南京林业大学南方学院淮安校区校园植物调查报告

戚丽萍+段艳超+金京+贾利娜

摘 要：为分析南京林业大学南方学院淮安校区绿化状况，为合理建设绿色生态校园提供建议，让同学们了解更多的校园植物提高绿色环保意识，主要从生态功能、文化传承、自然之美对实地物种进行了调研和分析。

关键词：植物景观 生态功能 文化传承 生态建设

中图分类号：S737.9 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）07（b）-0124-02

南京林业大学南方学院淮安校区，位于江苏淮安。淮安市是一代伟人周恩来的故乡，东距黄海海岸线100多km，京杭大运河与古淮河在淮安交汇，市境内有全国五大淡水湖之一的洪泽湖，已成为全国卫生城市、中国优秀旅游城市、全国环保模范城市、园林城市。南方学院淮安校区位于淮安市高等教育园区内，规划占地面积1300多亩，建筑面积30万m2，已建成500亩校园和7.5万m2校舍。

1 研究区域概况

淮安位于北纬32°43`00"～34°06`00"，东经118°12`00"～119°36`30"之间，属黄淮和江淮冲积平原。土壤有机质含量低，一般不足0.2%，pH值在7～8之间。兼有南北气候特征。受季风气候影响，四季分明，雨量集中，雨热同季，冬冷夏热，春温多变，秋高气爽，光能充足，热量富裕。主要栽培树种有：杨树、泡桐、柳树、水杉、刺槐、马尾松、黑松、枇杷等。

2 研究对象和研究方法

2016年6月至2017年2月期间对南京林业大学南方学院校区的植物进行多次实地查勘，并参考《中国植物志》《景观植物实用图鉴》等相关资料，记录各种植物的科属、花期、果期，在此基础上进行统计分析。

3 调查结果

根据调查，南京林业大学南方学院淮安校区目前栽培的观赏植物约有35个科，其中应用较多的有蔷薇科植物，如红叶石楠、 日本早樱、日本晚樱、紫叶李、垂丝海棠，木犀科植物，如女贞、桂花、连翘、迎春，豆科如合欢、车轴草、紫荆、金枝国槐，松科植物，如雪松、黑松、日本五针松。

3.1 南京林业大学南方学院景观特色

3.1.1 统一中求变化

南京林业大学南方学院地处在中国暖温带和亚热带的分界线的淮安，其兼具南北气候特征，受气候影响，四季分明，雨量集中，雨热同季。校园植物景觀设计时，树形、色彩、线条、质地及比例等既要有差异显示多样性，又要保持一定的相似性，引起统一感，变化太多整体就会显得杂乱无章，甚至局部感到支离破碎，失去美感，但是平铺直叙，没有变化，又会单调呆板[1]，学校北校门进入，左右两条道上都采用银杏作为行道树，形成一种对称美，而从学校南门进入校园的干道上，大多种植香樟，体现了统一原则。另外一些乔木如五角枫、栾树、合欢、金枝国槐等分散在校园角落，如行政楼下、网球场附近、校园围墙边等，色彩、形状艳丽奇特，给人一种耳目一新的感觉。像一些灌木，以一种叶的奇特博人眼球，就比如在行政楼下或比较阴暗的墙后面，八角金盘总能以它微妙的感觉吸引人，使它能被在一片颜色一样的灌木中被认出。夹竹桃被点缀在建筑物的旁边，作为常绿植物的它，即使在冬天也能给校园增添一份绿色，就算这样，它也只是在春天以自己默默的姿态生长着，不与争艳。

校园的许多植物还是与自然相结合，没有经过太多的人工修饰，以它们本身的姿态生长着，却能长出这般绚烂。南方学院淮安校区的植物造景在统一中有变化，变化中求得统一，这样既生动活泼又和谐统一，这正是校园为学子们提供的最为舒适的环境。

3.1.2 传承文化的植物景观

高校植物景观文化是对传统植物造景文化的追溯与追求、提炼与概括，是既具有传统意境美，又具有当代文化特色的开放式的文化体系[2]。高校植物景观是一个具有诗情画意、群落生态、人文特征突出的环境景观，南方学院校园中配置梅、竹、松等具有“软校育”的景观中，潜移默化地普及自然知识、植物文化、生态理念。陶冶师生情趣，完善师生人格，树立正确的宇宙观、人格观、审美观，并振奋或抚慰人们的心灵，又成为抒情咏怀的缘由和契机，校园植物充分发挥环境育人的功效。

3.1.3 校园植物景观的生态功能

（1）美化环境。

校园植物配景根据植物不同的季相特征、形状，使得校园四季都有可以观赏的景色，给师生们提供清新舒适的环境。

（2）净化大气污染。

植物在保持正常生命活动的同时，通过吸收同化、吸附阻滞等形式消纳大量的污染物质和多种细菌等微生物，从而达到净化空气和杀菌的目的，这种净化功能主要表现为减少粉尘污染、吸收有毒气体、放射性物质、减弱噪声、杀菌，以及吸收二氧化碳放出氧气等作用[3]。志学楼A栋东侧种植大片夹竹桃，南侧列植紫薇，并分散种植了朴树等具有良好吸滞粉尘能力的树种，各主干道还种植了如冷杉、侧柏、雪松、柳杉、大叶黄杨、合欢、刺槐、紫薇、广玉兰等有杀菌作用的树种，有效地改变了校园空气质量。

3.2 校园生态建议

3.2.1 增加绿化面积

校园垂直绿化较少，致学楼A南侧木制走廊边可以种植攀援植物增加绿化面积、绿量，教学区建筑墙面与操场围栏栽种攀援植物，例如爬山虎、五叶地锦、野蔷薇、美国凌霄、金银花等通过垂直绿化增加校园绿化面积。

3.2.2 合理种植

二栋与三栋学生宿舍空地种植了八角金盘，此处易受到阳光直射，应移栽到宿舍楼庇荫后墙处，冬季景观较少，学校南门的空地面积较大，四季景观跟不上，而且每年都要花费人力物力重新栽培，可以采用乔木下播种草本，第二年种子自己掉落生长，这样既保证每一季有景可观又减少劳动力。可根据经济情况适当增加冬季观赏的植物，考虑气候、土壤等因素选择一些适合冬季观赏的植物如腊梅、梅花、仙人掌、珊瑚樱等。

3.2.3 合理利用资源

池塘是一种最简单的生境，似乎无须外力，就能拥有大量的水生动物和植物。因此，经过规划设计，丰富的水生生境也能被创造出来[3]。南方学院校园有一大致南北方向的池塘，沿河种植了垂柳、山麻杆、十大功劳等植物，如在池塘内配置些荷花、再力花、唐菖蒲等植物，会大大提高池塘的观赏性。

（指导老师：贾莉娜）

参考文献

[1] 苏雪痕.植物造景[M].北京：中国林业出版社，1994.

[2] 徐玲.中国古代植物的文化意义生成方式研究[D].北京： 北京林业大学，2014.

[3] 刘建斌.园林生态学[M].2版.北京：气象出版社，2005.

[4] （英）邓尼特，克莱登.雨水园——园林景观设计中雨水资源的可持续利用与发展[M].北京：中国建筑工业出版社，2011.