让社区资源成为少先队工作的源头活水

浙江省嘉兴市平湖新埭镇中心小学 赵耐芳

让社区资源成为少先队工作的源头活水

浙江省嘉兴市平湖新埭镇中心小学 赵耐芳

社区中队的队员们参加假期活动

随着时代的发展，社区服务功能的不断完善，社区已经成为少先队工作的重要场所。利用社区资源，成立社区少先队，可以为少先队员搭建新的学习交流、展示才华的平台，培养他们的兴趣爱好和实践能力，促进他们的全面发展。巧用社区教育资源更会为有效开展少先队工作注入一泓清澈活水。

1.利用各类基地，为队员开辟实践空间

少先队教育的课堂由课内延伸到课外，由校内延伸到校外，可以为队员开辟更多的实践空间。学校可在社区建立实践基地，从队员们身边的小事出发，组织社区实践活动。比如，“庆丰社区”中队的队员们就认领了“护绿”教育基地，队员们定期在那里参加爱绿护绿活动，修剪树枝、悬挂护绿标语，发放卫生宣传单等。学校在洁芳老年福利中心建立了“学雷锋基地”，每逢节假日、双休日，队员们就去陪伴老人，给他们捶捶背、扫扫地，培养了尊老爱老的好品德。

在社区实践基地中，队员们还可结合城市及社区发展实际开展宣传教育活动，提高爱国、环保、节约等意识。比如，在宣传收集废弃电池活动中，队员们明白了废弃电池对人体和自然环境的危害；“推广普通话，写好规范字”活动增强了他们的文化素养。

以小见大，以小见行，以小见悟。在社区实践基地的“大空间”里，队员们做的虽然只是一些“小事情”，却促进了自身和社区建设走向“大发展”。

2.宣传模范事迹，为队员树立学习榜样

模范人物就在队员们的身边，就在一个个平凡的岗位上。学校可组织队员们在社区里寻找英雄模范，学习他们的事迹，为队员树立榜样，引导他们寻找人生坐标，激励自己不断前行。

比如，2016年暑假，“庆丰魅力寻访”小队开展了“高温下的中国梦”系列寻访活动。队员们寻访了高温下坚持生产工作的建筑工人、城市美容师、农民。通过寻访活动，队员们感受到了这些普通劳动者恪守职责、默默奉献的品质，了解到了他们心中的朴素梦想。寻访活动也让队员们感受到“中国梦”不是光靠“大人物”才能实现，“小人物”也可为“强国梦”做出贡献。我们身边的许多普通人都是榜样，值得大家学习和敬仰。

3.利用社区志愿者资源，助力队员快乐成长

在社区志愿者中，有一部分是离退休的教师、医生、社区干部，学校可充分发挥他们的作用。

辅导员可将社区志愿者请到学校，为队员们做讲座，由学校聘请优秀志愿者担任校外辅导员。比如，鲁蕴玉奶奶是一名优秀的社区志愿者。抗日战争胜利70周年时，她通过抗战历史专题讲座，向队员们介绍了中国人民英勇抗战的历史，激发了队员们的爱国热情。“六一”儿童节，她和队员们一起欢度，举着相机把活动的精彩瞬间都记录了下来，并连夜制作了视频，作为礼物送给队员们，令他们十分感动。针对外来务工人员忙于工作，对孩子的关心有所欠缺的情况，辅导员还可组织社区中的退休教师，成立“爱心延时班”，帮助有困难的队员解决生活、心理等方面的问题，开展丰富的课外少先队活动。

4.进行区校联动，为队员搭建展示舞台

中国有许多传统节日，不同节日又有各自的习俗和传统文化。社区是传统文化教育的大舞台。辅导员可通过区校联动，引导队员们成为实践活动的主角，在学习优秀传统文化的同时，搭建展示自我的舞台。比如，春节期间，组织队员开展“写新春对联”活动；中秋佳节时，举行“浓浓中秋情”文艺演出；端午节前后，开展“包粽子、尝粽子、画粽子”系列活动等，区校合力为队员们搭建发展能力、开阔眼界的舞台，促进他们健康快乐地成长。

队员们参加社区运动会

5.组织社区活动，丰富队员假日生活

假日里，队员们的生活往往变得比较单调。辅导员可开发社区不同的资源，组织丰富的社区活动。比如，在凤凰社区活跃着一支“七色花”小队，他们在辅导员和社区义工的带领下，在小区种花植草，创建“园艺楼道”，张贴“中国十大名花”精美图片，并配上与花卉有关的经典诗文。社区居民看到队员们干劲十足，也纷纷响应，不仅将自己的种植经验传授给他们，还和他们一起种植花草。此举不仅丰富了队员们的生活，更促进了和谐社区的建设。

在开展社区少先队活动的过程中，注意整合丰富的社区资源，可以拓展少先队教育的阵地，让队员们从学校走出去，参与到社区建设、管理中，从而培养他们的实践能力，促进他们全面发展，使他们更加热爱祖国，热爱生活，增强社会责任感。

让社区资源成为少先队工作的源头活水，为队员们的成长之炉添柴加薪吧！