让每一个生命得到全面发展

◎ 高 薇

如何才能做到让每一个学生受到公平、高质量的教育，让每一个生命得到全面发展呢？

首先，要加强学校管理制度建设，为学生的全面发展营造良好的环境。我认为，管理是为了让学校更加有序。俗话说，纲举才能目张。管理的纲就是学校的办学章程。学校要制定完善的办学章程，它是全体师生必须遵守的重要规章制度。校长要学会用制度管理人，用制度管理事，这样可以让学校迅速步入发展正轨。

其次，关注每一个学生，让学生在关爱中健康成长。仅仅有完善的制度就能让每一个生命得到发展吗？制度有时候让人感受不到温度，一所好的学校一定是以“爱”育“人”。如果说，好的管理让我们的孩子学会如何遵守社会规则和尊重他人，那么教育让我们学会如何去爱，并把这种爱传递下去。

如何在一所学校，让爱的教育一以贯之？我想就要抓住两支队伍，即教师队伍和学生队伍。一是要提升教师队伍的教育能力，二是要注重学生的养成教育。

对于教师而言，就是要提高教师的教育能力，掌握教育的科学规律。我希望我带领的老师，面对教育问题时不是一味抱怨，而是学会分析。一位教师如何影响学生？我认为，主要看三点：一是这位教师是什么样的人，二是这位教师和学生的关系，三是这位教师的技能。教师的教学方法大致有三种模式：输赢式，对错式和成长式。输赢式教学，老师和学生的矛盾容易激化；另一种情形，大部分教师的教学，还停留在对错式；老师们没有意识到，我们要做到不论输赢，不执着于对错，而是要让孩子在学习中心智得到成长。教学中关于对错的争论肯定有，但不要特别较真。

有些学校，一开教师研讨会就是老师的各种诉苦和牢骚。对此，我反思过，是老师境界不高？还是我们的工作布置出了问题？从心理学的角度来分析，是什么影响了老师们的情绪。老师不理解、不认同你，就会不作为，或是乱作为。就班主任工作来说，我发现如果班主任不认同，就会不配合，不落实校领导的指示。因此，各项工作在布置之前，要有一个酝酿过程。让大家讨论，这个主题好不好，怎么去做，最好还有一个示范。比如找一个班，让这个班的主题班会提前到每周一上午，让全年级班主任观摩，下午其他班主任再在自己的班上施行并作改进。我们可以沿着示范——练习——认同的思维模式去做好班主任工作。这是一种探索，只有顺应科学规律才能取得良好效果，否则就是硬性摊派，那只是在管理学校，达不到潜移默化的育人效果。

对于学生而言，要注重培养学生良好的习惯，即养成教育。学生未来的人生是不确定的，社会发展如此迅速，学生在不确定的未来如何成为人生赢家？不能只是服从，要靠勇敢、好奇、与挫折作斗争，甚至与挫折做朋友。应对人生的不确定，自信，勇敢，豁达，比任何素养都重要。

听话是训练出来的，勇敢和豁达是被爱出来的。拥有充分的爱，才能让孩子确认自己，才会勇敢。整个社会都在强调，老师要对学生多关爱，多鼓励，多欣赏，就是要让学生体会到更多的爱。留守儿童为什么难教？他们从小得到的爱太少。得到的爱太少，会导致两种结果：一是懦弱、退缩、害怕；二是叛逆、冷漠、无情，很难用情感打动他。这就是今天教育与过去的不同，今天的教育更加注重在规范的基础上，让孩子得到更多的爱，激发学生更多的发展潜能。

教育追求的是向善，师德的核心是爱，而爱不是“我对你怎样，你就要对我怎样”的“一加一等于二”的简单模式。爱是一个不等式，大于号这边永远是付出爱的人。“不管你对我怎样，我都对你那样”，这才是爱。有些老师和家长把自己都感动了，可是孩子不领情，他们往往把原因归咎于孩子。人们往往忽略一个重要的命题，就是“你没有你想像的那样爱孩子”。爱不仅是天性，而且是能力。在爱这件事情上，要永远相信孩子的感受。你爱他，孩子一定能感受到。

我认为，学校的养成教育一定要遵循教育规律，要按照“示范——练习——认同”来循序渐进。我观察到，很多学校的养成教育没有做示范，往往用要求代替了示范。比如，收拾书包、带好书具，从小学开始就要求学生自主完成。完成这项任务需要两个技能，即分类和排序。你一天说 8 遍，不如拿出 8 分钟，与学生讨论一下分类和排序的作用。具备归类和排序这个技能，不是天生的，是后天教来的。有的孩子收拾书具就是往桌上一放，或者往桌下一堆。有的孩子却规整得井井有条，这些孩子为什么会呢？要么是在家庭中接受了这种教育，要么是天生在这方面有特长。

教学中，你示范了，学生就会了吗？不，还需要练习。小孩子要想学会技能需要大量的重复练习，时间久了学生就会厌烦。如何化解学生的厌烦情绪呢？打游戏的动作也需要重复，但是为什么学生不烦呢？因为游戏有目标，学生能体会到成就感。对我们教师来讲，要想办法让学生感受到成就感。与各种有刺激的游戏争夺学生的注意力，这是教师当前要着重解决的难题。因此，我们要转变教育方式，过去我们告诉学生，你必须这样，因为这样很有用；现在我们要告诉学生，你必须这样，因为这样很有趣。我们要想办法让学生在学习中体会成就感，而不是失败感。

总之，我希望在我的学校能做到以“爱”育“人”，关注每一个学生，让每一个学生受到公平、高质量的教育，按科学的规律培养学生良好的习惯，让每一个生命得到全面发展。