浅议构建和谐班级的策略

黄召科

【摘 要】为了把班主任工作搞好，从班级实际情况出发，探索有效的办法，促进班级更加和谐，推动班级更快发展，列举了很多实例的处理方法。

【关键词】梳理；切磋；倾注；因材施教

时光飞逝，光阴似箭，一晃而过若干年。笔者从教整整二十七载，担班主任二十五个春秋，经历了无数的是是非非，酸酸甜甜，现将其细作推敲，一一梳理如下，以供和同仁共同切磋。

一、对待顽童，需要因材施教

一个班上的学生，面对生活中各种现象的态度，简直是丰富多彩，令班主任老师手忙心不闲，例如：不认真写作业啦，忘戴红领巾啦，经常逃学啦……如果老师初来乍到，碰到这种现象，气从心中顿起，甚至怒发冲冠，只要见此类不良现象，就大发雷霆，要么痛骂一顿，要么手心揍几板子。这种粗糙处理都是“临时止痛”，过不了几天，就老病重犯，效果欠佳。本学期有几个学生，红领巾未戴，被值周老师发现了，给我们班扣了值周分数，我也感到很生气，就批评了这几个学生，有的很快就改正了，第二天红领巾戴得规规矩矩；有的仍然如故，第二天忘记，经常教训，屡教不改。我就问其原因，他说：“红领巾丢了。”一个同学说：“没丢，我在他家玩时看见过红领巾。”看来该生撒谎了。我把办公桌抽屉里的一根红领巾拿出来，当着众同学的面给他戴好，同学们看着笑了，那位同学被笑脸红了。从此，再也没有忘记过戴红领巾。

看来一个人的劝导是难以凑效的，全班同学的激励作用是巨大的，震撼心灵的。班主任应该调动全班同学的积极性，营造积极良好的氛围，给不良现象构成巨大压力，让他们消失的无影无踪。

二、作为班主任，需要勤快

作为一个班集体，学生越多事情越多。但是作为一个班主任，只要勤快，事情就会变少。例如：昨天下午，我去问劳动委员，教师值日工作完毕了吗？他说：“做好了。”我和他去检查，发现结果：教室是扫干净了，垃圾在墙角堆放着，未清理掉；桌面抹干净了，桌子未摆放整齐；抽屉里的垃圾也没有掏干净，这难道就叫值日工作做好了吗？问的劳动委员哑口无言。从此，值日工作再也没有马虎过，他把值日生带上，每天认认真真做好值日任务。

三、要贴近学生，需要倾注感情

人非草木，孰能无情，只要我们用心倾注感情，必有收获。曾经有个学生玩射钉枪上的“火炮儿”，突然响了，把几根手指头都炸烂了，人昏迷了。几个同学跑来叫我，我跑过去，将他抱起去搭车，火速赶往医院，奔向手术室，大夫急急忙忙检查医治。我用电话请来家长，他对我千恩万谢。以后这个学生不论在什么地方碰见我，都郑重其事的打招呼，显得特别有感情。还有个学生，走在放学路上，被社会青年打了，哭哭啼啼正伤心着，恰巧被我碰见了，我怒气愤发，将匪童赶走，这个孩子对我从次很敬重。通过以上两例，让我深深体会到了，倾注感情是让我们和学生心心相印的一剂良药

四、当班主任，需要从小事抓起

我们面对的是一群小学生，他们干什么都觉得新鲜，干起来积极主动，但由于初次经历，总是干得丢三落四，需要我们热心指导，热心帮助，他们才会干的更好。例如下了一场大雪，同学们打扫操场了，人人拿起铁铣乱铲，东一铣，西一铣，总是铲不完。后来重新安排，人人并排站着，在自己前面铲雪每铲一铣都向前扔，直至铲不动了，再攒起来。这样一堆又一堆的攒起来，最后就铲完了，再用扫帚去扫，结果大家就很快扫完了。同学们在我的帮助和指导下，欢欢乐乐的扫完了雪，扫净了操场，开心地跳起来。再以后下了雪，同学们就自己扫起来，而且扫得很干净。还有一位同学，在打篮球时，不小心栽倒了。我很快跑过去，把他拉起来，只见鼻血不停地往下流，浑身沾满了土。我给他把土拍了，又称盛了一捧盆清水，把鼻血洗得干干净净，她怀着感激的目光离开了宿舍。学生之间，类似的现象多得不计其数，我们只要悉心观察，献出爱心，解决了一件又一件的小事，才能得到一次又一次的心灵收获，才能师生间越来越和谐。

五、班级要快速发展，需要及时的表揚学生的优点

每个学生的进步就是班级的进步，进步的学生越多，班级进步就越快，所以班主任最好的方法就是促进学生进步，有什么办法呢？我认为：①恰评法。学生字写得好，就说：“某某同学字写的认真”，这样就会令该生继续努力，而且也令其他同学模仿认真写字，促进很多同学认真书写。②发现法。教师需要睁大眼睛随时发现，确实值得表扬的地方，例如某学生作文中结合了《水浒传》的故事写了本班同学，我们就要及时鼓励他的创意，这样该生就读完了《水浒传》，而且以后的写作中频繁结合书中人物，大量读书也陶醉了周围的同学，他们参与到读书中，并且不断在写作中模仿运用。总之，能调动学生积极性的方法就是好方法，以后尚须多研究使用。

总之，班主任工作是一项辛苦的工作，也是一项复杂的工作。进了一行比海深，行行里面有学问。世上无难事，怕的有心人。我们以饱满的热情迎接每一天，迎接每一件事，最后都会铁棒磨成针。