现代职教理念在思政课程中的运用

李琼英

摘要：目前，现代职业教育思政课程的教学中，职教理念的合理运用能够使教学变得更为有效，也只有将职教理念融入到日常的教学中，才能够让教学的实效性得到有效的保证。本文就针对这一问题，从多方面来展开相应的分析，以便让思政课程教学得到更好的发展。

关键词：现代职教理念；思政课程；职业教育

现在职业教育体系下思政课程教学的目的是极为明确的，就是为了让学生能够通过对思政课程的学习来树立起正确的价值观，以便学生能够得到健康稳定的持续发展。在思政课程教学的具体开展过程中，教师要注意指导学生去对教学活动的内在规律进行认识，并将现代职教理念适时的融入其中，以便让学生的思想和行动在一个可控的范围内发展，从而让学生能够在教学的合理引导下实现正确价值观树立的基本目标，进而让学生对思政课程的学习能够获得较好的效果。本文就尝试着从知识性、政治性、人文性三个方面来进行探讨，以便寻求到现代职教理念在思政课程中的具体运用方法。

一、将教学的内容予以充实

在现代职教理念的引导下，为了让思政课程的理论教学得到顺利的开展，那么就需要不断的将教学内容予以丰富，以便让学生的文化知识水平得到有效的提高，从而让学生得到更为全面的发展。

第一，教师要在现代职教理念的引导下，将课堂理论知识予以尽可能的丰富。职业教育中的思政课程的综合性极强，其涵盖了知识、思想和人文三个方面的教育内容，而三者的教育是一个循序渐进的过程，先进行知识方面的教育，再进行思想方面的教育，最后将知识和思想整合起来回归到人文方面的教育之中，这样学生才能从知识的不断积累迁移到思想品德的有效培养。教学前，教师要先做好知识教学这一环节，通过对相应的政治理论知识进行全面的讲授，让整个思政课程的教学得到更好的推进与发展。同时，教师要注意将现代职教理念与思政课程的具体教学进行融合，以便能够让思政教学的知识性得到更为全面的发挥，这样才能让学生的思想政治素质能够和科学文化素质得到同步提升，使学生掌握到的知识能在不断的内化过程中向着思想的方面不断深化。

第二，教师要在现代职教理念的指导下，将自身的综合素质和能力予以提升，以便为学生提供更好的教学引导。正是由于职业教育中的思政课程拥有极强综合性，所以对进行授课的教师提出了较高的要求，教师要想让教学得到更好的开展，就必须要具备一定的理论基础知识及专业素养，才能够对学生进行全面而正确的引导，让学生在思政课程的学习中得到不断的提升。因此，教师要不断的去进行自我学习，通过学习来将自身的学科知识予以丰富，并将社会主义实践结合到相关的理论教学之中，以便让理论知识能够被赋予时代的使命，从而使得教学的思路能够在不断的发展中获得创新。同时，教师在对学生进行思政课程的教学时，一定要充分的将现代职教理念融入其中，以便让思政课程的知识性得到更好的体现，并尝试着将这种知识性深入到思政课程教学的每一个角落，这样的课程教授内容才能够变得更为充实，课堂才能够更受学生的欢迎，才能够更好的将学生的目光予以吸引。

二、用政治方向来对学生进行引导

在现代职教理念不断的强化下，思政课程教学对学生未来发展的指引作用得到了更为突出的体现。因此，要想让思政课程教育得到更好的开展，那么教师先就要在教学的过程中将政治方向予以明确，并使之在较长时间内保持相对的稳定。换而言之，教师要在思政课程的教学中坚持马克思列宁主义，融入毛泽东思想和中国特色社会主义理论，贯彻二十四字核心价值观的基本方针，让学生能够自觉的抵制一切错误，使学生的思想政治素养在正确政治思想的引导下得到持续的提升。

第一，教师要在现代职教理念的引导下开展具体的思政课程教学工作，为学生指引正确的政治发现，让学生的思想政治素养能够得到有效且高效的培养。当前，职业教育体系下的思政课程教学受到全球一体化、价值取向多元化、现实社会信息化等多方综合因素的影响，这样就使得一些错误的思潮对具体的思政课程教学产生了干扰，这就导致了思政课程的“政治性”受到了一定程度的影响，并开始有了被逐渐弱化的趋势。正因如此，教师要能够引导学生树立起正确的信念，并保持正确且崇高的理想，以此来让学生对思政课程的相关专业知识进行更为深入的学习，从而让学生的思想政治素质得到有效的提高，进而让整个国家得到更好的发展。

第二，教师要在现代职教理念引导下将政治方向予以明确，那么就要将自身的示范作用予以充发挥，在平时多去了解一些国家大事，对国家的具体政策和方针进行全面深入的了解，使自身的思想能够和党中央保持高度的一致，以便用自己的一言一行来对学生进行有效的引导。同时，教师在具体的思政课程教学的开展中，要将教学的具体目标予以明确，把培养学生正确的价值观放在教学中的首要位置，从而引导学生形成一定的政治意识。

三、思政課程教学的人文性回归

在这瞬息万变的社会中，教师要让学生做到“修人文以润其德”。也就是说，在现代职教理念的不断引导下，思政课程的具体教学在经历了知识性和政治性两大方面的教学后，教师要开始把教学向着人文性的方向进行回归，从而让教学能够发挥出更大的作用，使学生能够在潜移默化中受到影响。在职业教育思政课程的具体理论教学中，教师在完成了对学生的理论知识教学和政治方向引导后，就要开始对学生审美文化情趣进行全方位的培养，让学生能够形成积极向上的精神意识，以此来帮助学生得到更为全面的健康成长和发展。因此，教师要对学生施以必要的人文关怀，让职业教育思政课程能够向着人文进行回归，从而反过来让整个教学的发展得到有效的促进；同时，教师要对相关教学内容中的人文元素进行提炼，把具体教学过程中的人文元素充分的发掘出来，并将符合学生实际发展需求的部分筛选出来，使学生在对思政课程的学习中获得强烈的文化认同感和归属感，令学生的道德品质能够进一步的升华。

思政课程作为知识性、政治性、人文性的综合体现，其对整个职业教育的发展起着十分积极的作用。在思政课程的具体开展中，教师要注意将现代职教理念融入其中，使教学的内容变得丰富起来，为学生指引正确的政治方向，让整个思政课程开始向着人文回归，这样能够让思政教学更具针对性和指向性，使整个职业教学的发展得到有力的推动。