浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围

邓世伟

摘要：在语文教学活动中，教师要给学生创设一个好学上进、互助互爱的集体气氛。为此，本文探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围，激发学生的兴趣，提高语文教学效率。

关键词：语文课堂；兴趣氛围；有效性策略；

兴趣是最好的老师，是人力求认识某种事物或活动的心理倾向，是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。一旦学生的兴趣激发出来，教学就会取得事半功倍之效。

新课标要求教师创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。为使学生愿学、乐学，笔者在多年的课改实践中作了以下几方面的探究：

一、营造宽松和谐的学习环境

语文课堂要体现人文性的特点。营造宽松和谐民主平等的气氛是课改的一项重要任务。师生应是平等的合作者，要彼此尊重、互相信赖、互相合作，只有在这样的课堂氛围中，师生之间才能形成互动、交流的对话平台，学生才能轻松愉快、活泼热情、兴致盎然地发挥想象力，以最佳状态进入语文学习，焕发出语文课堂独有的活力。

二、重视学生的主体作用

学生既是教学的对象，又是学习的主体。因此，创造良好的课堂气氛，关键在于教师能否切实调动学生学习的主观能动性，使学生真正成为教学的主体，学习的主人。

1.让学生保持最佳学习心态

任何学习过程都存在着复杂的心理活动，在不同的心理状态下学生学习的表现与效果截然不同。当学生处于最佳心理状态时，学习情绪高涨，专心致志，课堂气氛热烈而愉悦。

2.让学生积极参与探究新知

教学不仅要让学生掌握知识的结论，更要理解知识发生和发展的过程。教学时，教师要善于创设探究情境，诱导学生自己动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达，从中得到探索者的收获，发现者的欢乐，胜利者的喜悦。可采用：

（1）展示知识魅力，激发探究兴趣。数学知识本身蕴藏着一些有趣的规律和美的因素，需要教师创造性地加以挖掘，充分展示其固有的内在魅力，以激起学生的好奇心与强烈的探究欲望。

（2）激发需要的火花，不断激起认知内驱力。我们不仅要在课的开始创设情境，揭示矛盾，引发学生迫不及待地探究兴趣，而且还应在整堂课的教学过程中，精心设计"跳一跳，摘得到"的问题情境，让学生经常地处在发现问题与解决问题的矛盾之中，不断从内心迸发出需要的火花，始终保持一种紧张的、富有创造性的精神状态，积极主动地探究新知。

三、建立平等評学的学习氛围

在传统教学模式中，教师对学生的学习成绩具有最高裁定权，却忽视了学生的自评与互评，实质上也漠视了学生主体能动性的一种表现。当学生的自觉意识得到高度强化，内在的进取热情已得到激发，教师就可以把学生的自评与互评权交还给他们，激发其活跃的主体意识，感受班集体内平等、和谐、信赖的自由氛围。笔者在平时教学过程中，经常把诸如抄写默写背诵等客观作业交给学生自检自评，取长补短。学生在评改时，既能感受到老师的信任，也感受到当一回老师的快乐，还把知识又复习了一遍， 一举三得。

四、相机诱导，激活学生的思维

课堂气氛的"活"，不是表面上的热热闹闹，也不是形式上的简单化，不能激活学生思想的"活"，不是真正的"活"，我们所说的"活"，实质上是指学生思维的"活"，激活课堂就是要激活学生的思维，要让学生在课堂上思维始终保持一种积极的状态。要达到这一目的，作为主导者的教师必须做到相机诱导。这要求，教师不仅对整体教学有效掌控，更要对细节上的变化要"因势力导"。教学的进展，本就是一个进程，它的结果就是由这时时改变的进程组成。要想取得好的结果，必须要对每时的改变做出积极的应对，正确的引导。唯有如此，教学才是新鲜而充满活力的。

五、发挥教师的魅力

实施素质教育的一个重要前提，就是要造就一支高素质的教师队伍，即有魅力的教师。一副自然大方亲切随和的教态，一身时尚端庄搭配得当的衣着，一手龙飞凤舞刚柔相济的书法，一口字正腔圆抑扬顿挫的普通话，一段声情并茂慷慨激昂的朗诵，一句委婉动听相得益彰的轻唱，都会对学生的注意力具有无形的控制作用，对学生的审美情趣具有潜移默化的导向作用，从而激发起学习兴趣，焕发课堂活力。

现在的教师，特别是农村小学教师日益觉得肩上的担子很重，心理压力很大，重要的原因是我们教师自身能力的不足。要让教学成为一种艺术，这不能一味的高谈阔论，还需要脚踏实地，从自身能力建设抓起，不断学习，与时俱进，从而有效促进教学健康发展。

教学艺术是教师的教学方法、技巧和创造能力的综合表现，它主要表现在教师对教学过程的把握和教学方法的运用上。在影响语文课堂气氛的诸因素中，教师的教学艺术是一个重要因素，教师首先应从教育思想和教育方法放手，应积极培养和保护学生的好奇心、探知心理。“学起于思，思源于疑”。鼓励学生独立思考，大胆质疑。教师要善于用自己的态度、语言和技巧创设一种宽松、和谐和进取的课堂气氛，使学生思维处于高度活跃状态，这样教学效果才能有所提高。

总之，教师在教学中应树立民主平等的观念，要尊重学生、信任学生、赞赏学生，营造轻松浓郁的课堂氛围，让学生充分参与学习活动。在课堂上不能挫伤学生的自尊心，打击学生的积极性，摈弃以往把语文课堂变成教师居高临下向学生施舍知识的场所，摈弃家长制、霸道者的教风，要代之以民主平等的态度去真诚关心学生，爱护学生。“亲 其师，信其道。”学生才能喜欢语文，学好语文。

参考文献：

[1] 王洛倩.创设良好的英语氛围，提高学习兴趣2013.2

[2] 钱霞.注意各个教学环节，激发学生的学习兴趣2012.5