讲“规范”才能见“实效”

王琴

摘 要：21世纪以来，我国中学教育更加趋于多样化，以便满足广大学生与他们的家庭对于各种不同发展的需求。其中IGCSE课程是源自英国剑桥大学的一种考试体系，这种体系正在被越来越多的中国学校、家庭所接纳。主要针对英语作为第二语言的考试的写作教学中，对老师和学生在教学中遇到的文章偏题、表述冗长、句型单一等问题与解决方法进行讨论。

关键词：IGCSE；英语；写作；规范；效率

剑桥IGCSE课程的全称为International General Certificate of Secondary Education。当完成IGCSE课程后，得到国际中学教育证书，继而衔接目前世界上最流行的三种大学预科课程：A-level、IB或AP课程。

目前本校学习IGCSE英语课程的学生基本是刚升入初中，英语能力处于小学六年级水平。在写作方面，只会用简单句型写50词左右的作文。但是对比IGCSE英语的考纲，学生在IGCSE二年级的时候英语写作应达到有效表达观点、掌握基本的语法、合理运用段落和标点学、使用合理句型和文体的要求。学生的实际水平和IGCSE考纲要求产生了较大差别，所以教学过程中才会出现种种问题。另外，中西两种教育体系的不同，也导致了英语教学过程的难以衔接，无法自然过渡到IGCSE的教材，很难适应IGCSE的英语考试，所以在写作过程中容易出现审题不清、段落随意、不打草稿、句型单一等错误。

在日常的IGCSE英语教学工作中，article writing是写作教学重点之一。考试时通常会给出一个讨论话题，要求学生在25分钟内完成150词到200词的写作。满分19分，其中内容10分、语言9分。内容分涉及：话题相关度、观点阐述和段落结构。语言分涉及：词汇、句型、语法和标点。

笔者为了帮助学生明确写作规范，提高作文写作实效，特开设过多堂研讨课。这里介绍其中的一堂。话题如下：It is a good choice to live in one place for the whole life. Write a letter to the school magazine to give views on this topic.

一、审题分析明方向

【常见错误一】审题不清

教者发现，班级里有学生在写作时不会正确审题，出现了作文偏题的情况：开头没有写出话题、中间表述不清正反方意见。

【教师矫正】

审题是写作最关键的一步。教者指导学生从format，audience和purpose三个方面审题。经过对题目的分析，学生可以轻松地找到如下答案：a letter；school magazine；to give views.

接下来教者引导学生把讨论的话题分成两个方向：for和against。这样可以使学生有清晰的结构认识。笔者给出了2个代表不同观点的句子：

A：It is better to live in another city so that we learn more about the world.

B：Keeping a good relationship with new neighbours makes people feel upset.

学生经过认真分析，可以得出正确的结论，这也为写作段落构建打下了良好的基礎。

二、段落分析理结构

【常见错误二】段落随意

学生写作时常见的第二个错误是段落随意。有人从头到尾只写一段，有人写了很多段。学生觉得只要表达清楚了，无论多少段都可以。

【教师矫正】

决定段落的步骤与话题分析密不可分。教者提问：How many paragraphs will be included in an article writing？学生的回答不尽一致。教师这时耐心讲解了答案应该为4段，段落构建如下：

Para1（topic）：It is a good idea to live in one place for the whole life.

Para2（for）：1.troublesome to move；2....

Para3（against）：1. make more friends 2....

Para4 （opinion）： From my point of view，...

三、草稿制定促效率

【常见错误三】不打草稿

在缺乏构思的情况下直接写作，必然会造成很多错误。如反复修改内容、卷面不整洁、时间把握不准等。很多学生觉得提前构思打草稿浪费时间，实则不然。

【教师矫正】

在结构分析的基础之上，笔者建议学生养成良好的打草稿习惯。教者用结构图的形式，让学生明了看到一篇文章应分为4个部分。学生在支持方和反对方这两段中列举2-3个点的关键词组即可。良好的打草稿习惯为最终的写作节省了时间，真正地提高了写作效率。

四、丰富句型易增分

【常见错误四】句型单一

学生常见的第四个错误是句型单一，同一段文字里常常使用同一名词作为主语。这些话看起来没有语法问题，但按照考试批改要求，句型单一会让考生的作文降低2-3分。

【教师矫正】

相比于直接告诉学生技巧，不如让学生自己根据规律总结出相应的技巧。笔者给出如下例子，学生进行小组讨论，对这个段落认真分析。

Dancing is of many advantages. Firstly，Dancing makes us feel good. Secondly，dancing makes us lose some weight.What's more，dancing makes us know more people.

通过激烈地讨论后，教者将不足分析给学生听，学生听完后恍然大悟。

五、巧用连词助写作

【常见错误五】缺乏连接词

无法正确使用连接词是学生普遍存在的问题。单个句子没有语法错误，但整篇文章并不流畅通顺。

【教师矫正】

恰当的连接词会使作文锦上添花，让人乐于阅读。在这一步骤，教者给学生以表格分类的形式补充一些关于supplement，orders和opinions的连接词，丰富连接词的表达方式。

六、精简篇幅出重点

【常见错误六】文章过长

Article writing写作通常要求150词到200词。如果学生的作文字数低于140词，内容分会被扣掉2～3分。因此部分学生觉得写得越长应该越好，洋洋洒洒写了很多观点。实际上写作超过200词不但花费时间，而且并不一定能取得高分。

【教师矫正】

教者有选择地整理了3篇不同长度的历年考生作文，让学生挑选出他们认为最好的一篇。结果，学生发现写得最好的那篇并不是字数最长的那篇；相反，字数最长的那篇包含了很多与主题不相关的内容，所以得分并不高。学生由此知道了文章过长有可能适得其反。

通过本节以“明确写作规范，提高作文写作实效”为目的的研讨课，学生对于IGCSE作文评判的标准有了深层次的认识，同

时，也明白了提升写作实效性的唯一方法就是严格遵守写作规范和要求。

参考文献：

[1]王玉环.浅谈英语作文[J].新课程学习，2014（7）.

[2]杨静.初中英语写作教学中反馈的实证研究[D].天津师范大学，2014.

编辑 张珍珍