论班级凝聚力的形成

钟伟娟

[摘 要]作为一个优秀的班级集体，需要的班风应该是积极并且活跃的，协调而和谐的完成班级组织的集体活动。具体表现为同学们的团结能力，有共同的上进心以及团队精神，学生们能够把同学作为亲人，将班级作为自己的家，具有关爱集体维护班级的共同荣誉感。班主任所认为的优秀集体班级，并不是班里的学生自身修为素质能够多好，也不是都班里的特长生有多少，而主要是表现为班级里的凝聚力，使同学们的心往一处想，劲往一处使，为班级挣得荣誉。

[关键词]班级；凝聚力；形成

所谓的班级凝聚力是指一种可以将人或事物凝聚到一起的力量，俗话说一根筷子轻松被折断，十双筷子牢牢抱成团就很难被折断。强大的凝聚力可以激发出惊人的力量，对于一个班级来讲，班级凝集力对集体气氛的调动，对学生素质的全面提高有很大的帮助。我认为一个班级的凝聚力来源于学生们的心，其全体同学的归属感，从而发展成共同目标，并让班级里的学生因共同的追求为之付出努力行动，这就是所谓的班级凝聚力。就班級凝聚力的形成我认为可从以下几个方面去努力：

一、构建具有凝聚力的班级领导班子

要想使班级具有良好的凝聚力首先必须构建具有凝聚力的班级领导班子。每个班级都会有班干部的存在，例如班长、副班长、学习委员、团书记等，被称之为班级里的领导班子，当然这些学生都是由班主任或是学生们民主推荐的，其工作能力和领导能力都是得到班主任和学生的认可。班干部就是一个班级的整体精神外貌的体现。因此，班主任在选取领导班子中要非常谨慎考虑，当然也要采取民主的选举。第一，班主任选出几个最为得意的学生作为候选人，或是采取自愿申请等，然后公开选举。班干部一经确定后，在日后的工作中，需要帮助班主任管理班级，作为班主任我会鼓励学生大胆的去管理，尽可能的发挥自身的优势以及特长。这些学生在得到班主任的认可后会对自身增加信心，其对工作的态度也会有一些改变，当然责任心也会逐渐增加，这样班内的工作将会有条不紊展开，卫生或是班会等集体活动都会由班干部们进行管理解决，大大减少了我作为班主任的工作。当然，我还会详细分配班干部们的工作范围，让他们充分的发挥出自身的光芒，增强他们的团结协作能力，在私下时班主任还是要指导班干部们在工作管理中出现的不足之处，以便带领学生们更好的前进。

二、关心班级全体同学

以我多年的班主任经验，明白很多同学不喜欢偏心的老师，当然成绩好又听话的学生哪个老师不喜欢呢？这种想法的存在是毋庸置疑。当然有些学生的成绩不好老师也不能处处针对，想要班级具有凝聚力，班主任需要对每个学生都是公平对待，做到一视同仁的地步，对一些所谓的学习不好的同学给予关注和爱护，让他们明白老师并不是要抛弃他。其实有些同学虽然学习成绩不好，但也不能说他这个人不好，他可能存在着一些人所没有发现的闪光点，如：搞卫生积极，不怕苦不怕累；具有较高的威望，善于管理学生等。不能说那些学生没有发展的前景，相对来讲有些作家或是富豪等都是学历不高有所成就，当然也不能只向他们看齐，人和人还是有明显差距的。对于学习不好的学生老师要特别照顾，有些学生好打架，也不能说人品不好，其优点讲义气，也是因为这些同学的存在，对班级里的荣誉和同学起到了很好的保护作用，每一个学生都有其自身的价值所在。多给予学生鼓励，这样让一些自卑的学生有所改变，也是增加班级凝聚力的一种方式。

三、制定班级共同目标

目标一致可以为班级集体指明道路，使每个学生明白自己的价值和所有奋斗的目标方向。制定一个班级共同目标，是可以有效帮助一些学习较差的同学增加认识和相互交流的方式。班主任可以分情况而定出长期或短期的目标作为学生们的努力方向。在实现共同目标的过程中必须要求每一位学生严格要求自己，克服自己内心的缺点以及恐惧，让同学们互相帮助，体现出和谐友爱的班级凝聚力，争取实现共同目标。班级凝聚力也可以在运动会或是歌唱比赛等活动中体现出现，使学生们的心往一处想，劲往一处使，从而班级荣誉感自然就在每个学生中留下烙印，不可抹去。举个例子，学校每年都会有运动会的存在，其接力比赛也是最为重要的，当然该比赛也可以很好体现出班级的凝聚力以及学生们之间的配合性。若没有凝聚力所在，运动会中没有人愿意积极参加，参加也是消极对待，原因就是班主任和班干部领导不佳所导致。所以要想打造具有凝聚力的班级必须为学生制定班级的共同目标。

四、精心组织特色活动

一个集体活动可以有效的体现学生们的团结能力，精心策划一些特色活动是对打造班级凝聚力的一种方式和途径，也是增加学生们在班级的存在感，让学生对班级对集体有依赖的想法的行之有效的方法。班主任告诉学生不要因为丢失一些个人荣誉感而难过，只要我们班级用心去做一件事，证明就是有价值所在的，当然，有些学生对集体荣誉感比较强，这说明学生对待班级产生一种保护的欲望，也是应该鼓励的。然而班级凝聚力形成不是一朝半夕的，所以一个集体班级组成之后，最为重要的是有计划并且有目的的开展活动，多元化的组织活动可以调动学生们的好奇心，让学生进行良好的沟通，培养学生们的集体意识，让学生感到班级集体的温暖和团队责任感，从而维护集体荣誉感形成班级凝聚力。为了增强班级集体的凝聚力可以选择一些联谊活动或是一些竞赛活动，调动起学生们的积极性，使学生们对比赛的名次和集体荣誉有着不一样的追求，使个体情感融合成集体情感，使学生们的意志达成一致，从而筑成一支强而有力的班级集体团队。学生最看重的就是班主任的做法，每个学生都不想班主任护着别人，其班主任对待班里的学生都是对待自己孩子一样的情感，只是有些表现的明显而有些不明显而已。

五、结语

总的来讲，只有班级形成凝聚力，作为班主任才能管理的得心应手。打造和谐班级、增加班级凝聚力是每个班主任应该有的责任。为学生们创造一个自由、良好的学习环境和发展空间，这也是班级管理的永远话题，作为一名班主任，在日后的工作管理当中，我会更加完善班级的管理，让班级形成凝聚力，多做总结和创新，争取使学生得到更多的发展和进步。

参考文献 ：

[1]董华明，刘凤.论班级凝聚力在高校学风建设中的作用[J].城市建设理论研究（电子版），2012，1（16）：559-560.

[2]张攀.基于交流均衡理论的高校班级凝聚力研究[J].创新与创业教育，2015，6（6）：128-130.

[3]钟华，赵亮，龙飞等.探讨高职大学生班级凝聚力的形成[J].文教资料，2012，3（19）：220-222.