浅析高职学院学生干部的培养

兰婷婷

摘要：本文分析了目前高职学院学生干部培养任用中存在的部分学生干部不能摆正心态，缺乏完善的学生干部培养体系，缺乏严格的学生干部管理制度，部分学生干部之间滋生了一些不良风气等问题，结合自身的工作经验，提出了一些应对措施，为提高高职学院学生干部工作水平提供了有益的参考。

关键词：高职学院；学生干部；培养

职业教育对于促进劳动者的职业技能，推动经济社会发展具有极其重要的作用[1]。根据《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》，到2020年，其规模还将进一步扩大.而且从这几年实际情况看，各省还在升格或新建高职学院，面对如此大规模的高等职业教育，不能再用一个模式和一个标准加以管理，而要采用特色化、差异化、分类别加以引导和管理[2]。这无疑对高职学生的日常管理提出了更高要求。

学生干部在学生管理工作中起了重要的承上启下作用，是实现大学生自我管理的关键环节。学生干部是校风、学风建设的模范带头人，是校园文化活动的组织者，是学生具体工作的管理者和推进者，也是广大学生思想动态的反馈者。如何培养和使用好学生干部，充分发挥学生干部的作用，分担辅导员的工作，对做好学生管理工作至关重要。结合多年的工作实践经验，谈一谈对高职学生干部培养的一些观察和思考。

一、存在的问题

学生干部在学校的教学和管理中都起到了骨干和表率作用。许多学生干部工作能力突出，工作热情高，在一定程度上分担了辅导员的工作。许多学生干部因为其突出的综合素质，往往成为用人单位心仪的对象，也成为学生之间的榜样。但是，我们同时也应看到，在我们对学生干部的日常管理中还存在一些问题，在一定程度上阻碍了他们的发展，同时也不利于学生工作的有效开展，具体表现以下方面。

（一）部分学生干部不能摆正心态

部分学生干部自认为在工作中付出都应该得到回报，面对荣誉，奖励的机会时无法摆正心态，沽名钓誉。当没有获得荣誉和奖励时，开始抱怨，消极对待工作。学生干部普遍认为自己没有功劳，也有苦劳，得到奖励是理所当然，即使有过失也不能惩罚。对学生干部缺乏客观公正的奖惩制度。

部分学生干部过分强调工作能力的重要性，把相当多的精力都放在工作上，放纵学习，导致其学习成绩下降。有的学生干部补考，重修多门课程，甚至影响其正常毕业。

部分学生干部认为比一般同学更有优越感，对于班级同学的意见和建议无法正确接受。还有一些院系一级的学生干部认为自己“官”更大，拒绝服从班长，团支书的管理，产生矛盾的事件时有发生。

以上现象归结起来，还是部分学生干部的心态没有放端正，定位不准确，为同学服务的意识不强，缺乏老师正确的引导。

（二）缺乏完善的学生干部培养体系

当前我们对学生干部的培养机制还不完善，忽视了对学生干部的培养。学生干部是通过班级竞选产生，具有良好的工作热情，但是并不意味着他们具有良好的工作能力。许多学生干部缺乏工作技巧和经验，往往事倍功半，没有收到良好的工作效果，在一定程度上伤害了其工作的积极性。许多学生干部在大一时充满热情，到了大二大三就自动选择退出，甚至个别班级出现无人可用的尴尬局面。

高职学院生源的具有特殊性，既有普通高中毕业生，也有中职学生，初中毕业的五年制学生[3-4]，还有民族定向生，无疑多种生源的学生干部思想意识，工作能力是参差不齐的。这是高职学院和普通高校的最大不同，而往往是容易被忽略的问题。目前来看，还缺乏对高职学生干部生源特点的针对性研究，缺乏对学生干部进行必要的理论和业务培训体系。

（三）缺乏严格的学生干部管理制度

对院，系，班三级学生干部缺乏评价标准，缺乏必要的轮换更替制度。有些学生干部身兼数职，极大地分散了精力，影响了工作和学习。有些学生干部表现出能力不足，责任心不强的问题，却不能及时汰换。有些学生干部在工作中逐渐成熟提高，却得不到提拔任用。对学生干部的行为，缺乏监督制度。

二、对学生干部培养的几点建议

针对以上存在的问题，我认为应从以下几方面入手加强对学生干部的引导和管理。

（一）提升学生干部的思想意识

辅导员首先要关注学生干部的理论学习。利用业余团校，业余党校的资源，定期组织学生干部进行理论学习，加强对学生干部的思想教育，提高他们的政治觉悟。对于党员学生干部，辅导员要以党中央“两学一做”，“三严三实”等学习机会，多进行沟通，掌握学生干部的思想动态。辅导员应该要求学生干部关心时事，引导学生干部树立正确的人生观，价值观，世界观，让学生干部保持高度的政治敏锐性，在面对新形势，新问题时保持正确的处理方法。

（二）利用多种资源进行培养

辅导员要利用多种资源培养学生干部。比如可以邀请高年级的优秀学生干部与新生干部进行交流，传授经验，达到相互促进、共同进步的目的。可以让高年级学生干部参与协管大一新生，这样既分担了辅导员的工作，又培养了学生干部的管理能力。系部可以定期举办学生干部培训班，指派专门的指导老师对学生干部进行系统的指导、培养，利用案例教育，不断地提高学生干部的工作技巧。有條件的院校，还可以组织新生干部前往临近的兄弟院校进行交流学习。辅导员也可以利用网络资源，让新生干部学习管理学，心理学等方面的知识和专业技巧。辅导员应该放手让学生干部去策划，组织校园文体活动，比如运动会，舞蹈大赛，歌咏比赛等，利用这些文体活动的来锻炼学生干部的工作能力。

（三）建立合理的学生干部管理制度

在大一新生入学时，辅导员要组织学生社团，学生会对新生进行宣传教育，培养新生担任学生干部的热情。要避免出现个别学生干部岗位无人竞聘，拉人上岗的尴尬局面。辅导员应该认真选拔学生干部，兼顾工作热情，思想素质，工作能力三者的关系。严格把关新生干部的选拔任用，避免出现高年级学生干部徇私选拔新生干部，任用一些缺乏工作热情和工作能力的学生。而对于能力突出的学生干部，辅导员应该充分信任，大胆任用。

三、结语

辅导员工作的顺利开展离不开每一个学生的支持，通过做学生管理工作，使我从学生身上也学到不少东西，同时也深深感觉到学生管理工作的重要性。对于辅导员而言，应该密切关注学生干部，及时发现和处理问题。对学生干部应该给予正确的引导和教育，在确保学生工作高效开展的同时，确保每个学生干部自身的发展。

参考文献

[1]肖泽平，杨如安，西部高职教育发展方向定位分析，职教论坛，2016年第2期，75-83.

[2]周建松，吴国平，基于供给侧改革理念的高职教育创新发展策略研究，职教论坛，2016年第24期，5-8.