提高数控车床加工教学效果的方法研究

贾晓晨

[摘 要] 数控车床加工是机械制作领域非常重要的环节和内容，现阶段我国的制造业发展非常快速，对数控车床加工人才需求量非常大。但是从实际的情况来看，学校数控车床加工教学效果并不理想。首先阐述了目前影响数控车床加工教学效果的因素，提出了提高数控车床加工教学效果的有效措施，旨在为人们提供参考。

[关 键 词] 数控车床加工；教学效果；教学方法

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0115-01

一、引言

数控车床加工是机械专业的重要课程，其综合性非常强，在数控车床加工教学过程中，要求培养学生的数控车床加工理论知识和数控车床加工技术，这样才能满足现代制造业对数控车床加工专业的人才需求。但是从目前的情况来看，数控车床加工的教学效果并不理想，影响教学效果的因素有很多。

二、目前影响数控车床加工教学效果的因素

（一）教学内容和企业脱轨

数控车床加工是一门实践性和综合性非常强的课程，因此，在教学过程中应该注重培养学生的综合性和实践性。数控车床加工的教学应该以企业对人才的需求为导向来开展相关的教育工作，但是从实际的情况来看，一些学校在数控车床加工教学中，先进行基础知识课程的讲解，然后在某一个学期或者时段进行实操训练，这样将理论知识和实践教学分开，学生难以理解理论知识，实践动手能力难以提升[1]。另外，很多学校的教材更新较慢，而机械制造业的发展非常快速，导致学生所学习的很多知识都已经和社会脱节。

（二）实训设备比较落后

数控车床加工主要培养的是学生的数控车床加工技术，是以培养学生的实践能力为主的一门课程，因此在实际的教学过程中就需要使用各种实训设备来为学生的动手操作和技能提升提供平台，常见的数控实训设备主要包括数控车床、数控铣床、电火花成型机床以及各种典型部件的维护维修试验台和部件装拆试验台等，这样才能为学生的实训提供更多机会。但是从目前的情况来看，一些学校提供的这些设备数量不足，或者提供的设备比较落后，一些是已经被企业所淘汰的设备，这样学生的实践能力难以提升。

（三）忽视了学生的实践技能培训

数控车床加工教学重在培养学生的实践技能，让学生进入社会企业中能够应用所学的知识来进行操作。目前很多学校都将学生的实践放在数控车床的操作上，目的为了让学生熟悉数控车床的相关操作，但是对学生的数控加工工艺训练有所忽视，导致学生在操作的刀具选择、数控机床维修、工艺路线选择方面的能力不足，教学效果不理想。

三、提高数控车床加工教学效果的有效措施

（一）以企业需求为导向构建完善的教材体系

制造业的发展非常快速，因此学校方面一定要及时更新教材，构建更加完善的教材体系。学校要深入社会，了解社会中制造企业对数控车床加工人才的要求和需求，并以此为导向来构建教材体系、优化课程，同时加强模块化教学，特别是要强调学生的技能培养，在专业知识教学过程中强化技能培养，将两者融合，通过技能培养来深化对专业知识的理解，在专业知识的基础上开展技能培训。数控车床加工课程教材体系不仅要包括最普遍的《机械基础》《机械制图》《机械制作工艺学》等学科，还应该融合实训教学的项目，加强实践、理论的一体化教学。改善教学条件，为学生的数控车床加工提供足够的实训设备。

（二）创新教学方法，加强综合实践教学

为了提高数控车床加工教学效果，教师还应该创新教学方法，重视学生学习的主体性和主动性，同时加强学生的综合实践教学。数控车床加工课程的信息量非常大，实践性非常强，教学过程中涉及很多的运动轨迹图、装配图和零部件图，深入理解这些图对提升学生的理解能力至关重要。因此，教师可以充分利用信息技术和多媒体教学来提升教学效果，展示各种录像和动画等，利于学生理解。此外，以图像、文字融合的方式呈现知识点，可以将难以理解和抽象的知识形象化和生动化，让学生更好地理解加工过程和路线、走刀等，可以有效激发学习兴趣，提升教学质量。在教学过程中教师还要加强综合实践教学，将理论知识教学和技能训练有效融合，以此来强化学生的动手能力和操作能力。

（三）加强校企合作，建立校企实验室

数控车床加工教育主要是为了为社会提供制造业方面的人才，因此在实际的教学过程中，一定要以企业对人才的需求为导向来开展教学工作，这样做也能够有效提升学生的就业竞争力[2]。因此，学校方面应该加强校企合作，培养社会需要的数控车床技术人才。加强校企合作，和制造业相关企业建立合作关系，就能夠让企业参与到学生教学教育工作中，根据企业的实际需求来制定人才的培养目标，也可以组织学生进入企业中进行参观和实习，让学生能够全面了解数控产品，掌握数控车床加工的流程和技术要求，以此来增加学生的实践经验和工作经验。学校还可以建立校企实验室，实现产、学、研的一体化。和企业建立合作关系，让学生毕业之后进入企业工作，减轻学生的就业压力。

四、结语

要想提高数控车床加工教学效果，教师一定要改变教学观念，以企业需求为导向构建完善的教材体系，创新教学方法，充分利用现代信息技术和多媒体教学，加强综合实践教学，加强校企合作，建立校企实验室。

参考文献：

[1]刘湘军.浅析提高数控加工教学效率的措施[J].中国科技博览，2014，20（12）：237-238.

[2]陈国贵，陈炳文，林少光.数控车削加工仿真教学方法探讨[J].宿州教育学院学报，2013，16（4）：177-178.