提高课堂教学有效性的尝试

陈虎

摘 要：高中化学新课程与原有课程相比，在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面都发生了很大变化。新课程理念是把学生培养成全面的人、完整健康的人。提倡将过程与方法，情感态度与价值观都加进来，其目的是减轻学生的负担。

关键词：新课程；课堂教学；有效性

新课程教学对所有老师来说都有很大挑战。特别是对老教师来说，需要补充新知识，对原有知识进行整合，需要调整教学思路和方法，教学节奏和教学深广度都要发生变化。笔者在教学实践中探索，认为新课程教学更要注重提高课堂教学的有效性。以下是我的见解。

一、以备“教和学”为主线，进行“教学案一体化”

本学期根据我校学生实际，以备“教和学”为主线，精心准备每一节课。首先，每一章的每一节我们都有一位老师作为主备人进行初备课，这一阶段主要是认真学习课程标准，研读教材，把握教学的深广度。只有结合教材、学习课程标准才能做到心中有数。例如，我在主备《氧化还原反应》时根据教材和课标确定本节教学内容要求如下：了解氧化还原反应的本质，会用化合价升降判断氧化还原反应，认识简单反应中的氧化剂和还原剂（中学阶段常见反应），知道双线桥能直观说明、帮助判断化合价的变化；单线桥能说明本质，认识氧化剂、还原剂。其次，是提前一周小组进行集体备课，先由主备人提出教学思路，学案、练习等，再由小组讨论下周的教学方案，课时划分，教学重难点，学案设计，课时练习的编写等。集体备课特别注意研究教材，正确处理教材，也就是始终把“用教材教”放在首位来进行教学内容的整合，教学目标如何进行细化，怎么设计学案才能帮助学生掌握重点，化解难点，设计哪些课堂作业和相关练习才能帮助学生巩固知识。最后，由主备人进行细化，拿出适合学生的教案、学案和相关练习。

二、以“学和教”为主线，精心组织实施课堂教学

要使课堂有效，作为老师首先要关注学生的学，以学生的学为基石来施教。这也是我们学习“洋思”经验“以学定教”的做法。教学的第一阶段是让学生自学，主要是让学生通过自己阅读课本，老师在学生自学的过程中进行一定的督导和检查，及时发现学生自学中知识点等方面存在哪些问题。

第二阶段是老师授课，老师在课堂教学中一是讲授重点，二是重在教授学生自学过程中暴露出来的带有普遍性的问题，也就是多数学生没有掌握的内容。例如，在《氧化还原反应》中关于氧化还原反应的本质——电子转移，很多学生理解起来有难度，我们通过学案来设计思考。思考1：实验室中可通过哪些不同的反应原理（类型）得到氯化钠呢？写出相关的化学方程式。反应中元素的化合价如何变化？思考2：为什么氧化还原反应前后元素的化合价会发生变化？其本质原因是什么？思考3：化合价的升降与电子的转移具体关系如何呢？思考4：以反应H2+Cl2■2HCl为例分析，是不是所有的氧化还原反应都有电子的得失呢？让学生讨论交流出氧化还原反应的判断依据和氧化还原反应的本质。最后，通过演示将锌与硫酸铜溶液反应的原电池装置中电流表指针发生偏转，让学生再次体验氧化还原反应的本质，并且一并介绍氧化还原反应的应用。

第三阶段是课堂练习，我们一般会根据教学重点设计两到三个题来检验学生知识掌握的情况。

三、精心編写课时同步习题，巩固教学内容

课时同步习题对教学有导向作用，同时课时同步习题是学生学习过程的延续，对学生的学习效果具有反馈和调整作用，学生能够通过课时同步习题发现自己学习过程中存在的问题，同时对其后续学习有一个导向。因此，老师在编写课时和同步习题时一要结合学生的学习实际水平，二要体现出对教学内容深广度的把握。

例如，在《氧化还原反应》第一课时中，我们编写了这样一道习题——请写出符合下列要求的化学方程式。（1）既属于分解反应又属于氧化还原反应；（2）属于分解反应但不属于氧化还原反应；（3）既属于化合反应又属于氧化还原反应；（4）属于化合反应但不属于氧化还原反应；（5）不属于四种基本类型的氧化还原反应；（6）一种单质还原一种化合物；（7）一种单质氧化另一种单质；（8）一种非金属还原一种氧化物；（9）同一物质中一种元素氧化另一种元素。目的是让学生掌握氧化还原反应与四大基本类型反应之间的关系，更重要的是通过书写限制条件下的化学方程式让学生进行明确如何判断一个反应是不是氧化还原反应，氧化还原反应中化合价升降与被氧化、被还原之间的关系。

有效的课堂教学更要关注学生是否能主动参与课堂，课堂教学中老师始终要重视情感态度和价值观的教育。课堂教学中老师要善于营造学生积极情绪的氛围，将激情、趣味和爱心带进课堂，课堂上要善于用眼神、语调等鼓励学生，以提高学生学习的积极性和主动性。

参考文献：

[1]缪文兵.“减负增效”背景下如何提高科学课堂教学有效性的尝试和思考[J].读与写（教育教学刊），2009（4）.

[2]鲁开英，刘文伟.提高初中语文课堂教学有效性的尝试[J].中国校外教育，2010（17）.endprint