如何让技能类培训课程精彩起来

徐婷+张兴萍+王新星

摘要：本文从实际工作中出发，分析了在成人的培训中如何让技能类培训课程精彩起来，希望对技能培训工作起到借鉴作用。

关键词：技能；课程；精彩

前言

你培训，我用心！一直是从事培训工作培训师们的心声，但是在培训中却经常出现这样的情景，培训班结束了，学员说，老师很辛苦，不过上次培训学到的东西，回去应用起来依然遇到很多困难；培训班结束了，单位的督导部门给老师发了一份学员反馈表汇总信息，一位非常有经验的老师培训满意度和分值偏低；培训班结束了，项目负责人说比较他以前带过的管理类培训班，技能类培训班学员的精神面貌可是不一样呀。

为什么老师付出了辛勤的努力，学员依然碰到困难；为什么经验丰富、专业精通的老教师评估满意度分值偏低；管理类课程和技能类课程课堂氛围，学员精神面貌 到底有什么不一样？这是我们本次讨论的重点。

1.课程现状

请大家看下面这幅图片1-1教室，这是我们经常一想起技能类课程会想到的画面。在课堂形式和课堂氛围上与右图有着明显的区别。这些都是我们观念印象中两者的区别，但是仅仅是形式上的差异吗？我觉得大家可以思考一下，有人说形式是很好组织的，也是很容易改变的，但我要问那为什么技能类培训鲜有这种形式的上课方式？

接下来的课程安排该怎么办？技能类的课程到底该怎么上？技能类专业的培训师到底该追求什么？做为技能类专业的培训师大家在追求什么？通过对部分技能类培训师做的调研，接下来就如何让技能类课程精彩起来从以下三个方面与大家做交流。

2.如何让技能类课程精彩起来

2.1放空接纳，观念转变

俗话说，思路决定出路，态度决定成败，换一个角度去思考问题，就会换一种心态；换一种思路去考虑事情，就会增加一个出路。学习是一个主动的过程，改变也是一个主动的过程。要让我们的技能类培训课程精彩起来，大家要首先要在思想上发生改变，这也是问什么我们迟迟没有行动的原因之一。这要求我们主要从以下4个方面修行自己。

（1）放空自己原有的固执； 这里的固执，是指原学历教学中的教学特征与印记，培训师，特别是从学历教育转型的培训师一定要以空杯心态，放空自己原有的学历教育教学特征与印记。

（2）接纳现在培训的需求； 这里的需求指成人学习的特点，培训对象改变了，成人的已有经验性，被尊重性等特征，要求培训师们快速适应和理解心的需求心理。

（3）更新落后陈旧的观念； 这里的观念主要指一程不变的知识和直灌式、填鸭式的教学方式，成人学习理论指导实践，实践验证理论，如此循环，不断修正提高，这就要求培训师们不断增加学习的主动性，因材施教改变培训的方式。

（4）开始积极向上的转变。这里的转变是指让大家采取一模一技的培训方式。

2.2充足准备，选对角度

2.2.1充足准备

充足准备就是要做好三备，两顺和一忌。

三备是指培训师备课应该从备学员、备教材和备设备三个方面入手，这是内训师教材中提出的备课三要素，也是职业培训区别于学科类教育的重点所在。

两顺，一是指顺势，顺应我们电网发展的趋势，顺应我们所在地区电网特点的形式，只有大的环境适应了，才能讲出有地方特色的适应于本地职工需求的好课程；二是顺人，是指要适应成人需求的特点，顺应成人学习的接受规律。

一忌，就是忌贪心。我们经常在生活中说，做人不要太贪心，就是贪心之大忌，培训工作也是一样，我们技能类培训师们由于长期的理性思维，形成了发现问题就想快速解决的思维定式，总想之所以之所以的将所有知识都告知学员，我们犯了贪戒，之所以也是要分课程的，贪心讲得多，就如同欲速则不达一样，学员接收不到等于没讲。在有限的时间，你讲的越多，学员接受的越少，因为我们的学员不是仅仅听一下，留下印象，而是要练，掌握技能！

2.2.2选对角度

选对角度，就是在培训中按照一模一技的课程安排模式安排课程内容，一模带动一技，活，指培训课程安排灵活；精，指培训课程安排精准、精细；做，指培训课程安排要可实操性。

2.3教学相长，与时共进

选择了培训师的行业，就选择了学无止境，日常积累的必修之路。随着我们电网的快速发展，我们要正视知识的缺陷，用最通俗的话说，就是不怕不会，就怕不问！遇到不会，不懂的问题大家可以转变思路，消除知识缺陷，一切以服务培训为主旨，实践证明，内训师的互补，不放过任何知识点，采取变革的方式开展课程是一定会花开结果的。

服务理念：真诚服务，共谋发展

3.总结

总之，只要培训师开始尝试改变，在三备的基础上，顺势、顺人，忌贪心，采取一模一技的培训课程设技思路，教学相长，与时共进就一定能让技能类培训课程精彩起来，华丽转身。

参考文献：

[1]王慕容.怎樣提高企业培训的效果[J]-中国人力资源开发，2008，10.

[2]王建生.加强企业职工培训对策分析[D]-科技情报开发与经济，2009，17.

[3]企业培训师培训教材[M].新华出版社，2008endprint