校企合作“订单式”人才培养模式的实践探索

文/郭 琳，湖南外贸职业学院

校企合作“订单式”人才培养模式的实践探索

文/郭 琳，湖南外贸职业学院

“订单式”校企合作在众多的高职院校慢慢的发展起来，这种人才培养模式得到了众多人们的认可。本文主要阐述的是它的理论基础与在实践中实施的过程，并且针对现状对影响这种模式发展提出一些必要的问题。

校企合作教育；产学研和教育；“订单式”培养；人才培养；优缺点

近年来，高等职业教育这一主题慢慢发展壮大起来，越来越多的高科技院校都在紧锣密鼓地研究探索这种产学研合作教育办学的模式，研究并在大规模地区实施“订单式”人才培养模式。通过实践我们可以看出来，要实现校企的双赢局面，就是要让这些院校来进行合作，共同培养高职人才。这样不仅可以使学校办学的实力和动力大大提高，还可以提升院校的办学水平和教师的教学质量。使毕业生能够更好地找到工作，解决他们的就业问题的同时还能为国家，为企业培养出一批批更高质量的人才，对国家社会主义经济的建设做出的贡献也不容小觑。

1 背景

1.1 高职教育的发展趋势

要知道，如果要培养出技术应用型的人才，我们国家就要大力实施产学研和教育。由此可以看出，我们国家实施高职教育的趋势就是要研究发展产学研和教育。这一点也在众多重要人物在参加各种会议时明确的表达过多次，在2002年，当时的国务院总理朱镕基在第四次全国职教会上有过明确的表态；作为教育部部长的周济也在高等院校的经验交流会上明确表明了产学研和教育是我们以后发展的目标和重要方向，一定要研究好“订单式”人才培养模式并大力实施；若要使广东省领先的优势充分地展现出来，就要努力地探索创新“订单式”人才培养模式。这是广东省的教育厅领导张泰岭同志提出的主要方案。

1.2 产力对人力资源的需求

占据国民经济中很大一部分的是制造业，它属于国民经济的基础。在加入WTO世界贸易组织后，我国表现积极，已经成为制造世界产品的基地之一。服务业在国民经济中占有的地位也大幅提升。由于被扩大的生产能力和服务行业的增长，越来越多的企业都更加需要高能力的人力资源。要使国家的众多行业得以增长，关键的问题是看有没有批量的高素质人才。由此看来，我们国家需要大力培养人才，实施产学研和教育方案迫在眉睫。

2 “订单式”人才培养的实施

2.1 模式的层次概括

（1）首先是需要一至六个月的专业技能培训，企业应该对人才的鉴别有一定标准，并且要提出对人才的“维护”方案，也要对未来可能会出现的一系列问题进行总结归纳，并提出合理的解决方法，如果需要重新修读的人才，需要收取一定的学费。

（2）其次是一年制的培养模式，花费一年的时间来培养低端劳动力，它的主要目的是使这些劳动力具有对市场的初步认知和专业知识方面的加强，并培养学生一定的职业道德意识，学校方面也应该相应的在一段时间后对学生进行考核与鉴定，若学生达到院校要求的标准，就可以比其他人更快地进行下一步学习。

（3）二年制的培养模式，这一步学习主要是为了一些急需专业人才的企业设置的，培养学生的基本素养和职业规范，完成这一阶段的考核后就可得到学院发生的证书。

（4）三年制的培养模式，这一模式是为了打造中级性质的人才，学生具备相应的标准后若通过考试，就可以持“双证书毕业”。在这一阶段主要有三种模式：第一，学院在招收学生的同时和企业签订好协议；第二，学习基础知识一年后，根据企业的调整修改教学计划，让学生在两年后完成学业并通过考试。若有学习能力突出的学生，入职后再重点参加培训，完成更高难度的测试；第三，前两年先完成基础教育，在第三年迅速达到标准后，根据相应的要求再进行培训。

2.2 师资队伍的构建

“双师型”教师是实现高等教育目标的关键因素，所以我们在培养优秀人力资源的同时还要建立强大的师资力量，这样既能加强学院与企业之间的沟通，也能使学校的一些教育成本得以减少。大家所知道的韶光钢铁集团就是一个很成功的例子，通过优秀的教师也大大提高了人才的质量。

3 总结

3.1 得到的效果

在我们多次的实践中可以得知，学校和企业之间的合作能够做到资源共享，从而实现双赢的局面。这样既能提高学生的就业率，也能提升学校的知名度和师资力量，同时也为企业提供了高水平的人力资源，双方共赢的局面也促进了我国社会主义经济建设。

3.2 发现的问题

虽然“订单式”的教学模式有很大的优点，但是在实施的初步阶段，因为没有理论性的指导，我们总是处在被动的阶段，所以还是会有一系列的问题发生。比如在学校和企业的协商方面，毕竟一个的性质是教学，另一个的性质是商业，这两者的性质不同，在利益方面的追求和标准也是不一样的，所以，双方之间还需要找到一个互惠互利的方式才可以使这种双赢的局面更好地发展下去。另外，“订单式”顾名思义就需要企业的提前订单，但是企业的需要时随时都有可能发生改动的，学校和企业之间也要对培养时间，培养计划方面做出有准则的计划，不然以后二者之间也会发生冲突。

[1]赵爱琴．"校企合作,订单式"培养模式的实践与思考.《常州信息职业技术学院学报》. 2011.

[2]谢玲．中职学校校企合作“订单式”人才培养模式的优化研究.《西北农林科技大学》. 2014.