拯救“窝里横”宝宝

流萤

“四步走”

让女儿不再“窝里横”

女儿番茄两岁多的时候，我因为工作忙，把她交给爷爷奶奶带。刚开始，一切正常。谁知，几个月后的一天，我刚进门就听到孩子号啕大哭。进屋一看，番茄正拿着玩具往奶奶身上砸。奶奶去哄，却被她逮个正着，她紧揪着奶奶的头发不放。我赶紧把番茄抱过来，为转移注意力，我带她到楼下转转。出门后，番茄立马变了一个人，紧贴在我身边，不敢说也不敢动，整个一个小绵羊。隔壁的扬扬妈一个劲地夸番茄“听话”“乖”。

类似的事情发生过多次。这一里一外两个样，搞得我心烦意乱。不行，一定要想办法让番茄变得又有礼貌又勇敢大方。于是，我开始了拯救“窝里横”行动。

第一步，我跟老公商量，把番茄从爷爷奶奶家接回来，让她脱离溺爱的环境。通过我老公和孩子奶奶的“深度访谈”，孩子奶奶终于同意我们把孩子接回家了。

第二步，要让番茄学会有礼貌。无论是对爷爷奶奶，还是对别人，礼貌是最基本的要求。

以前，番茄只要使个眼神或者说一两个字，我马上就能明白她想要什么、想干什么，然后心领神会地拿给她。但现在，我一定要让番茄把自己的想法有礼貌地说出来，然后才满足她。比如，番茄想听睡前故事，以前她用手一指，我马上就会给她拿她要的故事书。现在，我改变方式了。当她按惯例用小手一指的时候，我假装不明白地说：“番茄，你要哪本书？”“格林童话，格林童话。”番茄大声嚷嚷。“哎哟，妈妈的耳朵出毛病了，听不清楚。”番茄急了，更大声地嚷嚷：“格林童话！格林童话！格林童话！”我摇摇头，“妈妈听不见呀！”番茄嚷累了，带着哭腔小声说：“妈妈，我要格林童话。”“哦，这次妈妈听见了，你要格林童话啊。”番茄瞪大眼睛，“妈妈，您听见啦？”“是呀，妈妈的耳朵出毛病了，只有有礼貌地轻声说话才能聽见。妈妈可喜欢番茄有礼貌啦！”番茄马上有礼貌地重复说：“妈妈，请你帮我拿格林童话，好吗？”看看，番茄马上就意识到自己的错误了！

第二天下午番茄要吃苹果，我说：“你去请爸爸帮你削皮吧。”宝贝二话不说，拿着苹果跑到爸爸面前：“爸爸，请你帮我削皮，好吗？”我老公眉开眼笑。不光是我老公，番茄变礼貌后，爷爷奶奶也更疼爱她了。

在家练得差不多后，我琢磨着要实施第三步：到外面去。

一天，我在家包饺子，面和好了，馅拌上了，忽然发现没有葱了。看到旁边的番茄，我冒出一个念头：让她去借！我马上在脑海里甄别人选，完全陌生的不行，番茄不会去；太熟悉的也不好，番茄不害怕，达不到锻炼的目的。想了一会儿，我决定让番茄去问扬扬妈借。因为扬扬妈对番茄来说，既不陌生也不很熟悉，而且扬扬妈很喜欢她，这样番茄就不会受到打击。于是，我对番茄说：“番茄，你去扬扬家，帮妈妈借两根葱来，好吗？”“好！”番茄不一会儿就把葱借来了。因为紧张，她的小脸涨得通红。我热烈地给了她一个拥抱。“番茄能帮妈妈干活了，真了不起！”番茄高兴地说：“扬扬妈也夸我能干呢！”

吃饭时，我把番茄借葱的事添油加醋地讲给她爸爸听，番茄喜滋滋地吃着饺子，说：“妈妈，您买了葱，我帮您还吧！”我和老公对望一眼，开心地笑起来。

在熟悉的环境里，番茄练习得差不多了，于是我开始走第四步：向陌生人进军。

我带番茄去小朋友爱玩的“翻斗乐”游乐场里玩。这次，我只给番茄买了票，没买自己的票。我说：“番茄，今天妈妈有事，不能陪你。你看里面那么多的小朋友，你去跟他们一块儿玩吧。”番茄立马傻眼了，看看我，又看看里面的小朋友，站在那里一动不动。售票员一看，想伸手拉番茄进去，但番茄把手藏在背后。我鼓励她：“番茄自己能玩，对吧？”番茄还是不动，磨蹭着，希望我改变主意。我一看这架势，有点生气，转身走了。

看我走了，番茄只好自己进去了。我到附近的书店转了转，半小时后回来，以为番茄已经玩上了呢，谁知，我发现她正躲在一根大柱子后头哭呢。我赶紧把她叫过来问她哭什么？她说：“我不认识那些小朋友，他们都不跟我玩。”这时，我突然意识到自己太急切了，如果我一味地要求她、批评她，她只会更加胆怯。于是，我说：“这样吧，你进去找找看，说不定有和你一样也是自己来的小朋友，正等着你和他一起玩呢。”番茄擦干眼泪，半信半疑地走了进去。七八分钟后，她牵着一个小朋友出来，兴奋地对我嚷嚷：“妈妈妈妈，我找到他了，他也是自己一个人来的！”

经历过这件事之后，番茄的胆子渐渐大起来。有时候，我们一家在外吃饭，番茄看见旁边有小朋友，就会主动跟对方的家长说：“阿姨，我能跟小弟弟玩一会儿吗？”对方看番茄这么有礼貌，也都非常乐意让孩子们一起玩。

番茄4岁生日那天，我特意带她参加了麦当劳的开心生日会，20多个陌生的小朋友在一起做游戏，吃点心。击鼓传花时，花一下子传到了番茄手里，麦当劳姐姐拉着番茄要她表演节目。当着这么多的陌生人，我的心提到了嗓子眼，紧张得不敢看，只听番茄稚嫩的声音在大厅里回荡：“床前明月光，疑是地上霜……”随后一阵热烈的掌声响起，我激动得眼泪都流了下来。

“窝里横”

是典型的自我力量不足

回想番茄的成长历程，我领悟到：“窝里横”的孩子，多半生活在过分保护、溺爱的家庭，特别是隔代抚养，更容易出现这样的问题。这些家长怕孩子受欺侮或出事，不许孩子出门或者吓唬孩子说外头有坏人，孩子自然胆小起来。为让孩子在家安心玩耍，家长千方百计地顺着孩子，处处以孩子为中心，这样就培养了孩子称王称霸的习惯。

这样的孩子一旦走出家门，往往会先搬出家里的作风指使别人，但别人可不吃这一套。此时，孩子不但指挥不动别人，还会遭到小伙伴们的拒绝。经过几次挫折，再加上自我能力不足，孩子只好逃避，躲在一旁生闷气，拒绝跟小朋友一起玩耍。时间一长，孩子的不满情绪和怨恨累积到一定程度，总要有所发泄，宣泄口便会转向家里，以自己在家里更加横行霸道来补偿，以达到心理暂时的平衡。随着年龄的增长，孩子的需求越来越大，索取越来越多，一旦要求不被满足，孩子甚至会对父母施加暴力，许多悲剧就是这样一点一点由家长自己酿成的。

“窝里横”的孩子，缺乏与外界的碰撞，离开“窝”以后，就不知所措了。当他处于陌生环境时，不知怎么处理，只会躲在大人身后。这种孩子在幼儿园里无法和小朋友一块玩耍，总爱缠着老师不放。而老师又不可能只照顾一个孩子，于是孩子越发不安，渐渐地不想上幼儿园了。如此下去，孩子的交际能力便提高不了。从心理学上说，这是典型的自我力量不足的表现。

怎样改变

“窝里横”孩子

第一，家庭应改变溺爱的教育方式，对孩子宽严相济，让孩子在家庭中成为受教育者和普通成员。

第二，家长要教会孩子懂礼貌，守规矩。只有充分尊重别人的权利，你的权利才会得到尊重。只有遵守共同的规则，生活才会井然有序。

第三，家长要立即停止对孩子的过度保护，不再为孩子做这做那。对力所能及的事情，要求孩子尝试着去做，假如孩子取得了一点进步，要及时夸奖他；如果孩子做得不够好，也不要责备。这个阶段，家长不要给孩子设置过高的目标，尽量不让孩子产生挫折感，因为一旦孩子产生挫折感，就会失落、自卑，更加害怕与社会与陌生人接触。同时，不要拿孩子和别的宝宝相比，而让今天的他和昨天的他相比。

第四，任何人的勇气与能力都不是天生的，都是自身在与社会的交互作用中获得的。家长要给孩子提供交往的机会，多带孩子到户外玩，让孩子多接触同龄小朋友。如果孩子之间发生了争吵，只要没有危险，家长最好不要干涉，让孩子自己去解决。

第五，家长要有耐心。孩子由胆怯变大方需要一个过程，而自信是在一点一滴的成功经验中逐渐产生的。

【编辑：杨子】