浅谈提高初中体育教学有效性的策略

宋勇

摘 要：随着新课程改革的发展，体育教学的质量与效果也越来越受到了众多教师的重视。加强体育锻炼、提高学生体质也成为每一位体育教师的基本教学目标。体育教学不仅影响学生个人身体素质的发展，对学生心理状态的形成与发展也起着重要的作用。

关键词：新课程；七年级；体育教学；教学效率

“身体是革命的本钱”，说出了健康的身体对学生的重要性。对于初中生来说，他们正处于身心发展的关键时期。刚刚步入初中阶段，所学的课程较小学阶段都有了拓展与丰富，更需要学生具有健康的体魄与积极的心态去应对挑战。而且，学生身体素质的良好发展也可以促进其积极心理的形成，從而使学生的身心得到良好的发展。因此，体育教师要激发学生参与体育运动的兴趣，培养学生参与体育运动的意识，锻炼学生的体育意志，以培养高素质的人才。

一、营造良好氛围，调动学生的积极性

良好的课堂氛围有助于学生积极情绪的激发，体育课的教学不同于一般的文化课程，其主要的教学场所是在室外，开放的空间会让学生的心灵得到释放，有助于学生积极主动地参与体育运动。但是也有一部分学生对参与体育运动认识不清，认为只有多学文化课知识才有用，于是在课堂上采取消极的态度。在新课程改革的背景下，教师要全面调动学生的积极性，通过营造良好氛围让学生对体育课的活动充满兴趣，以培养学生参与体育运动的意识，从而切实提高体育教学的效率。

例如，在教学“武术”时，教师就可以先用多媒体给学生播放李连杰主演的电影《黄飞鸿》中的片段，学生看到这么帅气的武术表演，他们在心底就会产生学习武术的欲望。经过这样的情境渲染，体育教师再进行教学时，学生都会积极主动参与，从而为学生高效的学习奠定良好的基础。为了增强教学的实效性，教师在讲解完武术动作后，可以让学生一边练习一边为学生播放《男儿当自强》这个主题曲，在调动学生积极性的基础上提高学生的学习

实效。

二、组织小组合作，增强学生合作能力

合作能力是时代发展对人才能力的基本要求，在体育教学中，教师可以通过组织学生小组合作的形式参与体育活动，从而让学生在活动中培养合作能力。教师仅仅通过单调的讲授来让学生掌握运动的要领是远远不够的，尤其是在体育教学中，教师只有让学生多参与实践，才能让学生真正体会到运动的乐趣，在共同合作中，还可以培养学生的合作互助意识，增强班级的凝聚力。

例如，在教学“跑”后，学生基本掌握了动作要领及注意事项，教师就可以让学生四人或者八人为一个小组进行接力赛，在学生跑的过程中，教师也要注意他们的动作是否规范，是否存在不对的地方，以便针对性地给予指导和纠正。在紧张的比赛氛围中，每个小组的成员都会全力以赴，从而有助于培养学生高度的合作意识，让学生认识到合作的重要性与参与体育运动的乐趣。

三、注重游戏教学，发展学生的个性

寓教于乐是体育课堂上行之有效的一种教学手段。教师可以结合体育教学的内容适时地组织学生参与游戏，让学生在轻松而有趣的游戏氛围中充分地张扬自己的个性，从而促进学生的个性发展。而且，学生在参与游戏的过程中也可以体会到体育运动的乐趣与价值，有助于学生树立正确的体育意识，培养学生的体育精神。

例如，在教学“篮球”之后，教师可以让学生进行投篮游戏，每人每次连投5球，进3球者则为胜利，可以得到奖励。为了让学生积极参与，教师可以不限制学生投篮的姿势，让学生在游戏练习中体验到乐趣。在游戏练习结束后，教师还可以指导学生开展篮球赛，并让学生明确篮球比赛的规则，促使学生科学地进行比赛，培养学生的体育精神，也为学生今后处理其他事情奠定良好的

基础。

四、鼓励课外锻炼，培养终身体育意识

良好的身体素质是一切活动的根本，要锻炼学生的身体，仅仅通过体育课是远远不够的，体育教师还要积极鼓励学生进行课外锻炼，通过课内理论知识与动作的学习来指导课下的锻炼，从而使锻炼更富有实效性。经过长时间的坚持，学生参与体育锻炼会逐渐形成一种习惯，继而可以促进学生终身体育意识的形成。

为了加强学生课外锻炼的效果，体育教师也可以定期开展一些体育活动，如跳高比赛、跑步比赛等，这样既可以检验学生的运动成果，也可以对学生起到一定的激励作用，便于学生身心良好发展。

总之，提高初中体育教学的有效性是新课程改革背景下教师教学的主要任务之一，体育教师要采用多种方式开展教学，在调动学生积极性的基础上激发学生的潜能，从而促使学生主动参与体育活动，提高学生的身体素质，促进学生的心理发展，同时培养学生形成科学的体育精神与终身体育的意识。

参考文献：

[1]王红.新课改下如何提升初中体育课堂教学效率[J].教育教学论坛，2014（39）.

[2]马校和.初探初中体育健康课教学中如何渗透心理健康教育[J].当代体育科技，2017（4）.

编辑 赵 红