体育游戏在职业院校体育教学中的运用解析

唐佳洁+殷博豪+刘光华

摘要：随着素质教育的不断深入，职业院校在开展体育教学活动中，不仅要保证学生具备良好的身体素质，更要注重培养学生各方面综合能力，使学生能够全面发展，并有效激发学生的学习兴趣。因此，本文将针对体育游戏在职业院校体育教学中的运用进行分析，进一步阐述体育游戏对体育教学的作用，从而有效提高体育课堂教学水平。

关键词：体育游戏；职业院校；体育教学；运用策略

体育游戏运用在职业院校体育教学中，能够在很大程度上调动学生的积极性，使学生能够有效的融入到课堂教学中。体育游戏的开展，在保证学生掌握基本技能的同时，也能使学生全面发展，为学生日后发展奠定良好的基础。

1体育游戏在职业院校体育教学中运用的重要性

1.1激发学生的学习兴趣

以往体育教师在实际教学中，只是一味的对学生进行讲解、示范，然后让学生进行反复练习，这样的教学模式便会使课堂教学枯燥乏味，无法有效吸引学生的注意力，久而久之，导致学生失去兴趣。体育游戏的开展，能够有效激发学生的学习兴趣，为学生营造轻松愉悦的学习环境，并且学生能够在体育游戏中，收獲乐趣以及更好的掌握技能。

1.2有利于培养学生的综合素质

很多职业院校体育教师在开展教学活动中，大多数都会采取灌输式教学模式，忽略了学生的主体地位，这样的教学模式只能保证学生掌握基础的知识技能，并不能有效提高学生的综合素质能力。将体育游戏运用到实际教学中，学生能够在游戏中全面提高自身的能力。大多数开展的体育活动都属于集体活动，在这一过程中，能够有效培养学生的集体意识，并提高学生的人际交往能力以及团队合作能力。

2体育游戏在职业院校体育教学中的运用

体育游戏在职业院校体育教学中的运用，具有重要的意义，在素质教育背景下，要改变传统的教学模式，保证学生掌握基本的知识技能外，具备良好的身体素质，还要不断培养学生的综合素质，使学生能够全面发展，更好的满足社会的发展需求。

2.1利用体育游戏，加强学生体育基础技能训练

通过体育游戏来加强对学生体育的基本技能训练，是教师在实际教学中运用的基本手段。教师在向学生讲解相关的知识后，让学生进行休息后，便可以组织提学生开展游戏。根据教材内容制定相应的体育游戏方案，并适当的在游戏中增加惩罚制度，使学生能够按照规则完成相关的游戏。

例如，教师在教学篮球的运球姿势时，讲解完相关的动作技巧，给学生10分钟进行消化运球的技巧。然后便可以组织学生开展游戏，可以将学生以小组为单位，进行小组比赛，在学生进行运球中，教师可以为学生设计一些障碍，在保证学生自身安全的前提下，提高学生运球速度。并制定相应的惩罚措施，因为是以小组为单位开展的比赛，学生都希望自己所在的小组能够获取胜利，使其最大程度提高自身的运球速度，并有效规范自身的动作。教师以比赛的形式使学生进行动作技能的巩固，能够有效激发学生的兴趣，提高学生的参与度，并能使学生更好的掌握篮球的运球技巧。

2.2利用体育游戏，培养学生体育精神

在开展体育游戏中，要注重培养学生的体育精神，使学生形成努力拼搏、艰苦奋斗、坚持不懈的品质，能够使学生全面发展，随着社会的不断发展，对人才的要求不断增加，只有使学生全面发展才能更加符合社会的发展。

教师在开展体育游戏中，要注重提高学生各方面素质。在练习相关的动作技能中，教师可以改变传统的训练模式，增加娱乐性，提高学生的参与度，并使学生形成积极向上的心理。例如，教师在教学学生长跑技巧时，如果在学生进行训练中，教师只是单纯的让学生反复练习，不断围着操场跑圈，只能使学生在一定程度上掌握基本的技巧，并能使学生提高身体素质，对学生的素质培养以及兴趣的激发没有实际作用。在组织学生进行练习中，教师可以让学生进行接力跑，并在固有的接力跑形式上增加难度，在学生跑的过程中，可以为其设置一些障碍，并在传棒中改为两个学生进行击掌，制定好规则，一旦学生违反规则，没有越过障碍或是学生没有击掌，则重新进行，体育游戏的开展，能在很大程度上激发学生的兴趣，并能全面培养学生各方面能力。

另外，教师可以组织学生进行拓展训练，拓展训练是当下较为时兴的训练模式，拓展训练也可以视为体育游戏内容的一种。当下，已经有一些教师组织学生进行拓展训练，并取得了较好的效果。拓展训练便是教师组织学生进行实践性训练，通过学生体验来实现训练目的，在职业院校体育教学中，有效实施拓展训练，使其能有效提高体育课堂的教学质量，并能提高学生的综合素质能力、心理等，培养学生的适应力，加强学生的心理素质。

2.3利用体育游戏，有效缓解学生的压力

当下，学生需要掌握的各项知识技能不断增多，学生在学习、生活中的压力也在不但增加，再加上社会对人才的需求越来越多，学生要承受各方面的压力。体育教学中运用体育游戏能够有效缓解学生的压力，使学生积极健康的成长，使其具备良好的心态。

教师在授课之后，大部分教师都会选择让学生自由活动，使其能够充分体现学生的主体地位，但是很多学生不能有效运用剩余的时间。教师可以在剩余的时间中，对学生开展体育游戏，根据讲解的内容选择相应的游戏。激发学生兴趣的同时，能够使学生更好的掌握相关的知识技能。如，教师在教学学生篮球的运球技巧后，可以利用剩下的时间组织学生进行游戏，篮球的运球技巧主要锻炼学生的速度与反应力，针对这一特点，教师可以组织相近的体育游戏，来提高学生的速度以及反应力。教师也可以参与其中，提高学生的积极性。

3结束语

综上所述，体育游戏在职业院校体育教学中的运用具有重要的意义，不仅能有效激发学生的兴趣，更能全面培养学生各方面综合素质，使学生具备良好的品质，拥有积极向上的心态，为学生日后发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]王超.体育游戏在职业院校体育教学中的运用[J].职业，2015，（18）：165.

[2]许若霜.体育游戏在职业院校体育教学中的运用效果研究[J].延安职业技术学院学报，2016，（06）：114-116.endprint