论阅读对初中语文的重要性

高凯

摘要：在生活中，阅读是很多人的爱好，像吃饭、睡觉一样是每日必干的事件之一，阅读可以使人的眼界更为开阔、思维更为活跃、情感更为丰富、表达更为清晰，同时也是智力提升、素质教育、培养气质的途径之一。阅读对于初中语文的学习也有着重大意义。

关键词：初中语文；阅读；积累

语文的学习是一个积累与应用的过程，小学的学习让学生对语文有了基本的理解，学习与认知了字、词、句，而初中的语文则是在此基础上进行加深与巩固。阅读是每个学生从小学到初中、高中乃至大学，家长与老师都时刻叮嘱的一件事，阅读的重要性不言而喻。

一、阅读可以提高素质

素质是一个习惯，是人们对生活的态度，素质应该是建立在思考之上。对于“素质”二字，古往今来都有大量的文字描述，告诉人们什么是素质，怎么才能成为一个有素质的人，但是书上的内容往往是作者的自身感想，亲身经历，并不一定适合其他人，也不一定就是最完美的答案，因此学生应该试图发现素质的本质与规律。学生不能只去记住“要尊老爱幼”，“要尊师重道”，“要文明礼貌”这些文字，更应该去思考为什么这样做，找到人们要有素质的根本原因，这样才能更好的成为一个有素质的人。

书是各种各样的，蕴含的道理是丰富多彩的，不同的书中带有不一样的背景，也包含着写书人不一样的寄托。阅读的根本目的是让人们通过阅读一本好书，感受书的内容，反思自身的不足，对自己进行更改或者学习，让自身变得更加的强大。阅读教导人们如何变成一个优秀的人，面对一些事情如何更好地处理，而这也是素质的养成。初中的课外读物很多都是以小说、故事的形式出现，让学生抱有阅读的兴趣同行，不会感到枯燥乏味，这种类型的书是受学生喜欢的，学生愿意主动地去阅读它，也愿意去深思其中的道理。甚至在无意识中把自己与书中的主人公重合，学习那些人物的言行举止，处事方式。如果小学的教育是学习基本的文明礼仪，那初中的教育就是在此之上进行深入，使学生变得更具内涵，更具修养。简单地说，小学的时候，学生都知道，好的东西要大家一起分享，初中时应该知道，“己所不欲，勿施于人”。

学生阅读的文章、名著，有作者的亲身经历，有历史的故事记载，有即兴编写的故事，但无一不是真情实感的流露，是智慧哲学的表达。例如在阅读文章《背影》中，作者朱自清两次描写父亲的背影，一次详写，一次略带，但是通过这两次的描写，可以使读者深刻的感受到，离别之际，父亲对作者的不舍与疼爱，作者对父亲的感激与尊重。这样一篇文章阅读下来，读者也会忍不住去思考自己日常与父母的相处之道，理解父母对自己的关心和爱护，思考自己对父母有过哪些回报，如何让父母对自己放心。再例如阅读《花木兰》时，思考木兰为什么要女扮男装去从军？因为父亲年事已高，身体没有年轻时那么壮朗；因为弟弟年龄太小，还什么都不懂、不会。如果让年迈的父亲或年幼的弟弟去行军打仗，受苦受累不说，更是危险重重，很可能有去无回。因此木兰冒险替父从军，这里可以看出木兰关爱家人、孝敬父母、友爱姐弟。从木兰义无反顾去行军，一去十载，可以看木兰有勇有谋，毅力坚定。学生在阅读这些文章的时候，要去深究里面的内容，学习这些好的品质与行为，提高自己的素質。

二、阅读可以提高语文学习能力

语文的学习是建立在阅读的基础上，阅读课本的内容，阅读课外的资料。通过阅读，积累优美的字、词、句、段，学习各种修辞的手法，知道每一篇文章的写作方法。对于学生而言，课堂学习是不够的，只有增加大量的课外阅读，开阔自身的视野，丰富知识的储备，具备认知与鉴赏能力，这样在新的事物的学习时，才能变得更好、更快。

阅读量的增加，也是理解能力的提升。读得多，理解得就透彻。通过阅读，学会对文章进行概括，指出文章的中心思想，了解作者写作时的表达方式、表现手法、修辞手法等。随着阅读量的增加，学生看到一篇文章时，就可以迅速的反映过来文章是记叙文？是议论文？是说明文？表现的手法是托物言志？是借物喻人？是写景抒情？是叙事抒情？同时，在考试时，遇到阅读理解题也信手拈来。

阅读推动写作能力的提升。前面提到，阅读时可以积累很多优美的字词句段，而写作就是应用积累的这些知识。学生在写作时总是有各种各样的问题：由于语言功底不够扎实深厚，下笔时踌躇无措，写出的文章生硬无趣；由于思维逻辑的不够成熟，文章不具备中心思想，显得杂乱无章；由于表达方式与手法的欠缺，文字的表达力度不到位，常常会句不达意，等等。这些问题都可以通过阅读解决。在阅读时，养成良好的阅读习惯，对于自己感受与启发随时记录，对于好的句子经常品味，多加揣摩文章的内容结构，时间长了，自然而然就下笔有神。在写作时，思路清晰，甚至写作的速度跟不上大脑的思维。

三、阅读可以发展个性

阅读一篇好的文章或作品时，人的心情是愉悦的，读完之后整个人是有所感，有所思的，并且是浑身舒畅的。好的文章或作品描写是细腻的，情感是丰富的，逻辑是通顺的，思路是清晰的，因此人在阅读时会有身临其境之感，觉得自己就是书中的主人公，在经历着奇妙有趣的故事。这样的文章是陶冶情操的，修身养性的。通过阅读，学生可以领会到许多道理，这些道理可能是浅显易懂的，可能是深奥难懂的，但是这些道理都是宝贵的财富，随着时间的流逝，这些道理会成为性格的一部分，在必要的时候成为人生的指明灯。初中生必读的课外读物中有一本书《鲁滨逊漂流记》，讲述的是主人公在出海远航时，流落荒岛的生活经历，主人公凭借自己的智慧、勇敢在岛上生存了28年，无论生活怎样的艰辛困苦，主人公都坚持了下来，最终回到了自己的祖国。主人公无疑具有众多美好的品质，勤劳、聪慧、坚韧。而小说的一个中心思想就是“个性自由”。阅读时，对自身与主角的个性进行思考与深究，自己也遇到同样的状况，那能否做到像主人公那样优秀，不能的话要怎样改变，怎样学习。学生要学会挖掘自己的价值，发挥自己的才智，发展独特的个性。

阅读需要自主，通过理解、领悟、吸收来达到学习的目的。阅读的书本数量与知识面的积累成正比，只有读得越多，才能懂得越多。随着知识面的扩大，学生会变得头脑丰富，思维活跃，并逐步提高自身的思想意识，培养道德素质。遇到问题时，可以从所积累的知识中搜寻答案，解决问题。