浅谈美声唱法的教学方法

高 博

（辽宁文化艺术职工大学 辽宁 沈阳 110180）

浅谈美声唱法的教学方法

高 博

（辽宁文化艺术职工大学 辽宁 沈阳 110180）

17、18世纪的意大利，歌剧盛行，歌剧唱法在当时很新颖，而美声唱法就是起源于这个时候的意大利。美声唱法主要代表这一种演唱风格和声乐学派。它一般要求发声平稳、纯净、自如，并且要求声乐技巧极其准确。除此之外，美声唱法不仅对演员本身的演唱要求极高，对音质的要求也是吹毛求疵的，一般都会追求丰满、松弛有度并且可以让观众产生共鸣以及震撼人心的音质。由此可见美声唱法的技巧性和唱法标准的要求极高。因此，作为声乐教学中的重点和难点，首当其要就是通过正确合理的方法激发学生们对这门课程的兴趣，调动他们的积极性，从而做好与课程与关的各种技能技巧的训练。本文主要阐述美声唱法教学中一些颇为有效的教学方法。

美声唱法 教学方法

美声作为声乐教学的重要组成部分和核心主体，具有举足轻重的地位。当下社会的不断发展和人们生活水平的不断提高，美声课程的教学改革也不断的普及和深入，成功的引起了人们的注意。美声是一门技巧性和唱法标准要求极高的音乐学科，学习过程中会遇到一定的困难和阻碍。因此，老师在教学过程中，就应该打破传统的教学观念，创新教学方法，通过激发学生的积极性，来发挥学生在学习过程中的主体地位，转变学生的学习心理和学习状态。

一、美声教学方法的重要性

作为具有极高造诣的美声学科，其教学方法固然显得尤为重要了，教学方法是一种以实现教学任务为目标的教学手段，而有效的教学方法会达到事半功倍的教学效果。因此，采用科学有效的的美声教学方法，掌握重要的美声技巧是学好美声的关键所在。美声者的声音要具有强有力的穿透力，真假声音的混合，情感的共鸣都需要强大的美声技巧，多样的美声教学才可能培养合格的美学者 ，这也足以体现美声教学方法的重要性。

二、美声教学的教学方法

1、积极培养学生听觉的灵敏性

音乐是一门“听觉艺术”，需要通过声音传达人的思想感情，而好的音乐之声会带给人一种享受，从而引发歌唱者与观众的情感共鸣。至此，对于美声者而言，判别演唱标准特别是对音质、音色的判别就显得极为重要。对于美声教学，需要学生对听力具有敏锐的洞察力，以此来更加深入的了解美声的内在魅力，激发学生对美声学习的激情。在我看来，对学生听觉的教学是一个循序渐进的过程，需要老师耐心的讲解美声的辨声方法，让学生对于不同的音质、音色具有自己独特的判断力，能更好的区别两者之间的异同，再者，对于发声的连贯性也是对美声演唱者极具考验力，而演唱者咬字的清晰度和准确性，以及发声的节奏感、声音的颤动都需要美声演唱者去很好的辨识，这也证明了听觉的培养是重要的。

2、重点培养学生的基础技巧

美声是一门技术性较强的学科，其基础训练是不容忽视的，了解美声唱法的技巧和基本理论知识对于美声学习者来言是必不可少的，作为对入门者的训练，“呼吸法”是最基础的，正确的呼吸是要气沉丹田，在吸气时，要用口鼻一起吸气，但这并不意味着要猛力吸气，吸气时腰腹扩张，横膈膜下沉，吐气时要自然放松，嘴自然打开，双唇微收，切不可张大嘴巴一吐而出。这样一定量的呼吸训练会增加练习者的肺活量，增强对呼吸的控制力。对美声的学习会有一定的帮助，而长此以往的反复练习，也会为美声的学习打下坚实的基础。与此同时，声区的统一和声音的连贯性也是需要技巧和反复练习的。

若是歌唱者不能很好的掌握歌唱技巧，声区的分化是明显的，且在声区转换的地方会出现音色的破裂和音量的不统一，但如果掌握了声音的发声技巧后，声音就能和谐统一，整个音域就会显得比较平稳，声区稳定。声音的连贯性也是比较重要的，美声强调的是保持音质的一致性，音节与音量的控制得当，演唱者对于音节的自由转换，以此来演绎美声的内在精髓，所以，教师对于美声者基础的教学是不容忽视的，也只有掌握较为牢固的美声基础才会为听众带来美妙的音乐。

3、采用情感教学法培养学生的美声感情

音乐本身就是一种情感的艺术，而美声的情感教学是为了让学生对音乐的感情产生共鸣。情感教学方法对于学习美声者而言还是极具吸引力的，对老师来说提高美声教学也是极为有效的。培养学生的音乐意识，情感教学不失为一种好办法，例如，演唱者丰富的面部表情，会把听众带到音乐世界里，随着演唱者悲情或是欢喜的面部，都会让听众听懂音乐所要表达的世界。在对学生情感的教学中，老师应当先自身融入音乐情感之中，了解其创作背景，深入歌词意境，挖掘音乐它本身的内涵，以此来将这种情感传达给学生，并让学生学会自己挖掘音乐的独特之处并仔细体会这种音乐的情感意境，从而加深学生对一首音乐独特的理解，进而演绎出超出音乐本身的独具风格的美声音乐。

4、运用多媒体的教学方法激发学生兴趣

都说兴趣是最好的老师，在这个信息化时代，多媒体技术的发展可谓是超速，而现代人最大的特征是机不离手，这样对于美声的教学也是极具好处的，因为可以利用多媒体这个大平台对美声进行实时观看和学习。在教学中，老师应当利用多媒体技术将教学内容生动有趣的展现给学生，比如，老师可以利用幻灯片放映的方式向学生清晰地展示美声是如何发声和辨识音质音色的，这样可以充分的利用技术手段推动美声更为有效的教学课堂，丰富有趣的图片会增强学生对美声学习的兴趣，这样顺应时代发展的教学方法独特且颇有收效。

三、结束语

音乐的世界是深邃的，而美声对于音乐的诠释则是崇高的。美声所表达的不仅是一种音乐更是人的一种精神世界，从美声的角度来看，要想达到音乐与人合一 ，就必须了解音乐本身，也就是掌握高超的美声技巧，美声的完美演绎需要演唱者扎实的功底，而这一切完美的背后则是需要科学有效的教学方法，教与学的深度结合才会有震撼人心的效果，无论是美声的基础还是美声的外在情感表达，其独特的教学总是会使美声演唱者达到更高的境界。

[1] 郑永江.借鉴美声科学的发声方法，开展民族美声教学[J].艺术教育,2008（01）.

[2] 徐文波.美声唱法教学中普通话语音的重要性[J].青岛大学师范学院学报,2005（01）.

[3] 容辉.试析美声唱法中三个环节的训练[J].艺术研究,2004（03）.

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2095-3089（2017）27-0220-02