奖”等。小朋友因兴趣而参与，因竞赛而深入，因奖励而幸福，每个小朋友都会在这种幸福快乐的活动中提升兴趣，增长知识，开心成长。

在整个游戏活动中，音乐和竞赛是同步的，兴趣和知识也是并进的，幼儿的参与度和深入度都得到了有效保障。幼儿在参与的过程中充分展示了自己的兴趣和聪慧，音乐游戏活动成了幼儿展现自我的快乐舞台。

互助游戏让绘画活动智中生趣

绘画活动是幼儿园教学活动中不可缺少的内容。教师通过绘画课程让幼儿的想象力与创造力都得到提升，而在提升的过程中，如果多一份趣味性、互动性，更能促进幼儿参与度的有效提升。

例如，在绘画课程中，教师通过结合互助游戏活动，能让绘画活动更具乐趣和新意。教师可以把幼儿分成若干个小组，让幼儿以组为单位，展开绘画作品的相互合作；让他们体验合作的快乐，也在合作中体验互助协作的重要性，感受到集体力量的强大。同时，教师给每个小组的创作主题都各不相同：第一组可用“美好家园”作为创作主题；第二组可用“我的动物世界”作为创作主题；第三组可用“海底世界”作为创作主题。教师让每个小组的幼儿都在一张很大的纸上共同展开创作，鼓励他们将自己的想法进行集体涂鸦，最后各组会形成特点鲜明、主题明确的绘画作品。这种互助合作，让幼儿学会了集体之间的合作分享，也让他们在集体的创作中思维更灵活，体验互助合作的乐趣。

幼儿在绘画的过程中提高了创造力和想象力，也在互助合作的过程中学会了相互之间的帮助与谦让，更重要的是，他们在创作中学会了比较和借鉴，让绘画活动更具有实效性。互助游戏帮助幼儿打造出更加生动的绘画课堂。

创编游戏让故事活动情中生智

幼儿对老师讲故事活动总是充满了期待，他们喜欢沉浸在老师讲述的故事情节中。讲故事活动，不仅要培养幼儿聆听的能力，还要注重幼儿的语言表达能力和思维想象能力。教师可以通过创编游戏的加入，让讲故事活动更具思维生长性。

例如，在讲《乌鸦喝水》时，有位教师就加入了创编游戏。当讲到乌鸦发现一个装有半瓶水的瓶子时，教师并没有直接讲乌鸦怎么喝到的水，而是用言语引导幼儿，让幼儿展开丰富的想象力。“小朋友们，让我们给口渴的乌鸦想一个办法吧，怎样才能让乌鸦喝到水呢？”教师这样引导幼儿，让他们开动脑筋，为乌鸦想一个聪明的办法。于是，小朋友们展开了故事的创编。有的说：“找一根吸管，将它放进瓶子，这样就能让乌鸦喝到水了。”有的说：“将瓶子倾斜这样就能喝到水了。”还有的说：“往瓶子里放小石子，让水不断升高就能让乌鸦喝到水了。”教师鼓励幼儿大胆地说出自己的想法，孩子们在创编故事的情节中表现得积极踊跃，用自己智慧的头脑和丰富的想象创造出多样的答案。教师对孩子们五花八门的答案给予肯定和鼓励，夸奖他们是聪明的宝宝，让他们敢于表达和想象。等他们充分表达了自己的想法之后，教师再继续讲出故事的结局；教师讲出结局之后还要告诉孩子们——“只要肯动脑筋，就能获得胜利”，以此引导幼儿要做善于动脑筋的好孩子。

讲故事活动，不仅要迎合幼儿成长的兴趣，还要培养幼儿良好习惯的养成，促进幼儿的智力同步生长。

环保游戏，让体育活动智中生情

体育活动在幼儿园的课程中不容忽视，它对于幼儿的体质锻炼有非常重要的作用。教师要注重幼儿体质的健康发展和体育精神感受，也要注重体育课程的趣味性，要让幼儿在愉悦中得到锻炼，在锻炼中感受快乐。

教师在体育活动课中结合了环保游戏，让小朋友既锻炼体质，又提升品德修养。教师让幼儿进行接力赛跑，并在接力赛中让小朋友完成捡垃圾的过程，培养小朋友的环保意识。所谓的“垃圾”，可以用皮球代替，教师将皮球随意放在地上，让小朋友分成两组，展开接力赛跑。跑的途中，孩子们要捡起途中的“垃圾”，并将它放到对面的“垃圾桶”中。而“垃圾桶”就是一个装皮球的筐子。通过这样的接力赛跑活动，来培养幼儿讲卫生、爱清洁的环保理念。小朋友在这样的体育游戏中既增强了体质的锻炼，又增强了环保的意识，真是一举两得。最后，通过比賽看一看哪组幼儿捡到的垃圾多，就是本次的获胜组；同时，教师评选出今天的“环保小卫士”，让小朋友们以环保为荣，形成良好的卫生习惯。

体育活动让幼儿在体育锻炼中健康的成长，环保游戏让幼儿从小就树立环保意识，争做保护地球的“环保小卫士”。

儿歌游戏让健康活动情智共生

如果教师单纯地通过语言说教去引导幼儿养成良好的卫生健康习惯，是很难达到良好教育效果的。因此，教师可以在健康活动中加入一些儿歌的游戏形式，帮助小朋友在轻松愉悦中养成良好的习惯，真正达成情智共生的效果。

例如，教师在引导幼儿做好“个人卫生要保持”这方面的养成教育时，可以把相关内容编成儿歌的形式，帮助幼儿记忆，这样更能激发小朋友学习的热情，也会收到好的教育效果。为了将课堂的气氛营造得更好，教师可以巧妙结合“你拍一，我拍一”的拍手游戏，让幼儿在拍手游戏中记忆健康课程的内容。如：“你拍一，我拍一，讲究卫生我第一；你拍二，我拍二，早晚刷牙不间断；你拍三，我拍三，饭前便后要洗手；你拍四，我拍四，个人卫生要牢记！”这样让幼儿一边做游戏，一边说这些儿歌，在游戏玩耍中养成良好的卫生习惯，做健康卫生的乖宝宝。游戏的巧妙结合，让健康活动更灵活、更生动。

健康活动如果只是单纯地说教，往往会让幼儿感觉枯燥；只有对感兴趣的事情，幼儿的记忆才会更好。因此，教师要从兴趣出发，激发他们学习的热情，帮助他们更好地去记忆。游戏儿歌的加入，让健康活动生动活泼，达到了意想不到的教学效果。

总的来看，在幼儿园的课程教学中，教师应当注重游戏的巧妙结合，因为幼儿教育需要讲求趣味生动性，这样才能达到更好的教学效果。幼儿的课程中无论是音乐活动、绘画活动、故事活动，还是健康活动或体育活动，教师都应该科学地介入游戏的内容，充分激发幼儿的学习热情，让幼儿园的孩子们感受阳光充沛、创意无限的快乐教学。

（作者单位：江苏省常熟市珍门幼儿园）