“四放”为少先队活动课添魅力

安徽省黄山市屯溪龙山实验小学 凌 青

“四放”为少先队活动课添魅力

安徽省黄山市屯溪龙山实验小学 凌 青

2013年，安徽省黄山市屯溪龙山实验小学作为全国首批少先队活动课试点学校，第一时间将少先队活动课程纳入总课表，把以往的队会课改为少先队活动课，并将开设少先队活动课的当日，定为“少先队活动日”。通过四年多的探索实践，学校总结出了少先队活动课“四放”的工作方法。

1.放心——引导队员自主设计活动。辅导员根据队员的年龄特点，指导队员依据《少先队活动课程指导纲要（试行）》或身边发生的热点事件，自主设计少先队活动课内容、活动形式、活动步骤。队员自主设计的少先队活动贴近队员实际，生动活泼，易于操作，每个环节队员的参与度都很高，教育效果显著。

2.放手——引导队员学习搜集资料，动手制作幻灯片。为培养队员们的自学和动手能力，在少先队活动课的准备过程中，辅导员指导他们运用各种手段搜集资料，制作活动课课件。在实践中，队员们学会了制作微视频、剪切音频、整合资源，已能灵活运用课件、部分电脑软件等。

3.放言——引导队员在活动中学会交流，展示自我。在少先队活动课上，队员们自主实践，得到了锻炼和成长。辅导员引导队员们在活动中一次次地讲优点、说不足、学榜样、共进步，有效地锻炼了队员们的表达自我和人际交往能力。

三（3）中队开展“习爷爷我想对您说”少先队活动课 （摄影/吴丹丹）

4.放权——引导队员争当小主人，自主教育、享受快乐。学校中高年级的少先队活动课实行小队认领制。小队长根据队员的特长进行分工或由队员自行认领任务。从分工设计、搜集资料、制作课件到组织开展活动，权利都在队员手中，队员是少先队活动课的主人。队员们发自内心地坚持将事情做好的精神，感动了辅导员和家长们，更展现了“红领巾小主人”的风采。他们在少先队活动中，增强了自信，多种能力得到了显著提升。

学校坚持开展主题鲜明、生动活泼的“实践+体验”活动，运用“四放”的方法，让少先队活动课坚定了队员的信仰，净化了队员的心灵，锻炼了队员的能力，也得到了队员和家长们的认可，更体现出了独特的魅力。

（栏目编辑 韩冬萍）