积极心理学下的高职院校就业指导工作

王华北

摘要：积极心理学对高职学生就业指导课具有重要作用，要重视对高职学生积极性心理的教育，促进高职学生能够客观地欣赏自我，增强自信心，改变消极的择业观念，提 升高职学生对未来就业的信心，做好职业生涯规划，实现自我价值。

关键词：心理学；高职院校；就业指导

一、运用积极心理学就业指导的意义

（一）挖掘个体的潜能积极心理学

致力于努力挖掘高职学生的潜能，使高职学生明确自己的职业性格与职业兴趣，确定自己的奋斗目标，并为实现它而做出具体可行的规划，使自己顺利就业。积极心理学强调人的积极性，关注的是学生的终生幸福。积极心理学有助于使高职学生 构 建 良 好心态，懂得生命的意义与价值，有崇高的理想追求，努力创造美好生活，正确面对就业压力，积极应对各种挑战，即使面临挫折和失败，也会自我调节，竭尽所能追求自我实现的目标。

（二）激发学生的学习兴趣

积极心理学从理论和实践层面提高了高职就业指导课的内涵，教师以积极的态度和用心的体验把关课程体系建设，把积极心理学理念融入就业指导课程中，采用多样的教学方法，在课堂体现学生的主动性和能动性，激发学生的学习兴趣，实现学生可持续发展。

二、积极心理学在高职院校就业指导中的应用

（一）引导大学生调适心理，激发主观幸福感

主观幸福感实质上是个体的一种主观体验，在这个体验中主体没有或少量存在消极的情绪情感体验，而是有相当多的积极情绪情感体验。高职院校大学生在就业过程中很容易受消极心理因素影响，求职中出现的一些问题很多时候其实就是自己的心态问题。缺乏专业的心理疏导，一定程度上会增加学生心理问题的严重性，因此大学生心理素质教育是高职院校就业指导工作中的重要部分。学校设置专门的就业心理咨询教师，加入大学生就业指导课师资队伍进行就业心理问题方面的专题授课，定期开展专门的就业讲座和沙龙活动帮助学生答疑、解惑，引导大学生学会自我调试心理，缓解心理压力，正视自身优缺点，释放不良情绪，减少自卑感、焦虑感；引导他们透过事物的积极面来看待事物的发展，发现日常生活的积极意义，激发他们的主观幸福感，让他们明白幸福感的真正内涵。

（二）创造实践机会，为大学生提供积极体验

积极的情绪情感体验在高职院校大学生就业过程中起到重要的作用，让大学生满意地对待过去、幸福地享受现在、充满希望地展望未来才能算真正意义上的积极情绪体验。首先，作为就业工作指导者要意识到，或许咱们学生的家庭和童年无法改变，但他们看待过往经历的认知通过心理引导是可以发生改变的，历史、励志故事说明命运掌握在自己手中，只有通过积极努力，人生才能越走越顺。其次，多数高职院校大学生渴望自己的专业知识能够直接转化为生产力，虽然在就业前不少学生会参加实习实践活动，但学习-实践-反思-学习……应该是一个连续不断地过程，学校应加强结合课堂教育与心理实践活动，进行就业角色模拟体验；不断创造与用人单位合作的机会，产学结合，校企合作，增建創业平台，为学生提供实践机会，同时将学生参加实践或者创业的案例引入就业指导课堂，通过学生身边真实的案例或体验引导学生正确看待生活中的得与失、成与败，笑对人生，感恩活着，把握当下。最后，帮助大学生明确自己的目标，正确评价自己的合理需求，就业过程中不要被媒体报道的负面就业信息吓到，要相信自己，开创属于自己的未来。

（三）加强思想道德教育，塑造大学生积极人格

积极人格是个体在日常生活中主动努力地去追寻幸福、享受幸福，并在过程中充分发挥自身潜力与能力的人格。积极人格的养成有利于促进高职院校大学生的学习和就业，加强大学生思想道德教育是塑造大学生积极人格的重要途径。有些高职院校的毕业生不是无处就业，只是将自己的就业区域划窄了，希望去大城市、大企业，工资要高，福利要好，专业要对口，不愿去基层去祖国需要的地方。作为学校，要主动营造积极向上的校园文化，培养学生独立、民主、奉献、博爱、追求真善美的精神，引导他们在就业过程中以较高的精神标准要求自己；将思想政治教育内容有机融入到就业课程及活动中，引导大学生眼光放长远，就业不能只顾眼前，不能只注重物质利益，要心存大志，奉献祖国；宣扬职业道德模范的先进典型事迹，请企业名家入校园分享他们成败的小故事，帮助学生树立起正确的职业道德观，帮助他们学会用积极力量去战胜消极理论，不妄自菲薄，不盲目自信，积极成为一个乐观向上、勤奋好学、自强不息、懂得奉献的人，那么将来不论在哪个岗位他们都将有所作为。

（四）联合多方支持，帮助大学生构建积极的社会组织系统

积极的社会组织系统主要是大学生的社会支持，包括积极的政策制度、积极的教育、积极的工作环境、积极的家庭系统。根据调查显示，高职院校大学生在校期间的各类困难中，经济困难是学生认为的继心理困难之后的主要困难，因此在大学生就业指导中，首先要加大学生的经济帮扶力度，积极向学生宣传国家、学校及社会各层面的奖贷助补减资助政策，特别是贫困生，帮助他们了解就业资助体系，实时推送就业政策和就业资讯，鼓励更多的大学生到最需要他们的地方去就业、去实现他们的人生价值。其次要立足于学校教育的宗旨，高职院校的培养目标是高技能的专门人才，为更好地服务现代化建设，学校要应时创新人才培养模式，根据社会、企业需求制定培养计划；深化改革本校职业规划课程和就业指导课程，加强培养学生的综合素质能力，帮助他们提升就业竞争力。

结束语

总之，高职院校要加强对大学生的就业指导教学，运用积极心理学的教学理念，提升大学生的就业观念和处理实际问题的能力和技巧，将就业指导工作有效地加入到课堂中，组织学生进行面试、实践等活动。无数的实践经验表明，只有当人的思维处于积极的状态下，才能高效地思考遇到的实际问题，正确地选择人生的方向，找到适合自己的就业形式，提升自我的价值。因此，高职院校的教师一定要注重心理教学的方法，合理开展就业指导工作。

参考文献

[1]辛莉.从积极心理学的角度去审视高职院校就业指导工作[J].学周刊，2016，10：206-207.

[2]任维燕.积极心理学在高职院校就业指导中的应用研究[J].南方职业教育学刊，2016，05：68-72.