新课改下高中体育教学思路与方法创新

张映

【内容摘要】新课改带来了很多新的课程教学理念、模式和方法的推动，也让越来越多的创新元素融入到课堂中来。在高中体育课的教学实施中，教师要不断在教学思路和方法上尝试创新，不仅教学的内容要更加新颖多元，课堂的组织形式也要时不时发生变化，带给学生新鲜有趣的学习体验。这样的背景下才能够推动体育课教学实效的转变，也能够更好的实现对于学生体能和综合素养的培养。

【关键词】高中体育 教学思路 方法 创新

体育课程教学思路与方法的创新更大程度上体现在教师选用的运动项目，以及对于运动过程的组织形式的革新上。对于高中学生来说，在面临繁重学业负担的同时，如果能够经常进行有效的体育锻炼，这不仅可以让学生暂时从繁重学业负担中得到解脱释放，也可以让学生以更好的身体状态投入到学习中，是一种很好的调整。因此，教师要充分发挥出体育课的教学实效，在积极的教学变化与创新中推动体育课程教学价值的显现。

一、激发学生参与体育运动的兴趣

很多高中生并不是太愿意参与到体育运动中，一方面在于体育课程的设置本来就少，还会经常被剥夺，这使得学生并没有太多机会体会到运动的乐趣。另一方面，这个时期学生的学业压力普遍很大，学生往往被高考这个目标所驱动，觉得应该花更多时间学习或者复习，甚至会错误的认为体育运动没有必要。这些观念和想法需要教师在不断的引导中加以更正，同时，教师要能够不断在体育教学中融入新鲜有趣的色彩和元素，让学生参与到体育运动中的积极性更高，学习的动力更足。

让体育课变得轻松有趣有很多具体的实践方法，教师在结合不同的教学内容时可以灵活进行选用。例如，在进行排球练习的时候，教师首先要讲解一些获得先进奖项的运动员，分享一些他们的英雄事迹，增强学生的学习兴趣，帮助学生进行排球的练习，教会学生如何打排球。并且教师在进行教学时，可以对学生进行相应的分组，以此来促进学生之间进行合作，两个人之间进行排球的传递练习，或者是四五个人围成一个圈进行排球的击打，这样能够有效地活跃课堂的气氛，让运动的趣味性可以更充分的体现出来。灵活有趣的教学组织与安排，不仅可以充分提升学生参与到体育项目中的积极性，这也是让学生在体育课堂上可以充分放松，体会运动带来的快感的一种方法。

二、教学组织形式的不断创新

教学创新当然也可以体现在教学组织形式的不断革新上，这一点也应当充分引起教师的重视。同一个运动项目，如果教师组织活动的方法与模式发生变化，学生的学习体验很可能会有十分明显的差异，运动教学收获的成效也会不同。教师要善于灵活有效的设置教学形式，在教学方法上多融入创新元素，并且要善于激发学生的潜能。这样学生参与到运动中来的积极性才会更高，课程教学的成效也可以充分体现出来。

体育教学并不是简单的为了锻炼学生的体能，合理的组织运动过程也是对于学生合作意识的培养，还能够激发学生的内在潜能，这些因素教师都应当有所关注，并且在教学形式的革新中体现出来。例如，在高中体育教学的课堂中，在对乒乓球教学的过程中，首先要求学生找到一名合作伙伴，在进行对打的过程中培养学生合作与竞争的意识。这不仅体现了合作教学的重要性，更体现了竞争能力在教学中的有效作用，因此，高中体育教师要不断地创新教学方式，以增强学生体育技能的发展。灵活的组织与构建课堂，这是让教学过程变得更为轻松有趣，并且让学生的能力有充分发挥的一个过程，这也是教学革新效用的一种体现。

三、融入对于学生智力的发展锻炼

很多教师并没有意识到，体育课堂上同样能够锻炼到学生的智能，还能够训练与培养学生的意志品质，让学生的综合能力素养得到发展。教师在不断探索教学革新的过程中，要对于这些方面有更加清晰的认识，这样才可以体现出体育课教学的内在价值。对于那些较为灵活的运动项目，教师在给学生讲解运动要领，组织学生进行训练时要找准方法。过程中要注意对于学生思维灵活性的引导，让学生能够更快的掌握相應的运动技能，并且在有效的实践中习得这些技能方法。这就是一种潜移默化的对于学生智力的发展锻炼。这样的过程中不仅学生运动的成效会更好，学生也更能够在过程中体会到成就感。

例如，在行进间运球单手肩上投篮的教学中，在投篮的过程中不仅能够帮助学生增强身体素质，还能培养学生的灵活度，让学生在训练中体会成功与合作的乐趣，有助于开发学生的智力，提高学生的个人能力。教师如果能够有效的给学生讲解运动要领，注重运动项目的教学中对于学生智力的开发，这就可以在对学生进行训练的同时，加深学生对篮球知识的理解，进而推动更好地进行篮球的学习。

结语

体育课程教学思路和方法的创新，这会直接影响到课程实施的整体效果，会决定学生在课堂上收获的大小。高中体育教学要加强对于课程实施方法、模式及内容的转变与革新，在将新的元素融入到课堂中的过程中促进学生综合能力和素养的锻炼提升。

【参考文献】

[1] 陈宝申. 高中体育教学创新方法略谈[J]. 科学中国人，2016（29）.

[2] 潘艳玉. 如何发挥中学体育教育的普及功能[J]. 教师博览（科研版），2015（10）.

[3] 张振宇. 新时期体育教师对体育课堂教学心理气氛的影响因素探究[J]. 当代体育科技，2015（31）.

（作者单位：江苏省东台中学）