初中英语教学中的生本教育策略

赵勤学

【内容摘要】随着社会经济的发展，人们对于英语学习有了更加深刻的认识，也更加重视学生英语学习情况。在当前的教育中，教师大多选择枯燥无味的灌输方式，未能做到以学生为主。生本教育即是要以学生的实际情况作为出发点，全面为学生考虑。

【关键词】初中英语教学 生本教育 策略

生本教育即全心全意为学生着想，将学生视为教学的主体，依靠学生来进行教学工作的开展。不同于传统的教学方式的是，生本教育更加注重学生的学习体验，也更加为学生着想，能够调动学生学习积极性，保障教学工作的顺利开展。本文将以生本理念作为出发点，研究在初中英语教学中应该如何实施生本教育策略，具体如下。

一、从学生实际情况出发

初中学生所处的阶段具有一定的局限性，这个阶段学生对知识的渴求程度，以及对英语了解程度都有其特殊性，因此要在初中英语教学中实施生本教育策略应当以学生实际情况出发。这就要求教师对学生有着一定的了解，对当前阶段学生特性有一定的了解，才能够更好的做到从学生实际情况出发。

教師：今天的教学任务相对简单，同学们同桌之间模拟见面打招呼，以及相关的交流，其中要涉及到上节课所学的日常交际用语，例如：How are you？ I am fine， and you？下面时间留给同学们进行练习，然后抽取同学进行展示。

学生1：Hi， how are you， where are you going？

学生2：Hello Lucy， I am going to the library， where are you going？

学生1：I am going to school， bye.

学生2：Bye.

在以上案例中，教师在之前课程已经讲述了有关打招呼的用语，学生已经有了一定的了解与基础，再以此基础安排学生进行练习。这样做充分从学生实际情况作为出发点，避免安排学生不会的任务，严重影响学生学习积极性。

二、全面贯彻生本理念

生本理念要求教师抛开自己作为课堂主题的定位，将学生转换为课堂的主体，要求教师高度尊重学生所思所想。随着课改的推进，越来越多的教师采用生本教育策略，运用于初中英语教学活动中，这对教师的要求极高，需要教师理解透彻生本理念并加以实施。

教师：今天课程要求即是同学们相互发言，阐述自己没有弄懂的知识点，然后相互之间进行解答，同学们不用担心自己连小问题都没有弄明白而难为情。

学生：我不明白学过的performer、actor和player的区别。

教师：这个问题已经在平时的作业中有多体现了，多数同学并没有弄懂其中的差别。三个名词均有演员的意思，其中actor专门指在舞台剧、电影中以演出为职业的演员，侧重其扮演的角色，而player指的是职业或者业余的舞台演员，performer相较于前面两个词语用法广泛多了，可以指舞台或者影视演员，也可以指乐器演奏方面的演员，侧重于在观众面前的实际表演。

在上述案例中，该位教师在教学过程中，及时的为同学们查漏补缺，以同学为主，全方位的为同学往后的学习作为考虑。这样做能够帮助学生及时弄懂所学知识点，不至于有所迷惑。

三、充分调动课堂氛围

在教学活动中，课堂氛围也是十分重要的存在。若是仅仅靠教师一个人讲授知识，完全不以学生为主，课堂氛围自然较死沉，然后充分调动同学加入都课堂中，则能活跃课堂气氛，也达到了生本教育理念的要求。

教师：我知道同学们大多学业繁重，但是英语课也是十分重要的科目，为了调动大家学习兴趣，接下来给大家讲述一则英语幽默故事：

Teacher： Where does God live？

Student： I think he lives in our bathroom.

Teacher： Why that？

Student： Well， every morning my daddy bangs on the door and says， “God， are you still in there？”这个故事是父亲与儿子的对话，很有幽默感，同学们也可以在幽默之余学会对话的句式，例如still in here这类口语化的表达。

此时学生听完教师讲述的幽默小故事以后，课堂环境充分的活跃起来，同学也更加积极的融入到课堂教学中，有利于生本教育政策的进一步实施。

在以上案例中，教师在发现课堂氛围较为死沉时，此时学生不够活跃，在此时实施生本教育策略较为困难，于是选择活跃教学气氛，再带动学生主动参与到课堂中来。

四、重视学生课前预习工作

提前预习课文能够帮助学生在学习中掌握主动权，在熟悉课堂教学内容的前提下，同学们学习也会更加有兴趣，并且学生也更能掌握学习的主动权，从而使得教师能够顺利实施生本教育策略。

教师：同学们明天将学习如何写作，今天课后同学们需要预习尝试写作：Write a passage about your plan in the future.重点预习以下词汇：reder、keep、fit、keep fit、foreign。重点掌握以下句型：We are going to built a bigger subway. I am going to do sth.

同学们此时认真做好笔记，并在课后背熟相关词汇，了解相关句型的用法，提前熟知课程内容。

在上述案例中，教师便是充分利用词根词缀记忆法，为同学们举出实例，帮助同学们学习英语。并且为同学规定预习的任务。

结束语

随着新课改的推进，社会经济不断向前发展，人们对于初中英语也有了更多的重视与关注。初中英语教学中的生本教育策略的贯彻有利于初中生的进一步发展，有利于新课改的推进工作，为祖国的未来发展培养可用之才。这需要教师学会转换课堂角色，以学生为出发点进行教学工作的开展，贯彻落实生本教育政策。

（作者单位：江苏省泰兴市湖头中学）