小学语文作文教学方法的创新模式分析

孙欣

摘要：作文是小学语文教学的有机组成，也是锻炼学生创新能力、文字能力和语言能力的一个有效手段，在小学语文新课程改革标准中，对于小学语文作文教学，提出了全新的要求。本文针对小学语文作文教学中的常见问题进行分析，并探讨具体的创新模式和对策。

关键词：小学语文；作文教学；问题；创新模式

作文教学属于小学语文教学的有机组成，学生的作文能力关乎着学生的后续成长，就笔者的教学经验来看，很多小学生的写作能力偏低，对于语文写作缺乏兴趣。由于小学阶段的学生阅历较少，写出的文章缺乏新意。作为教师，要注重小学生作文水平的提升，让学生以实际生活为出发点，锻炼学生的综合能力，写出自己的真情实感。

1 小学语文作文教学中的常见问题

1.1 过于关注技能锻炼

虽然《小学语文新课程标准》中提出要注重学生写作兴趣的培养，但是长久以来，依然有很多的教师在采用传统的作文教学方式，过于关注学生写作技巧的锻炼。在这一理念的指导下，教师往往将教学的注意力放置在材料安排、语法系统以及句子结构方面，忽视了作文的情感性，长此以往，严重制约着学生写作兴趣的提升，不利于学生后续的成长。

1.2 忽视了学生的学习主体

作文是学生对内心世界的外在表达，也是学生的一种主观感受，但是，现阶段的作文教学活动，忽视了学生的主观能动性。部分学生为了获取到高分，编造故事、说假话，久而久之，就抑制了学生的个性，甚至导致学生对写作产生不同程度的抵触心理。

1.3 过于注重作文的思想性

多年以來，教师过度关注作文的深度，应试教育思想的影响非常严重，在作文教学中，部分教师时常强调作文的中心思想。但是，由于小学阶段的孩子缺乏成熟的世界观、人生观与价值观，要让他们总结中心思想，是非常不现实的，如果进行硬性规定，只会导致学生生搬硬套。

1.4 教学模式僵硬

在小学语文作文教学中，普遍存在教学方式僵化的问题，以教师的讲授为主，学生被动记忆，殊不知，对于小学生而言，由于受到自身年龄因素的限制，他们很难理解这些知识，即便是记住，也是单一的死记硬背，理解和记忆效果都不好。尤其是高年级作文教学中，教师依然以已有的经验来开展教学，这种僵化的思维模式无疑会禁锢学生的作文创作能力。

2 小学语文作文教学方法的创新模式

2.1 利用多媒体提升学生的参与兴趣

兴趣是学生进行作文创作的最好老师，也是让学生对写作产生兴趣的一个前提条件，在小学作文教学中，教师需要采取科学的措施提升学生的学习兴趣，从传统的“要我学”转化为“我要学”，将课堂充分的还给学生。多媒体教学具有生动性、直观性与形象性的特征，应用多媒体开展作文教学，教师可以为学生播放一些形象的画面、优美的音乐，刺激学生的感官，调动起学生的参与积极性，活跃他们的思维。

如，要让学生描写一种动物，可以先用多媒体播放一段“动物世界”的片段，将一只只可爱的动物呈现给学生，让学生集中观看，观看结束之后，再从视频片段中选择自己熟悉的动物来进行描写。这种生动、趣味的模式有效调动了学生的参与兴趣，让学生可以信心满满的进行写作。

2.2 在生活中累计写作素材

小学语文新课程改革标准中明确提出：语文作文教学活动，必须以学生的实际情况为出发点，让学生做到乐于表达，善于应用生活中的知识进行写作，主动表达自己的真情实感。生活是作文的来源，著名的教育家叶圣陶曾经说过：生活是学生写作的素材来源。作为教师，在小学语文作文教学中，要引导学生贴近生活，走进大自然，感受大自然的美好风光，这些都是学生很好的写作素材。此外，教师还要积极组织学生参与课外活动，帮助学生积累素材，通过自己的亲身体会来加强学生的印象，让学生可以表达出自己的真情实感。

2.3 在课外阅读中锻炼作文能力

语文课堂是帮助学生积累作文素材的一个有效途径，在小学语文教材中，教材中的篇章都是专家、学者精选出来的，适合小学阶段的孩子。因此，在作文教学中，教师要鼓励学生熟读教材，同时，参与课外阅读，在阅读中体会语文的魅力与语言的优美，将这些素材内化为自己的写作知识。此外，教师要对学生进行合理的引导，在学生阅读完文章之后，可以进行提问、讨论，鼓励学生大胆表达出自己的想法，更好的理解文章中的优美句子，这不仅可以监督学生阅读情况，还能够有效锻炼学生的综合能力。此外，在互联网的普及下，教师可以借助网络在网上下载素材、范文，让小学生获取到相关的写作资源，掌握写作技巧，如，让小学生描写冬天景物时，学生往往会无法下手，此时，可以利用多媒体为学生播放冬天的美景，将学生带入到特定的情景中，激发出孩子们的创作欲望，这不仅与现代化教学要求相符，还能够引导小学生抒发出自己的真实情感。

3 结语

面对着新形势下的语文作文教学要求，教师必须要创新传统的教学思想，提高综合实力，顺应时代的发展潮流，积极适应新课改的教学要求，注重学生动手能力、实践能力和创新能力的培养，优化现有的作文教学模式，久而久之，学生的写作能力必然可以得到质的提升。

参考文献：

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