浅析网络环境下思想政治教育专业学生创新能力的培养

庞邦财

（西南科技大学 马克思主义学院，四川 绵阳 621010）

习近平总书记说:“惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。”[1]党的十八届五中全会确定了五大发展理念——创新、协调、绿色、开放、共享。五大发展理念中，创新居首位，它承载了一个国家和民族的希望与活力，无论对于个人发展还是国家的繁荣都具有开创性的意义。因此，我们必须把创新这一发展理念始终如一地贯彻执行下去。以创新的发展理念为核心的创新能力是一个人各方面综合素质的表现，也是当代大学生必备的基本能力之一。培养大学生的创新能力是我国高等教育的基本目标之一，也是积极应对党和国家的方针政策的要求。随着网络技术的迅速发展，网络环境为培养大学生创新能力的发展提供了一个良好的技术平台，而思想政治教育专业的学生作为大学生群体中特殊的成员，是党和国家政策的积极响应者，要更加注重自身创新能力的培养。

一、网络环境下思想政治教育专业学生创新能力概述

思想政治教育的目的,就是要用自己所学的思想观念、政治观点和道德规范对教育对象施加一定的影响，确保教育对象形成正确价值观的社会实践活动。[2]实践作为一种有目的、有意识的主观对象改造客观世界的物质性活动，面对的实际情况是纷繁复杂的，需要人们运用一定的思维，才能使实践活动获得成功，而在这一过程中,一个人的创新能力起了决定性的作用。大学生的创新能力是指大学生运用新方法、新技巧产生新思想或发明新事物的能力，是大学生智力的最高表现。但是，这是一种普遍的定义，不具有针对性，我们还必须坚持具体问题具体分析，对于思想政治教育专业的学生来说，创新能力是指掌握丰富的马克思主义理论的知识、党的知识以及国家的大政方针和政策，并紧密结合当前热点社会问题进行深入浅出的剖析，以此形成自己独到的观点，推动社会向前发展的能力。思想政治教育专业学生的创新能力,突出地表现为专业领域的科研能力。习近平总书记曾在全国高校思想政治工作会议上强调：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。”[3]随着网络技术的发展，我们应该充分利用网络平台，把网络当作获取信息的重要手段，实现网络环境下思想政治教育专业学生创新能力的提升。

二、网络环境下思想政治教育专业学生创新能力培养的特点

（一）培养方向的政治性

思想政治教育专业学生创新能力培养方向的政治性，是指培养的学生具有坚定的政治信念和信仰，能够始终以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表重要思想”、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，真正的从思想上认同马克思主义的科学理论体系。这种培养方向的政治性，是最基本的要求，也是思想政治教育专业学生区别于其他专业学生的显著标志。如今，思想政治教育专业的学生，可以随意利用网络资源为自己的需要服务，为了达到目的，不惜各种手段和方法，有的人甚至违背党的路线、方针和政策，损人利己，与创新能力培养方向的政治性相违。有创新的意识和想法固然很重要，但是创新能力的培养，一定要确保其具有坚定的政治性。

（二）培养过程的引领性

伟大的时代需要伟大的领导者，同样，伟大的领导者需要伟大的理论。习近平总书记带领全国各族人民为实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗，靠的就是马克思主义中国化的最新理论成果，不断创新发展的马克思主义。在培养思想政治教育专业学生创新能力的时候，要坚持与时俱进、求真务实，坚持改革创新，在培养学生创新能力的过程中，始终坚持思想的引领性，发挥学科优势，起到对社会发展的高屋建瓴的作用。比如，思想政治教育专业学生发表的科研论文，一定要具有时代性，有一定学术价值，能反映出社会存在的问题，这才是思想政治教育专业学生创新能力最好的表现。

（三）培养目的的实践性

任何理论的发展都要为社会现实服务，理论来源于实践，却最终还要回到实践中去。思想政治教育专业的学生，需要有较强的理论性和系统性，但是也要具备一定的社会实践的能力。鼓励思想政治教育专业学生的创新，但不是凭空想象，毫无根据，完全脱离现实社会，而是从实践中来，再回到实践中去。思想政治教育专业培养的学生，要能够独立思考问题，善于了解时事政策，关注国内外前沿动态的具有创新能力的创新型人才。他们的创新成果，都要服务于社会实践，推动理论与实践的发展，实现理论与实践的共同创新。

三、网络环境下思想政治教育专业学生创新能力培养的重要意义

（一）创新能力的培养是大学生成才的基本要求

人才的基本特征就是具有创新能力，没有创造性和创新能力，就不可能成才。[4]具有创造性和创新能力的人，总是勤于思考、刻苦钻研的人，他能够发现自己的兴趣，逐步培养兴趣，进而在某一特定领域有所成就。高等学校是培养高素质创新型人才的摇篮，加强大学生创新能力的培养，是高等学校教育改革的核心目标，也是提高高等学校人才质量的关键。[5]思想政治教育专业的学生，也是大学生群体中的一员，将来也要走向社会，为社会的发展做出自己应有的贡献，因此，培养本专业学生的创新能力至关重要。有人会认为，创新是科学家们的事或者理工科学生的要求，对于文科生，尤其是思想政治教育专业学生来说，创新是虚无缥缈的东西，更不用说培养创新能力了。其实不然，作为有马克思主义理论支撑的思想政治教育专业来说，我们要秉承与时俱进的理论品质，不断开拓创新，树立正确的价值观，以实际行动证明思想政治教育专业的优势。所以，培养思想政治教育专业学生的创新能力，是大学生成长成才的基本要求。

（二）创新能力的培养是社会进步的动力

马克思主义的发展告诉我们一个深刻的道理：社会实践是不断发展的，我们的思想认识也必须不断前进，创新能力也要不断提升。思想解放、理论创新，是引导社会前进的强大力量。实践证明，我们党每一次理论上的创新，每一个理论成果的产生，都推进了社会主义事业的发展，给党和国家带来新的面貌。思想是行为的先导，思想引领和制约行为的发生，新思想能够产生新理论，新理论可以指导社会实践，使社会实践获得成功。因此，社会发展进步的关键，在于能在前人思想的基础上形成新思想，这种思想对社会发展有很好的促进作用。思想性、理论性很强的思想政治教育专业的学生需要具备一种思想理论创新的能力，只有具备这种创新能力，产生的新思想新理论，才有可能走在时代的前列，成为社会发展进步的强大动力，推动整个社会的繁荣发展。

（三）创新能力的培养是形势发展的需要

随着信息技术和网络化的发展，我们身处的21世纪，已是一个知识经济的时代，知识经济的社会渴望知识和人才，而知识和人才的获得需要创新。“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”[6]近年来，面对复杂的国内国际形势，我国提出了推进大众创业、万众创新的举措，旨在推动经济结构调整、打造发展新引擎、增强发展新动力，最终走向创新驱动发展的道路。之后又提出了“创新、协调、绿色、开放、共享”的五大发展理念，创新作为五大发展理念之首，寄予了党和国家殷切的期盼。同时，我国当前倡导建立学习型社会，强调“活到老，学到老”的终身学习模式，实现人的全面发展。高校思想政治教育也应该紧跟时代的步伐，下大功夫去提高大学生，尤其是思想政治教育专业学生的综合素质，包括良好的政治思想素质、渊博的科学文化知识等，从而为自身的创新积蓄能量，以发挥出最大的潜力，提高创新能力。

四、网络环境下思想政治教育专业学生创新能力培养的对策

（一）激发学生兴趣，培养学生的创新意识

兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征，它能够吸引人的注意，激发人的潜能。培养思想政治教育专业学生的学习兴趣，可以激发学习的积极性和主动性，使学生首先从思想上真正认同和热爱这个专业，从而沿着这一兴趣逐步培养创新意识，这也是培养学生创新能力的关键一步。首先，充分调动学生学习思想政治理论的积极性。我们不论是在生活中，还是在课堂上，都要把学生当作“人”来看待，要当一个有思想的人来看，不能当作接受知识的机器。[7]思想政治教育专业的学生，是思想的主人，不是思想的奴隶。只有尊重学生的主体性，给学生更多的自由空间，学生才可能萌发学习的兴趣；其次，利用网络技术手段，建立吸引学生兴趣的专题网站，借助网络条件，利用学生对网络产生的兴趣，建设开发一些关于马克思主义、国史和党建等方面的专题网站，不仅可以是纯文本的，还可以上传一些影视资料，丰富学生的业余生活，学生可以在轻松愉悦的氛围中，接受思想政治教育的知识，发现自己的兴趣；最后，加强情感教育，激发学生的爱国热情。思想政治教育工作者要注重情感教学法，以情动人，教学中要运用感情色彩，表达对中国特色社会主义理论体系的无比自豪，用生动的语言打动学生，激发学生的豪情壮志，以此激发思想政治教育专业学生的兴趣，培养学生的创新意识。

（二）加强专业知识的学习，培养学生的创新思维

创新能力是一个人综合能力的体现，有了创新意识和想法，还需要有以专业知识为支撑的创新思维。就思想政治教育专业学生的创新思维来说，主要有两个方面。首先，思想政治教育工作者作为知识的传授者，承担着启发学生思维的责任。从某种意义上说，创新型人才的培养依靠教育，而教育的关键在教师。这就要求思想政治教育工作者更新传统的思想政治教育观念，结合新的时代条件，把一些不符合时代特点的或者陈旧过时的知识剔除，多传授一些新思想、新观点和新理念。例如，思想政治教育工作者要对习近平的系列讲话精神以及习近平治国理政新理念、新思想、新战略有深入的了解，坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，才能传授给学生最新的思想政治理论，为学生所接受。其次，学生的积极主动学习，也是很重要的因素。思想政治教育专业的学生要学会利用网络资源，平时要多看新闻，多关注社会热点问题，多了解国家最新颁布的政策，体现一名思想政治教育专业学生应有的人文素养和关怀。除此之外，还要经常阅读马克思主义经典著作，重温经典，为现实问题找到理论依据，有利于自己利用专业知识分析和解决实际问题。只有坚持思想性和政治性并重，掌握扎实的思想政治教育的专业知识，才能使自己的思维能力得到提升，形成创新思维。

（三）加强实践锻炼，教给学生更多的创新方法

大学生创新能力的培养成效，最终要通过社会实践来体现。思想政治教育专业的学生，与其他理工科专业的学生不同，理工科学生的创新能力，就是产生一种新产品，而思想政治教育专业学生的创新能力，或许就是产生的一种新观点。但新观点的产生不是凭空想象，而是在一定的社会调查和实践的基础上形成的。为了培养思想政治教育专业学生的创新能力，我们必须适当增加一些教学实践环节。我们可以组织学生去中小学进行实践教学，学习目前大部分中小学思想政治教育的成功经验和做法；也可以去周边社区进行思想政治教育的调研，了解在社区群众中，是如何开展思想政治教育理论学习的。通过这些实践活动，启发思考，进而形成创新的意识。在网络环境下，我们可以利用远程课程，或者公开课，为学生讲授课程体系的重点和难点问题，还可以通过各种网络交流平台，实现与专家学者的在线交流互动，进而产生思想碰撞，启发灵感，形成创新意识，最后提高自己的创新能力。

[1]吴思瑶,常雪梅.习近平在欧美同学会成立100周年庆祝大会上的讲话[N].人民日报,2013-10-22(2).

[2]陈万柏,张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京:高等教育出版社,2013:4.

[3]秦华,闫妍.习近平在全国高校思想政治工作会议上的讲话[N].人民日报,2016-12-9(1).

[4]高远.思想政治教育中培养学生创新意识的思考[J].科技信息,2011(25):169.

[5]姜廷志.大学生创新能力培养的现状、问题及对策研究[D].重庆:西南大学,2009.

[6]江泽民.江泽民文选:第三卷[M].北京:人民出版社,2006:36-37.

[7]罗建新.论高职院校思想政治教育过程中学生创新意识的培养[J].教育教学论坛,2015(25):25.