视觉审美、情感塑美

刘永平

摘 要：美术是一门旨在重点培养学生审美感的课程。通过学习美术学生就会懂得如何去欣赏美、感受美以及创造美等。情感教育是学校德育工作的重要组成部分。情感教育并不是孤立的，而是要与学科教学有机地结合起来的。因此，在初中美术教学中，教师不仅要让学生学会在视觉上审美，还要学会在情感上塑美，即既要进行美育，又要进行德育。在理论联系实际的基础上，结合初中美术教学实际，浅显论述了初中美术教学中的情感教育。

关键词：初中美术；情感教育；德育

德育是教育教学工作的重要组成部分。情感教育是德育的重要途径。对学生进行情感教育切不可与学科教学分裂开来，而是要与学科教学紧密结合起来。教师要在深入挖掘学科教材中情感内容的基础上，结合学生的心智水平润物无声地渗透情感教育。通过润物无声地渗透情感教育，让学生在透彻学习学科知识的基础上，受到良好的情感教育。美术是一门旨在对学生进行美育的课程。通过学习美术，要让学生学会欣赏美、感受美以及创造美等。然而，在美术课程教学过程中，教师除了要对学生进行美育之外，还要采用各种有效的措施对学生进行情感教育。下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合初中美术教学实际，浅显论述初中美术教学中的情感教育。

一、在欣赏课中感悟名作情感

欣赏课是初中美术课程中的一类重要课型。在欣赏课中，教师主要是通过引领学生欣赏各种名篇佳作让学生学会欣赏美、鉴赏美。学生在教师的引领下欣赏名篇佳作之美的同时，必然会感悟到创作者所表达的思想情感。因此，教師可以借助学生感悟到创作者的思想情感对学生进行情感教育。在初中美术教学过程中，教师要在引领学生欣赏名篇佳作之美的同时，启发学生感悟名篇佳作的情感之美，借此对学生进行有效的情感教育。例如，在教学湖南美术出版社出版的初中美术七年级上册《蒙娜丽莎》这节欣赏课时，教师利用这幅画对学生进行了情感教育。作者达·芬奇在创作这幅画的时候，在构图上，改变了以往画肖像画时采用侧面半身或截至胸部的习惯，代之以正面的胸像构图，透视点略微上升，使构图呈金字塔形，蒙娜丽莎就显得更加端庄、稳重。通过这节欣赏课，教师让学生懂得了做人要端庄、稳重。学生在教师的层层点拨下，切实欣赏到名篇佳作之美。与此同时，学生也真实感悟到这些名篇佳作的思想情感，接受到深刻的情感教育。

二、在绘画课中学会表达情感

绘画课是初中美术课程中的一类重要课型。在绘画课中，教师主要是通过指导学生绘画各种类型的画让学生学会表现美、创造美。学生在教师的指导下绘画各种类型的画的时候，肯定会想要通过绘画表达一些思想情感。因此，教师可以利用学生想要通过绘画表达思想情感的这一动机对学生进行情感教育。在初中美术教学过程中，教师要在指导学生学习绘画的过程中，启发他们通过绘画表达一些思想情感，借此对学生进行有效的情感教育。例如，在教学七年级美术上册《你、我、他》这一课的时候，根据教学目标要让学生画一幅肖像画。有的同学说：“我的爸爸一天到晚为了这个家的生计起早贪黑、整日奔波，我想要给我的爸爸画一幅肖像画。”通过这节绘画课，教师让学生学会了体贴父母、孝敬长辈。学生在教师的悉心指导下，逐渐学会了通过绘画表现美、创造美。学生在通过绘画表现美、创造美的过程中也接受了深刻的情感教育。

三、在手工课中感受文化情感

手工课是初中美术课程中的一类重要课型。在手工课中，教师主要是通过指导学生制作各种手工作品让学生学会感受美、创造美。学生在教师的指导下制作各种手工作品的同时，自然会感受到手工作品中所表现的一些文化情感。因此，教师可以通过学生感受手工作品文化情感的过程对学生进行情感教育。在初中美术教学过程中，教师要在指导学生制作各种手工作品的同时，启发学生感受手工作品之中的文化情感，借此对学生进行有效的情感教育。例如，在教学八年级美术下册《方寸之间》这一课的时候，教师让学生在学习篆刻的过程中感受到中华民族传统文化的博大精深。学生在学习篆刻的同时，爱国主义情感也会油然而生。学生在教师的耐心指导下，逐渐学会了通过制作手工作品感受美。学生在感受美的过程中，也接受到深刻的情感教育。

综上所述，在初中美术教学过程中，教师要让学生在欣赏课中学会欣赏美、鉴赏美，让学生在欣赏美、鉴赏美的过程中感悟创作者的思想情感，借此对学生进行情感教育；教师要让学生在绘画课中学会表现美、创造美，让学生在创造美、表现美的过程中学会表达自己的思想情感，据此对学生进行情感教育；教师要让学生在手工课中学会感受美、创造美，让学生在感受美、创造美的过程中感受手工作品中的文化情感，以此对学生进行情感教育。总而言之，在初中美术课中，教师不仅要让学生学会在视觉上审美，还要让他们学会在情感上塑美。

参考文献：

[1]邓迪.初中美术教学中的情感教育[J].读书文摘，2016（16）.

[2]付佳.浅谈情感教育在初中美术教学中的渗透[J].读书文摘，2015（12）.

[3]王慧.浅析情感教育在初中美术教学中的渗透[J].中国校外教育，2016（8）.

编辑 谢尾合