争做受学生尊敬的老师

韩文明

一、百炼成钢做大咖

做班主任多年，经常会处理一些学生和老师冲突的事件。其实就是一点小事，一句浑话，一个眼神，使得师生之间忽然产生了怨言隔阂甚至是怒视。针对这种情况，惯常的程序是先教育学生，再疏通思想，后向老师承认错误，师生关系修复。深扒事件根源吧。有没有这种可能呢？原本学生就不尊敬某位老师，某时因某事引起全面爆发。其时，某事就是导火线，平时的火药早就埋下了。学会如何变火药为烟花，就是学会理智处理突发！

静静地反思，换位地预设，我有了新的想法：如何做一名受学生尊敬的老师？如果老师在学生眼里是“大咖”。他对你满是仰慕之情，渴望靠近你，追捧你，模仿你还来不及，又怎能顶撞你？就让我们百炼成钢做这样的大咖吧！

所谓师也，传道受业解惑。老师要教授知识。因此，老师的专业知识要丰富，要求真，要精准。我办公室有一位英语老师。她的自我修炼，对知识的占有，博学奋进的意识，着实让我佩服。她非常珍惜时间，充分利用时间。她在办公室用网盘下载新东方田静讲英语，一边看，一边记笔记；在家手机关注微信公众号“跟着一哥学英语”，一边做饭一边听，而后整理笔记，把有价值的部分写在笔记本上。在学校除了备课，上课，她一定挤时间听老教师的课，回来还要讨论。由于时尚的，沉淀的，如今的，过往的，专业的，业余的，她都涉猎。因此，她的课十分生动吸引人。

就目前而言，老师的工作量大，任务种类型多，延时性长，使老师疲惫不堪，学习时间甚少。可我身边的这位英语老师却给了我许多启示。她善于总结积累，摘抄好词好句的本；记录课堂趣事的本；写教学感悟的本……她驾驭时间，在医院我们等候体检的时候，她就看完一本札记本上的知识点！五一小长假，她发的朋友圈是：五一小假期，休息在家里，闲来看书籍，荡涤心灵好欢喜。原来，她看了《致加西亚的信》……可见，只要自己愿意，还是可以通过不同的途径学到知识的！由于她自身的积累，她的语言表达异彩纷呈，学生对于她词汇丰富，引经据典折服不已！我们平时不就靠语言和学生交流沟通的吗？如果我们的语言有温度，有技巧，有内涵，何愁学生不喜欢啊？

谁也不是圣人，如果停止了给自己充电，补给，供应，那么一个人会逐渐落伍，匮乏，衰退。尤其作为教师，无论从哪种角度的需要，我们都要给自己加油！我想，只有这样。老师才正真成为知识的引领者，弄潮儿，大咖范。而不是一提起老师就是：刻板教条，陈词滥调，迂腐泛酸……一个思想前卫，事实了解，博学灵动的老师，学生怎会不钦佩？学习不分性别，年龄，学历。只要坚持，我们就会进步。我们就会变化，师生关系就一定和谐健康！

二、善于沟通巧交际

俗语说：“一样话百样说”。同样的话，用不同的方式和语气去说，结果大不一样啊！做一名让学生尊敬的老师，一定要善于沟通和交际。老师要学会说恰当表扬的话，说多给学生信心的话，说好给学生动力的话，说清给学生希望的话。这样话就像润滑剂，像发动机，像强纽带。自然地把师生融为一体，也紧密联系在一起。

老师要学会说打圆场的话。那叫刀切豆腐两面光。我有一个学生叫王吉平。上课不仅自己不学习，还扰乱其他同学。我说：“像你这样不守规矩，任意行为，谁能喜欢你啊！”他说：“我妈啊，无论我怎样，我妈永远爱我。”我说：“对啊，你还知道你有一个无私关爱你的妈妈。说明你知道感恩，希望为了不伤妈妈的心，好好做！从今天开始老师也像妈妈一样无私地爱你。”学生的脸上露出了笑魇。

他点点头，坐好了。几句话，让孩子脱离尴尬受批的境地，又有温暖的鼓励。学生的心情舒畅了，就会少有不尊敬老师了的情况了。

我的一位校长曾说：“管理是什么？就是有效的沟通。沟通好了，什么调班、转学、跳楼，都不会存在！”我觉得说得可真有道理啊！

我的一名课代表做的不好，我就把她叫到办公室展开了以下对话。

老师：你是我的课代表，给我干了不少活，老师挺感激的。所以，有话就不藏着掖着。你最近学习如何啊？看这成绩下降的！你知道同学们给你起了什么外号吗？叫大嘴。太能说了。

学生：我也没怎么说啊！

老师：没怎么说，为什么同学们说，男生李磊，女生王伟，上课最能说。你也知道，不知是谁写了纸条，反应李磊太扰民，太能说。

学生：（哭）

老师：哭什么啊！成绩下降就找原因。看是知识方面的，还是心理方面的，还是学习技能方面的。你现在哭，我给你拿两张纸巾。等考完了，你就是抱着高考的大腿哭，高考也不会可怜你了！

谈话过后，她改整自己，成绩好多了。把批评的话化成建议来说；提不足的话推心置腹地说。换做是谁，都会接受的。

命令的话调侃地说。

我觉得，交流有技巧，先在于一个用心。说话前走心过脑，方能见效。我曾听心理学家葛喜平老师的课。她的一句话给我的印象最深：当老师要有心眼。是啊，不琢磨琢磨就出炉语言和行动往往都是徒劳无益啊！中国有句古语：“未雨绸缪”。如果老师用这些沟通交流的技巧疏导学生的心理，学生个个都敬佩你，又怎么会顶撞你！如果老师用博弈的心态去沟通，那么你已经败了。

三、做成榜样有原则

俗话说：“言传身教”。如果老师做出良好榜样，学生不仅会模仿，从心里也会油然而生敬佩之情。

上晚自习时，时间长，学生往往会出现学习专注不足，甚至有小声说话的现象。我就说：“同学们，看我的，我从一上晚课就做题，备课，答疑。这大家都看到了吧！我浪费时间了吗？我是不是做完这样做那样，我说闲话吗？同学们，我还要写文章。写文章需要灵感和构思，需要安静，让我们一起营造一个双赢的环境，好不好？”

学生大声说：“好！”班级立即安静下来，先前不认真的同学不好意思了，说话的同学住嘴了，想学习的心里乐了！我们就这样写着，做着，学着，不知不觉下课了。一个女生来帮我拿东西，送我到办公室。路上，她说：“老师，你好像比我们还用功！”引用《律政俏佳人》中所言：一个积极阳光的老师是不会犯罪的。那我想说：“一个释放正能量做出榜样的老师是不会让学生生厌的！”试想，一个叼着烟卷，看着手机，聊着闲磕的老师会给学生什么感觉呢？老师不仅做榜样，而且是定海神针，要讲原则，把握方向。

学校实行放月假制。要放假了，最后两节课都不好上。我一到班级，学生们一篇忙乱景象，收拾书包，准备启程。大家看老师来了喜气洋洋地说：“老师，祝你假期愉快啊！咱们这节课别讲课了，自由玩玩吧！”

我义正言辞地对全体同学说：“也许这句体现在座的每位同学的心声。也许大家归心似箭，早已心猿意马。但就我而言，不是这样的。想想看，如果这节课我们不好好上，假期我们就能玩得更开心吗？不会因浪费时光而有那么一丢丢的内疚吗？再想，休完了假，是不是到了世界末日，时间终止了，你们再不回来了？如果不是的话，学习要继续，生活要继续，那么我们就这样凌乱地继续？岂不是狗尾续貂。现在为什么不认真学，假期坦荡地娱乐呢？如果在课堂上满脑玩，拼命玩，只懂玩，那你就被自己玩弄了！”学生听了我的话，默默拿出学习备品，坐好了！

心里有爱意，话里有诚意。诚意来了，争执就走了，尴尬就没了，批评就省了。让人消极的话，伤害别人情面的话不说，老师既要休休有容，又要立场鲜明。

教师的工作是一种周而复始。然而这里即蕴含了太多的鲜活和生动，就像日出日落，花开花谢，看似简单，其实种种细节已经变化了。如果我们老师能够细心观察，留心观注，精心锻造就一定会把看似平常的师生情经营的有声有色！在相互信任、理解、欣赏中教学相长，和谐共处，受尊敬的老师一定会风生水起，樂趣无穷！