关于县级校外教育机构开展科技活动的思考

朱东浩

[摘 要]县级校外教育是基础教育的重要组成部分。校外教育机构一般是指专门从事青少年校外教育成建制的单位，在县里又叫青少年学生校外活动中心。在校外教育机构广泛开展的各类青少年科技活动，是校外教育机构基本职能任务的体现，是对青少年学生进行校外科技教育的主要载体。在当前教育改革力度之大，尤其是基础教育新课程改革的大形势下，本文就校外教育机构开展青少年科技活动谈谈科技活动的重要性、必要性及活动建议，以期县级校外教育机构在推进素质教育和培养科技创新型人才方面发挥更好更大的作用。

[关键词]科技活动的重要性；必要性；活动建议

一、县级校外教育机构开展青少年科技活动的重要性

1.县级校外教育开展青少年科技活动是培养建设世界科技强国强大后备军的需要。2016年5月30日上午，在全国科技创新大会，两院院士大会和中国科学技术协会第九次全国代表大会上，习近平总书记发表重要讲话，吹响了建设世界科技强国的号角。2016年12月24日，习近平总书记在给北京市八一学校科普小卫星研究团队学生回信中表示：“希望你们保持对知识的渴望，保持对探索的兴趣，培养科学精神，刻苦学习，努力实践，带动更多青少年讲科学，爱科学，学科学，用科学，努力成长为祖国的栋梁之材，将来更好为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。”习近平总书记的重要讲话和指示精神是我们县级校外教育机构开展青少年科技活动的重要指示思想和基本遵循。

2.县级校外教育开展青少年科技活动是达到公民科学素质建设2020年国家目标的需要。在2016年6月22日召开的全民科技素质行动电视电话会议上，刘延东副总理指出，“十三五”时期是实施全民科学素质行动计划纲要的收官阶段，到2020年公民具备10%科学素质的目标，青少年是重中之重.根据中国科协组织第8、第9次公民科学素质调查，我国公民科学素质与发达国家存在较大的差距，有研究表明，公民科学素质与科学技术水平的提高是对应关系。因此到2020年我国公民科学素质达到10%的目标才能支撑我国创新型国家战略的顺利实施，才能实现创新驱动，为实现“两个一百年”的奋斗目标奠定坚实基础。

3.县级校外教育开展青少年科技活动是实现中国学生发展核心素养的需要。2016年9月发布的《中国学生发展核心素养》，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础，自主发展，社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴，科学精神，学会学习，健康生活，责任担当，实践创新六大素养，在六大素养有关阐述中特别强调培养学生具有理性思维，批判质疑，勇于探索等价值标准，思维方式和行动表现，要求培养学生能运用科学思维方式认识事物，解决问题，指导行动，能独立思考，独立判断，思维缜密，能多角度，辨证地分析問题，作出选择和决定，具有好奇心和想像力，能不畏困难，有坚持不懈的探索精神，大胆尝试，积极寻求有效的问题解决方法。

二、县级校外教育机构开展青少年科技活动的必要性

1.县级校外教育开展青少年科技活动是校外教育机构工作的基本要求。《少年儿童校外教育机构工作规程》（1995年6 月发文，2014年8月修订；7部委联合下发）是指导校外教育机构开展工作的法规性文件，是规范校外教育机构行为准测的行业标准。《少年儿童校外教育机构工作规程》把“普及科学技术”，培养少年儿童“爱科学”和“多方面的兴趣，爱好和特长”，以及独立思考，动手动脑，勇于实践和创新精神“作为校外教育机构的基本任务，把开展“科学技术知识普及教育”，“引导他们从小爱科学，学科学，用科学，培养创新，献身，求实，协作的科学精神和严谨的科学态度。增强他们的科学意识和培养良好的科学素质”作为校外教育机构活动的基本内容。规程中关于基本任务和基本内容的要求，是校外教育机构开展青少年科技活动的基本依据，基本遵循和基本要求。

2.县级校外教育开展青少年科技活动是适应中小学生科学融合发展的趋势。学校教育和校外教育各自具有不同的功能和特点。中小学校科学课程教育和校外教育机构开展科技实践教育也同样具有不同的功能和特点。学校科学课程教育注重和强调的是科学技术知识的系统性，完整性，是面向全体学生的普遍性，一般性，完整性的科学教育。校外教育机构开展的科技实践活动注重和强调参与者自主性，个生化，实践性，它以实践性为基础和灵魂，以自主选择，自主参与为核心特征，可以最大限度地培养、满足、发展青少年个体的兴趣爱好、创新精神和动手实践能力。世界科技教育发展趋势和新理念强调使学生从学习的客体转变为学习的主体，使学生的被动性学生转变为主动性的，探索性的学习，强调科学教育不仅仅是科学知识的灌输，基本科学知识和技能的掌握，更要培养学生的创新精神和动手实践能力。它向我们展示了中小学校内外科学教育从教育理念到教育方法相互融合，相互渗透，相互借鉴，相互促进的发展趋势。

三、对县级校外教育机构开展好青少年科技活动的几点建议

1.建立县级校外教育机构的评价标准，为科技活动提供制度和经费保障。以评估标准促经费保障，以评估标准保证活动的正常开展。以评估标准促领导的高度重视。

2.开展县级校外教育机构科技辅导员培训，为科技活动提供人才支撑。人才是开展好科技活动的前提，每年要进行二期的科技辅导员培训，提高科技辅导员综合能力。

3.开展县级校外教育机构科技活动与科技竞赛相结合，增强活动的竞争力和积极性。只有活动与竞赛相结合才能调动学生与老师的积极性，让师生们参加科技活动能得奖，能得到社会的认可，增强科技人员的荣誉感。

参考文献：

[1]习近平总书记2016年在中国科学技术协会第九次全国代表大会的讲话.

[2]2014年修订的《少年儿童校外教育机构工作规程》.