关于小学体育课堂教学有效性提高策略的研究

刘井同

摘要：长期以来，人们对于体育教学的认识始终停留在增强体质的认识上，觉得小学阶段的学生上体育课也就是玩耍，老师没有必要把过多的精力浪费在体育教学上，其实这种想法是不正确的，当今的社会所需要的人才是全面性、综合性的人才，高智低能儿的时代已经过去，要想在走上社会以后能有更大的发展空间，就必须从小进行综合素质的修炼。

关键词：小学体育；课堂教学；有效性

引言：随着我国社会经济的不断进步，体育教学也被列为学校素质教育的一项重要内容，因为它是小学生综合素质培养中不可缺失的一个方面，而作为小学体育老师，更要改变传统的教学理念，结合小学生的发展现状，培养小学生们的学习兴趣，提高自身素质，做好教学评价，营造具有特色的体育课堂教学，提高小学体育教学的有效性，为小学生体质的增强、运动技能的提高奠定坚实的基础。

一、加强小学生体育学习兴趣的培养

基于小学生自身的特点，他们好动、爱玩，本身十分喜欢体育运动，但因为在小学体育课堂上，老师把体育教学当作一项任务，这就会让体育课堂变得十分的单调和枯燥，学生从慢慢也就失去了积极性和主动性，更没有兴趣和爱好，因此，要想改变当前的体育教学现状，就必须从提高小学生体育学习兴趣入手。

1、让体育教学具有趣味性

传统的体育教学除了跑就是跳，学生在体育课上总是累的气喘吁吁，所以一谈到上体育课就退缩，要想改变这种状态，就必须要增加体育教学的趣味性，在进行体能的训练中不一定非要让大家围着操场反复的跑圈，也可以采用一些游戏的方式来进行，比如说，背人游戏，既可以增加小学生的互相协作能力，还可以让他们的体能得到加强，而且这样的游戏还具有很大的趣味性，让小学生愿意玩，使体育教学变成一个快乐的课堂。

2、增加体育教学的竞争性

体育本身就是一项竞技性运动，而且就当下小学生们的特点来分析，他们正处于青春发育期，有一种不认输的精神，所以在体育教学中增加其竞争性，也正好迎合了小学生争强、好胜的心理，让他们在比赛中增强其主动性。比如说老师可以进行小组的划分，然后在组与组之间展开各项体育竞赛，相信在竞赛力量的刺激下，他们会产生深厚的兴趣，即使在寒冷的冬天，大家也会摩拳擦掌，大展身手的。

二、利用现代化的教学模式

随着信息化、网络化时代的到来，各个学校对于计算机的使用也越来越广泛，尤其是多媒体教学以其直观性、具体性更为体育教学提供了很大的便利性，通过体育视频的观看，不但可以提高小学生们的观察能力，还可以提高他们的思维能力。因此，作为体育老师一定合理的利用各种现代化的资源，有效的进行各种信息的整合，让教学内容变得更加的丰富多彩。比如说在对于一些体育动作的教学当中，老师就可以利用多媒体教学的形象性来让小学生进行学习，这样大家也就不会感觉到体育教学的枯燥性。另外，利用网络电视让小学生观看一些体育比赛，更可以激发起他们的斗志，让他们对体育产生更大的兴趣，使体育教学效率得到更大的提高。

三、做好教学方案的设计

有些老师在思想理念上认为体育只是一些运动，不需要进行备课，更不需要进行提前的准备工作，这就大错而特错了，体育课前的准备工作及教学方案的设计对于体育教学质量的把控有着十分重要的作用，只有做好充分的准备，才能使学生们的训练有所依据，有所收获。而且在进行教学方案的设计时，一定要根据学生的自身特点并结合学校的实际情况来进行设置，教学方案大到每节课的安排，小到每一个体育动作的练习，都要有明确的要求及目标，只有这样才能实现体育教学的有效性，才能创设出更具有自身特色的体育课堂教学，让小学生在体育课堂教学中游刃有余，实现体育教学的高效性。

四、提高老师的综合素质

在体育教学中，老师起着关键性的作用，不仅要把各个体育动作教给学生，还要让学生在体育训练中进行人格素养的培养，我国的新课标也已经对体育教学提出了要求，要求当代的小学生不仅要学习基础理论知识，更要具有强健的人格，这就使体育老师的压力更大。因此，作为体育老师一定要进行不断的学习与培训，提高自己的综合素质，这样才能更好的驾驭体育课堂，才能在体育教学中进行“度”的把握，比如说在体育教学中融入游戏环节时，一定要掌握好时间和分寸，不能让小学生把体育当作是“疯玩”，而在多媒体教学中也要把握好视频播放的内容，不能让小学生像观看电影大片一样。另外，作为体育老师还要以自己人格的魅力去感染和带动学生，成为学生心中的标杆和榜样，这样才更有利于体育教学质量的提升，更有利于创建具有自身特色的体育教学，促进小学生优育技能的进一步提高。

五、做好教学评价

教学评价不仅是对学生学生过程的一个总结，更是老师教学质量的评估，通过合理的教学评价，可以让小学生感觉到自己的体育收获，用更加愉快的心情去进行学习，而老师也可以从教学评价中找出自己的不足之处，进行适时的改进与提升，从而让学生树立正确的学习态度，更好的完成体育学科的学习。比如说，每堂体育课之后，老师都可以对每个学生进行一次评价，对他们的优异成绩表示赞许，对不足之处进行指正，更好的完成教学目标，让体育课堂教学收到真正的实效性。

总而言之，随着我国教育体制改革的不断发展，小学体育教学已经成为各门课程中不可缺少的一项，它不仅关系到小学生们的身体健康和人格素养，更关系到未来国民素质的水平，对于学校来说，只有引起足够的重视，并对体育教学进行大力的支持，提高老师的综合素质，加大教学内容及方案设计的合理性，并根据小学生们的特点，找到适合他们成长的教学模式，使小学生爱上体育，在体育教学中放松心情，掌握技能，做新时代的弄潮儿。

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