创新中职英语作业提升英语学习兴趣

朱洁玲

摘要：中职英语课后作业的布置是英语课堂教学的拓展，它在巩固课堂教学成果，培养学生英语习得能力方面起着重要的作用。本文在分析中职英语课后作业设计的现状基础上，探讨如何通过创新中职英语课后作业的布置，实现中职学生学习英语的兴趣提升。

关键词：中职英语作业布置创新设计学习兴趣

一.为何要创新中职英语课后作业的布置

在中职英语教学中，课后作业的布置是教学环节不可缺少的一部分，是课堂教学的补充及延伸，它不仅有助于学生巩固英语知识，还有助于学生养成分析问题、解决问题的能力。但是在实际的中职英语教学中，英语课后作业的布置存在着较多的弊端与不足。

从学生层面来分析，中职学校的专业班级不同，学生的男女比例就不同，相应的英语水平也不同，例如商英班和会计班的学生比男生居多的机电班、汽修班的学生要强，但从整体来看，中职学生的英语水平还是比较低的，大部分同学的英语学习成绩比较差，对英语学习一点都提不起劲，做起作业来他们会倍感吃力，但又不得不做，唯一的解决办法就是通过抄袭来完成作业。

从老师的层面来分析，存在以下3个问题：1. 很多英语老师受传统教学观念影响，认为多做英语习题就可以帮助学生巩固在课堂上所学到的知识，久而久之就完全不用考虑作业的多样性，一味地布置巩固性的书面练习，不利于学生的英语听说能力提高，同时也大大地打击了学生学习英语的积极性。2.很多英语老师在教学的过程中过多的讲授语法知识，而没有把英语教学与实际生活、学生的所学专业相结合，导致学生体会不到英语的实用性。3.在中职学校，老师检查课后作业的要求比较低，学生能按时上交作业，老师就觉得心满意足了，更不敢奢望学生的作业质量有多高，这无疑是埋没了完成英语课后作业在英语学习中的辅助作用。

从学校层面来分析，存在着以下的弊端：中职学校的重心基本是放在专业建设上，办学目标是为社会输送具备中等职业技术的人才，这个办学方向是无可厚非的，但是重视专业建设的同时，中职教育体系对文化课的认识出现了一点偏差。例如到了二年级的时候，很多中职学校都会缩减英语教学的上课节数，基本上是一周才上两节英语课，这样的教学安排导致了学生接触英语的时间严重不足，难以保证中职英语的教学质量。

二.创新中职英语课后作业设计的策略

（一）分层布置作业 用心批改评价

我们的中职学生的英语水平参次不齐，因此我们在布置作业的时候就不能脱离这个因素，适当的布置难度不同的作业，例如根据学生的实际水平把课后作业设计成不同类型，以此来满足学困生、中等生和学优生的不同层次的要求。学困生英语基础薄弱，老师应该考虑适当降低作业的难度和减少作业量；对于中等生，老师可以从宏观的角度提出更高要求的作业；对于英语成绩优秀的学生，老师在布置作业的时候要考虑到自己设计的作业是否能激发和促进学生的学习热情和探究精神。学生可根据自身的英语水平或者咨询老师的意见去选做作业类型，从而提升他們在英语学习过程中的成功感和愉悦感。

在批改的过程中老师要适当地使用具有针对性、激励性和创新性的批改用语，而不是单纯地写个“Good ”、“Not bad”或者是标注A、B、C等级.中职的英语老师可以每次轮流挑选几个学生的作业作为范本在课堂上借用电教设备进行集体批改，这样做学生会意识到他的作业是随时会受到老师的关注的。时间允许的情况下，老师可以适当进行面批，那有助于学生快速发展他们的语言思维能力。老师的用心批改有助提升学生的英语学习积极性。

（二）布置手工制作类的英语作业 搭建了解英语国家风土人情的桥梁

随着世界经济一体化的发展，中国与世界各国的往来必将加强，英语是世界上使用最广泛的一门语言，我们不仅仅要学习它的语言知识，还要了解语言背后的相关的人文信息。布置英语课后作业的时候英语老师可以通过让学生制作英语手抄报、设计英语名片或英语贺卡等来体现出这个理念。例如讲到travel的这个话题的时候，我布置学生去设计一份旅游手抄报，内容可以涉及各国的饮食、交通、风俗习惯和风景名胜，这样学生在运用英语进行相关表达的同时也开拓了视野，从而提升他们学习英语的兴趣。

（三）适当利用现代沟通工具 延伸英语学习的时间和空间

随着科技的日益发达，人们的交流沟通的方式越来越多样，我们中职学校的班级基本会有微信群，这个微信群除了发布班级信息以外，还可以作为我们英语课后作业的一个大阵营。例如我们可以规定一个时间段作为大家进行英语交流的场所，同学们可以根据老师的引导去进行英语口语训练，这样我们的微信群就成了一个灵活的英语角了。除此之外，同学可以在这个群里随时提问有关英语的问题。例如有个学生提出一个语法问题，老师固然可以帮忙解答疑难，但老师更提倡同学们互相帮助去寻找答案，提高学生的解疑能力。中职英语老师充分利用现代科技的沟通工具去布置英语课后作业，完全可以弥补中职学校英语课时不足的缺陷。

（四）让学生去录制教学小视频 提高学生在教与学中的参与度

课后英语老师除了让学生温习所学的内容之外，还可以让学生预习将要学习的内容。按笔者的经验，布置学生录制跟教材有关的教学小视频，然后把这个视频用作学习新课的素材，这是一个很好的尝试。例如我使用两个男生录制的一段介绍李小龙雕像的视频进行授课，两位同学的精彩演绎吸引了全班同学的注意力，大家都很专注地去听他们的对话，然后做好相应的句型填空练习，从而引出介绍著名建筑物的句型，教学效果相当不错。用学生录制的视频授课会让学生产生亲切感和自豪感，这样能很好地激发学生参与到英语课堂中去。

（五）结合专业去布置英语作业 彰显中职英语的实用性

很多学生来到中职学校就是想掌握一门专业知识的，因此中职的英语老师不妨抓住学生爱屋及乌的心理，在布置英语作业的时候体现出学生的专业特色。例如在平面设计的班级上课，英语老师可以让学生设计配有英文广告词的广告；在服装专业班级可以布置学生在他们画好的设计图上附上英文标注；在汽修专业的班级里可以布置学生进行汽车销售的角色扮演；这些与专业沾边的英语作业都会让学生颇感兴趣，当出现比较难表达的地方，老师给予适当的引导。中职的学生完成这些英语课后作业既巩固了所学的英语知识，又运用了专业知识，起到双得益彰的效果。

三.结论

总而言之，英语课后作业是中职英语教学的重要组成部分，它有效地检查了学生的英语学习情况。针对于当前中职英语作业布置存在的问题，本人从五个方面提出了如何利用创新中职英语课后作业的设计去提升学生学习英语的兴趣。随着时代的发展，我们中职的英语老师应该本着不断学习的精神，在作业内容、作业形式等各个方面因应实际情况进行不断的创新，提高中职英语的教学质量，促进中职英语的发展与建设。

参考文献

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