对新任中队辅导员进行精准化培训

广东省广州市团校 黄伟萍

对新任中队辅导员进行精准化培训

广东省广州市团校 黄伟萍

中队辅导员是与队员接触最多、关系最密切的少先队工作组织者和指导者，在少先队组织教育中起着关键的作用。随着社会对少先队辅导员专业素养要求的不断提升，加强新任中队辅导员队伍建设，及时有效地落实对他们的精准化培训，已成为推动少先队事业持续发展的现实需求。

为此，我们要按照中队辅导员岗位的工作特点和实际需要，有重点、有计划、分层次、分类别、多渠道地展开有针对性的培训，精准编排内容，精准设计形式。

1.短期集训，夯实专业基础

整体、全面的集中培训有利于营造严肃、严谨的学习氛围，比较适合向中队辅导员宣讲一些理论性较强的知识，进行思想动员。

刚被聘任的中队辅导员往往处于少先队工作的迷茫期。他们对于少先队专业知识的认识、理解大多局限于以前参加过的团队活动或一些零碎、片面的认识。他们需要对少先队工作基础理论、方法有更完整的理解和掌握。因此，在培训刚开始时，可以将新任中队辅导员组织起来，举办一个有团队领导、优秀少先队辅导员参加的庄严的启动仪式，带给他们心灵的触动，让他们清晰地认识到中队辅导员工作的意义与责任，激发出他们对这一岗位工作的自豪感与自信心；也可邀请理论基础深厚的专家、实践经验丰富的学者作相关理论讲座，引领他们正确、全面地认识自己的职责，形成专业思维、专业理念。

对中队辅导员采取集中的封闭式培训，往往能使他们集中精力，尽可能多地汲取专业知识，树立工作信心，夯实理论基础。这也是中队辅导员队伍建设的有效方法之一。

中队辅导员风采展示

2.岗位练兵，解决实际问题

中队辅导员每天直接面对少先队员、服务少先队员，需要把自己掌握的工作技能落实到日常的教育活动中。在培训过程中，培训导师及时发现问题、分析问题，并给予到位的指导，对新任中队辅导员的快速成长十分重要。

为此，培训导师要结合不同学校、大队部、中队的校情校况、师生结构等实际，引导中队辅导员及时调整工作方法。参加市、区培训的辅导员往往来自不同基础的学校，人员分散，培训导师对每位辅导员都进行及时跟进很困难。因此，可在配置专职培训导师的基础上，整合各校的优质教育资源，为中队辅导员特聘“校园导师”，以岗位实践教育的方式，帮助中队辅导员在工作过程中及时消化理论知识，切实提升培训的实效。

中队辅导员小组讨论

每所学校在推动少先队工作方面所采取的具体方法不尽相同，也不乏实践经验丰富、技能扎实的优秀大队、中队辅导员。充分挖掘利用中队辅导员身边的资源，聘请熟悉实际情况的专家或优秀辅导员担任“校园导师”，开展全程跟踪指导是可行的中队辅导员培训方式之一。“校园导师”随时了解中队辅导员工作的基础条件、发展进程以及与队员交流的具体情况，能够对新任中队辅导员进行及时的指导与帮助，使他们开展工作时更有信心。此外，专职培训导师也可通过不定期检查学习日志、组织小组研讨等方式检查新任中队辅导员的学习情况，并给予及时、专业的补充指导。

特聘“校园导师”的引入，不但能有效地解决面向中队辅导员的专职培训导师不足的问题，还能使他们在帮助新任中队辅导员有效解决工作问题的同时，为自己积累经验、提升技能。

3.展示交流，实现以训导学

让中队辅导员在培训过程中进行观摩、交流有两个重要意义：一是奖励先进，让有进步的新任中队辅导员有展示工作与学习成效的平台。对工作情况进行展示既是对辅导员个人进步的认可与鼓励，也是对“校园导师”及辅导员所在学校少先队工作的肯定与宣传，更有助于学校少先队工作的推进。二是将先进的工作经验转化为教学案例，为新任中队辅导员的研究、学习提供参考实例。

教学现场会、网络晒活动、小组交流、学区研讨等丰富的展示交流形式，为新任中队辅导员自由选择学习时间、空间，提供了既实用又方便的模式。在这样的培训中，新任中队辅导员不但可以开阔眼界、增长知识，还可以在学习交流中建立起良好的沟通渠道，为后续专业技能的发展与提升提供相互支持。

加强新任中队辅导员的培训，是少先队工作从源头抓起的优良传统和成功经验。而对中队辅导员的精准化培训则会有效助力新任中队辅导员快速适应岗位，进而实现专业化成长。

（栏目编辑 王晓颖）